希望与你同行Word下载.docx

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在优美的旋律里感受集体的温暖，使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。

3、 了解童声合唱的相关知识。

【教学重点】

培养学习兴趣和良好的习惯，和谐而有所控制地歌唱，发挥童声的优点。

有意识的注意保护嗓音，养成聆听音乐的良好习惯。

【教学难点】

第一乐句和第二乐句的对比学习，注意音准和上波音的演唱。

【教学过程】

一、 导入——谈话活动

1、 请学生用一句话来概括进入新集体时的心情

2、 引入课题“与你同行"

欢迎你来到我们的学校并开始初中音乐学习生活。

音乐是我们生活中必不可少的重要组成部分。

所以，学习音乐、掌握必要的音乐知识和技能对我们今后的生活和发展有着极其重要的意义。

在本单元的音乐学习中，我们将进行歌曲演唱、音乐欣赏、乐理知识回顾等相关活动。

希望这一单元的学习不仅能够带给大家欢乐和愉悦，而且能够为大家继续学习音乐、学会欣赏和享受音乐以及今后美满的生活打下良好的基础。

二、 唱唱练练

1=D 2/4

5653|5—|5653|5—|5653I1—|5653|1—|

歌声传四方。

lu 大家来唱歌， lu

要求：

上领抬高，声音连贯统一，速度稍慢。

可在合适的音区内作半音上行或下行的移调练习o

三、学唱歌曲《希望与你同行》

1、 教师示范演唱歌曲

2、 提问：

歌曲表达了怎样的情绪？

歌曲洋溢着风雨同舟的挚友深情、勉励同学们努力求学将来报效祖国并对未来充满信心。

3、 随音乐轻声哼唱。

4、 对比学唱

比较第1—4小节与第5—8小节，第9—12小节与第13—16小节旋律的异同。

想一想旋律作这样的重复有什么好处？

歌曲为大调式，结构为ABA带再现的单三部曲式。

A段满怀激情，旋律规整地上下波动，犹如心潮起伏，富有变化的重复恰如殷切叮咛，表现出同学间的亲密友情。

B段的切分节奏表现出青少年的热情奔放，，希望啊希望，希望与你同行”主题的四次重复，既强调了歌曲主题，又易于上口，方便记忆。

第三段是A段的完全重复，达到了首尾相应真情再现的音乐效果。

5、 音乐知识介绍

（1） D.C.表示从头反复到Fine结束。

演唱完A段后，演唱B段至D.C.再演唱一次A段。

但这种反复不是机械地再现，在再次演唱A段时情绪需有所变化。

（2） *上波音记号，萱1的实际演唱效果为：

。

你官竺12J.自然、流畅地唱出吗？

再听听录音好吗？

6、 保持微笑状态，并用连贯的声音唱歌，二分音符要唱足两拍。

7、学习划拍视唱简谱

34315—|34315—|

8、 启发学生把走进新阶段、新集体的感受带进歌曲里，唱出希望，唱出真情。

指导学生唱歌的正确姿势和发声方法，要深情而亲切，发挥童声的特点。

9、 为了更好地表达情感，在演唱形式上，你能否再作些编排？

（如独唱、领唱、女生唱、男声齐唱、混声齐唱等）

四、 欣赏《校园多美好》。

词曲作家凯传、施光南描绘了一副校园美景图，让我们一起来欣赏。

1、 学生交流欣赏的体验与感受

（1） 歌曲表达了怎样的感情？

以轻松的节奏、欢快的旋律、优美的歌词描绘出一幅充满春天气息、积极向上的美好校园画卷。

全曲为大调式，A+B单二部曲式。

A部旋律运用了大跳音程，呈现出生机勃勃的校园景象，贴切的歌词，犹如一群青少年在轻轻描述，配合着音乐一气呵成。

B部音区提高，节奏变化，更显情绪的变化。

整首歌曲主次分明、和声悦耳、色彩明亮、高潮突出，鲜明地展现了美好的校园景色。

（2） 你了解施光南和他的作品吗？

（3） 童声以及合唱的特点

2、 交流后再次欣赏

轻声学唱歌曲，感受歌曲的情感。

3、 补充欣赏学生喜爱的传唱广泛的校园歌曲

五、 小结，布置班级音乐会任务

以小组为单位，承担策划、宣传、编创、组织排练、表演、主持等等，分工合作。

表演形式多样化，每个小组准备1—2个节目。

既要让学生充分展示自己的才华，享受成功的欢乐，又要营造浓浓的班集体情感氛围。

学校好比一个大家庭，班级好比一个小家庭，让我们在这个家庭中与音乐为伴，快乐生活。