综合实践活动保护眼睛Word下载.doc

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如了解自己的眼睛，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。

2、学习运用一些研究方法。

如：

问卷调查法，分析全班同学视力情况，做好记录和统计，制作成统计表。

如访问法，到医院访问专业人士学习保护眼睛、预防眼睛疾病的方法。

3、教师和学生一起体验愉快合作的乐趣。

第三阶段：

总结、交流阶段

能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。

（研究眼睛为什么会近视、研究近视有哪些危害、研究如何预防近视、研究如何宣传爱眼护眼知识）；

学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；

通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；

。

通过活动激发保护眼睛的意识、科学用眼的习惯。

1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。

2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；

3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。

4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。

《保护眼睛》课时安排

第一课……………………………………………………主题生成课

第二课……………………………………………………活动指导课

第三课……………………………………………………中期反馈课

第四课……………………………………………………展示交流课

第一课时　主题生成课

1、会围绕“保护眼睛”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。

2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。

3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。

活动重、难点：

学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。

活动准备

教师：

有关眼睛的课件、活动方案空白表。

学生：

课前搜集有关的资料。

活动过程

一、创设情境引出主题

1、播放视频（同学们不良的看书习惯）。

、

师：

同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？

（留给学生足够的交流空间）

设计目的：

这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；

开放的问题导入符合五年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；

既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对眼睛新的思考。

最想研究的方面

怎样保护眼睛

具体的研究问题

1、研究眼睛的结构

2、研究眼睛的成像原理

3、研究近视有哪些危害

4、研究吃什么东西对眼睛有益

2、师：

听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于眼睛近视的知识识，你们谈的很好。

眼睛是心灵之窗，是人身体上最宝贵、最精密的器官之一，人类是通过眼睛获得信息。

正常的视力能让我们看到一个多彩的世界，你们现在还想再深入了解关于爱眼护眼的哪些主要问题呢？

二、交流话题提炼活动主题

1、在组内提出具体的研究问题。

要求：

你最想研究眼睛的哪个方面？

（如：

眼睛的结构方面、成像原理方面的、近视成因方面的等）具体问题是什么？

请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：

出示要求：

（1）合理分工，选出记录人和汇报人

（2）全员参与，轻声交流

2、展示交流，归纳问题

（1）学生交流，出示最想研究的问题：

例如：

近视是如何形成；

眼睛为什么能看见东西；

怎样预防近视等等。

（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。

师：

请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。

一般来说课题表述包括3个方面：

研究对象+研究内容+研究方法。

你能够将问题转化成课题吗？

谁来试一下？

（教师指导归纳）

板书：

保护眼睛的技法

预防眼睛近视的方法

………………

3、确定活动主题

师：

通过讨论交流，发现大家关注最多的就是怎样保护眼睛和怎样预防眼睛近视，所以，我们的活动主题就确定为“保护眼睛”。

三、挖掘价值，确定小组研究的小课题

1、师：

刚才同学们提出了很多关于眼睛近视的问题。

我们先来筛选一下这些问题。

谁来说一说筛选、归纳问题的原则？

（学生可能从以下几方面回答）

（1）问题表述是否准确。

（2）有没有研究价值（问题是否太简单）

（3）把相近或相似的问题合并

（4）根据自身能力是否具备研究的条件

2、根据上述原则，展示交流、修改问题。

保护眼睛的方法研究

预防眼睛近视的方法研究

3、根据兴趣确定小组研究小课题

四、制定小组活动方案。

1、组内自主制定活动方案

2、展示、交流活动方案

重点指导：

活动目的叙述是否明确；

活动步骤是否具体；

任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；

活动时间安排是否得当。

3、根据以上交流小组修改活动方案

五、课堂总结

同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？

为了检查活动目标1和2的落实情况。

六、作业：

课下在组长带领下修改完善小组活动方案。

第二课方法指导

1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。

2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识

3、通过网络、调查、采集、查阅资料、收集有关眼睛的资料、重点收集自己分工的资料，

活动重点、难点：

1、学会设计采访提纲。

2、掌握采访技巧。

活动准备：

一段采访视频

一、导入

老师：

上节课，我们围绕《保护眼睛》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。

如果要掌握预防近视要采用什么样的研究方法好呢？

请同学们说一说吧。

（学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等）

“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。

（板书课题）

二、讨论交流，明确方法

1、出示案例，抛砖引玉

老师带来了一段视频，我们一起来看看：

（播放采访实录视频）

请边看边思考：

通过采访他们想了解什么的？

你认为他们的采访怎样？

为什么？

（设计目的：

让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）

中国有句俗语说的好：

不打无准备之仗。

要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？

（生可能会说：

访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）

老师总结：

访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。

）

要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？

很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。

2、生自主设计“采访提纲”：

师：

现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！

（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。

3、讨论交流“采访提纲”

刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？

下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！

小组1：

采访目的：

预防近视的方法采访对象：

眼科医生

采访时间：

周六上午采访地点：

县医院眼科

采访人员：

第一、二组人员

问题设计：

1、近视是如何形成的？

2、近视、远视、散光有什么不同？

3、如何保护眼睛？

4、如何预防近视？

谁来诊断？

先说说优点…………

问题设计要紧扣目的；

问题要简练；

问题设计要层层深入。

（结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”）

4、学习访问技巧：

好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。

在访问中，你认为还要注意什么呢？

　　（说话要有礼貌，举止大方得体；

首先做个自我介绍；

记清每一个问题和想得到的结果；

提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。

刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。

师小结：

会问。

提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。

问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。

要尊重被访问者的隐私。

对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。

三、实践演练掌握技能

大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。

因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？

（现场进行模拟访问。

选一组进行）

观看他们的采访，你们发现了什么？

（最好能让被访问的人自己多说一些。

交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。

说得好，这就是访问中要注意的善听。

（生：

交谈中，应记下交谈内容，做好记录。

采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。

访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。

除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。

利用录音或录像记录更为简便、完整，应事先征得被访问人的同意。

这就是巧记。

2、采访后问题指导：

老师这里为你们提供了一份记录表：

（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。

师归纳：

（1）、做好记录，整理资料。

（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）

3.鼓励大家通过网络，查找还有哪些保护眼睛、预防眼睛疾病的方法？

幷办一期呵护眼镜的宣传板报或手抄报。

四、评价总结：

1、师：

在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？

通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。

2、师：

这节课同学们表现很好。

请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，并办一期呵护眼镜的宣传报或手抄报爆。

祝大家成功。

下课。

第三课时中期反馈课

1、通过本节课的分享与交流，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决困难的方法；

2、通过本节活动，学会借鉴和分享，形成团结合作意识。

活动重难点：

知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动。

了解各小组的活动情况。

前期活动记录、体会。

一、导入

同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，我知道有些小组的活动开展的有声有色，也有小组遇到了一些困难，这节课，我们一起汇报交流一下各组的经验。

二、展示交流

1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。

（为集中交流打基础。

使得学生在交流时有话可说。

2、小组分别展示汇报。

活动重点：

各小组汇报小组活动方案、活动过程，以及展示收集到的相关资料。

其他小组认真倾听并对汇报小组进行简单评价、提出疑问，进行交流。

最后各小组根据交流和教师的指导重新整理、筛选资料，完善初步成果。

指导重点：

1.通过交流相互沟通各个组的活动过程、方法，让学生从中认识到本组活动的亮点和不足，教师要引导学生学习别的小组精彩之处。

2.学生收集的资料会具有多方面的交叉性，让学生将不同来源的信息进行比较、整合，结合自己的研究问题，完善本组的资料。

3.资料是否合理、突出、完善。

三、课堂总结

同学们，通过本节课的交流探讨，提出了很多好的建议，请各个小组认真参考，课余时间相互交流，进一步完善本组的活动方案。

预祝大家顺利完成研究任务。

四、作业

1、继续进行实践活动。

2、各小组讨论展示交流方式。

第四课汇报展示课

1、学会科学用眼的方法；

2、通过汇报展示提高表达能力、动手实践能力和创新能力；

3、通过展示交流体会“保护眼睛”的精髓，激发保护眼睛的意识，养成科学用眼的习惯。

学会科学用眼的方法，养成科学用眼的习惯。

教师：

评价表　　　　学生：

汇报资料

一、引言揭题

同学们，在这次“爱护眼睛、预防近视”活动中，我们分成了三大组分别进行了近视现状的调查，近视的成因、小学生近视的危害及如何预防近视进行了实践活动。

这段日子，你们很辛苦，有的学生做调查，去寻找资料，还走向了社会，采访医生，你们付出了许多努力，也得到了回报。

今天在这里将要活动成果交流和汇报。

下面按组的顺序依次进行展示。

二、汇报展示

眼睛是我们心灵的窗户，美丽的眼睛如果不好好保护，那么我们眼里的世界将不再美好，所以我们要行动起来保护眼睛。

首先要了解眼睛去，它到底是怎样的器官呢？

请

1、第一小组展示：

博士小组

师;

说得真好！

原来我们是这样看到物体的，谢谢博士组给我们带来详细的知识。

提到眼睛，我们会想到自己的视力，我们的视力怎样呢？

近视现状调查小组对我班同学的视力进行了调查，老师和同学们都想知道调查的结果习，现在请组长来汇报小组调查结果。

第二小组展示：

近视现状调查小组（调查结果做成统计表）

我们刚才聆听了第一组关于近视现状的调查的结果，同学们有什么收获？

请你客观的评价一下。

（学生自由交流）

调查得真仔细，统计表制作很正确，掌声响起来。

同学们你们知道他们的眼睛为什么变成这样子呢？

我们的电脑小组翻阅了很多书籍、上网搜索，找来了许多资料，并做成了展板。

请看

3、第三组展示：

电脑小组。

学生评价，

哦！

原来我们是不科学用眼造成的。

谢谢电脑小组给我们的分享。

那如何保护眼睛、预防眼睛疾病呢？

我们的小小医生组带着这个问题采访了医生，并做成了展板。

请

4、第四小组展示：

小小医生组

学生评价后，教师小结

说的真棒！

让我们感受保护眼睛的重要性 、学会了爱眼、护眼的方法。

科学的重要性，谢谢他们为我们详细的讲解，掌声响起来。

保护眼睛还有食疗，请看美食小组，

4、第五小组展示：

美食小组

5、第六小组展示：

宣传小组（手抄报）

三、评价。

填写评价表

四、总结：

1、通过这节课的学习你想说写什么？

对同学的评价也好，谈收获也好。

2、写一篇活动总结