《玩篮球》说课稿—获奖说课稿Word文档格式.docx

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3、初步具备勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生团结协作的集体主义精神，通过学生自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。

三、教材分析：

篮球是广大青少年学生十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。

同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念，所以我选择了玩篮球这一教材，本节课是（水平二）

四年级球类单元

第二课时。

四、学情分析：

小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖简简单单，传递知识。

心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。

他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。

大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。

五、教法学法分析：

1、教法：

根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。

另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。

2、学法：

结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。

六、场地器材准备：

一块篮球场、半径5米的圆、小篮球人手一个，录音机一台

七、教学过程：

环节一：

简简单单，传递知识。

游戏开课（2——3分钟）师生问好，教师设置情景：

现在我们的前面有一条小河，河对岸有一堆“西瓜”需要运过河。

现在各族同学派一名同学趟过河，将西瓜一个个抛过河，由本队队员接住，看哪一组同学最先每人手里有一西瓜。

游戏开始，肯定有的学生完成的又快又好，有的可能将篮球接掉。

游戏结束，教师及时总结：

刚才老师看见有的同学将西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在传接西瓜时又快又稳呢自然巧妙的引出今天的课题：

传接球。

环节二：

自由玩球，活跃身心（4——5分钟）语言引导学生运用篮球进行练习：

大家想不想拍一拍手里的球啊，成圆形队运球，听音乐节奏随教师一起做篮球韵律操。

留出一点时间让学生自由耍球，教师及时肯定学生的成就并加以引导，以激发和保持学生继续学习的兴趣。

环节三：

探究、讨论、练习、改进、提高（15——17分钟）

练习

1、同学们能不能要左右手交换抛接球啊，我们能不能把球抛的再高一些啊教师通过语言引导学生练习，逐渐增加练习难度

2、教师通过观察上一练习情况，提出新的要求：

同学们能不能两人组合来做这个练习，看谁不掉球，激发学生的练习兴趣

3、教师巡回辅导，并请学生展示，引导学生分析评价“请同学们说一说，他们的配合好在哪不好又在哪”这时学生可能总结出：

传的太高了，力量太大了，传到脚上了等容易犯的错误，如果学生没有找出问题，教师可请学生配合示范，与学生一起总结出动作要领：

传胸前，接球缓冲。

同时提醒学生安全锻炼。

极时计数传球。

4、进一步增加难度，语言激励“同学们能不能加快传球速度，增大传球距离呢”。

教师适时参与学生练习，加强辅导，及时纠正动作。

5、拓展练习：

同学们还会别的传球方法吗师生同练，展示交流背后传球、跨下传球等方法。

6、教师根据练习情况，调整练习：

同学们能不能四人或者五人小组练习传接球，看谁传的快又好。

教师参与学生练习，并增加拦球手，引出“逗猴子”的篮球游戏，将课堂练习氛围推向高潮。

环节四：

游戏调整（10——11分钟）

同学们边休息边边听老师讲秦始皇修建万里长城的故事，随后提问：

“同学们知道修长城的巨石每块都有二三吨重，当时人们又没有现代化的工具，他们是怎样将这些大石头运上陡峭的山崖的呢可能会有同学答出：

人们将大石放在滚木上推上去”。

引出本课的游戏 

1、教师讲解游戏方法及规则。

组织形式：

六人小组，自由组合。

2、小组讨论怎样做又快又安全 

3、各组练习一次，对抗比赛两次小结游戏成功经验，相互交流，给这个游戏取一个好听的名字，共同体验完成游戏后的成功感。

环节五：

放松总结（3——4分钟）小学教学设计网www.xxjXSJ.cn

更多精彩说课

1、学生们散点站立，教师将篮球高高抛起，学生们随球反弹的节奏放松大笑，也可随节奏模仿各种动物活动。

2、检验学习效果，小游戏“传接西瓜”，呼应课题，回收器材。

3、小结讲评，师生道别。

八、学习评价：

本课教学评价主要有师生评价，教师做出示范以后，由学生自由选择练习，并对教师给予评价组内互评，在小组练习中，相互评定，共同提高

九、课程资源的开发与利用：

1、充分调动学生的主动性和积极性，发挥体育小骨干的作用。

2、导入小游戏前后呼应，既熟悉了球性，又达到了巧妙引出课题的目的在结束部分重做一次，呼应了开课，既检验了学习效果，又达到了回收器材的目的。

3、自创了篮球韵律操，既活跃了课堂气氛，又达到了热身的效果。

4、开发了篮球的多种用途，，它不仅可以用作球类活动练习，也可以开发游戏功能，有一物多用、一物巧用的功效。

5、在教学中突出教师主导作用的同时，体现出学生的主体地位。

教师与学生共同学习、探讨，引导学生通过亲身体验自己总结出动作要领。

不在是传统的纯技术教学。