五年级语文下册第六单元教案Word格式文档下载.docx
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2、揭示内容：
刚才的游戏使我们懂得信息传递有很多的方式，让我们在这段时间里一起走进信息世界，开展综合性学习，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给学习、工作和生活带来的影响。
（板书课题 走进信息世界）
1.本次活动,你准备研究那些问题?
（小组讨论）
2.汇报:
（现代信息的传递方式有哪些?
和以前的信息传递方式有什么不同?
信息传递方式的变化给我们的学习、生活带来了哪些的影响？
）
（一）教师谈话：
首先，请大家一起走进课本P115—124页，让我们共同阅读“阅读材料1—5”，真实地感受信息传递方式的快速发展吧。
[理清教材内容的安排，认识语文综合活动课与语文课文教学的不同之处。
]
（二）教师出示阅读要求：
1、认真阅读第一板块，看看“信息传递改变着我们的生活”具体介绍了哪些内容？
对于这些内容我们应该怎样学习？
可以用
几课时来完成？
可以用几课时来完成？
2、认真阅读“阅读材料1—5”，结合课前搜集的资料，思考：
现代社会信息传递有哪些方式？
何以前信息传递的方式有什么不同？
〉
3．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
[给学生充分的自我表现的机会，真正地做学习的主人。
学习的内容、时间、形式都由学生讨论后再做决定。
（四）学生汇报，教师点拨。
1．学生汇报第一题。
（建议；
本次活动可以用4-5课时完成。
）
1.学生汇报第二题。
教师作适当评点梳理。
[现代信息传递的方式多种多样：
书信、电子邮件、手机电话、MSN、传真、报纸、书籍、短信、电报、QQ等。
古代常用信息传递方式：
书信、狼烟、鸣枪、信号弹等
不同：
方式更加多样，速度更快，更加方便。
[在学生回答问题是教师应注意引导学生说说信息的来源、分析这些信息，从而感受信息传递方式的快速发展及对生活的影响。
]五、小结：
希望大家按照计划去实践，如果在实践中发现问题别灰心，可以寻求老师、同学的帮助，可以调整自己的计划.
第一课时：
解决活动建议第一题。
制定实践活动（信息渠道）调查计划。
第二课时：
实践活动、汇报。
第三课时：
阅读材料2-4,制定实践活动（生活中的因特网）计划。
第四课时：
实践活动汇报
第五课时：
演讲辩论。
（正确利用媒体）]
（一）合作讨论，制定计划。
1．回忆一下上学期我们是如何进行综合性学习的？
2．学生汇报。
3．明确建议，突出活动重点。
家里人一天中都从那些渠道获得了哪些信息？
从中我们可以看出什么？
采用哪些方法进行调查？
怎样做分析？
4．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
5．学生分组讨论活动计划。
（二）讨论交流，修改完善活动计划
1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3.组根据评议，修改完善活动计划。
课后检测
作业布置
板书设计
走进信息世界
课后反思
当堂检测结果分析
学生学会了什么
学生学习中的困惑和不足
授课最大的收获是什么
针对学情提出整改意见、建议
2、实践活动汇报
学情基
围绕调查的主题，整合搜集来的资料，确定小组交流展示的方式，形成书面材料。
搜集、查找、整理资料后整合，汇报自己记录的形式及记录的信息内容。
引导学生体会信息传递对人们生活的影响。
整合搜集来的资料，确定小组交流展示的方式，形成书面材料。
合作整理，形成材料，体会信息传递对人们生活的影响。
课前准备：
课外实践，搜集、查找、整理资料
三、交流展示。
1、学生以小组为单位汇报。
2、交流中教师应是学生体验到：
本信息传递方式多种多样、影响到人们生活的方方面面、次调查汇报本身就是信息的获得和传递。
一、交流课前准备的情况。
1、在实践调查中大家都采用哪些方法进行调查？
2、在调查过程中遇到了哪些困难？
是怎样解决的？
3、围绕调查的主题，汇报自己记录的形式及记录的信息内容？
4、从这些信息中你发现了什么？
分析对学生来说有一定的难度，教师可以从信息获得的渠道的多元性、信息获得的量、信息获得的面上引导学生体会信息传递对人们生活的影响。
学生以小组为单位，整合搜集来的资料，确定小组交流展示的方式，形成书面材料。
教师巡视给予指导。
二、合作整理，形成材料。
强调学生的合作：
合作交流补充、合作论辩争鸣、合作完成任务。
预习阅读材料2-4，搜集和因特网有关的信
学生学习不足
3、生活中的因特网
了解因特网给生活带来的影响，给人们带来的变化，让学生自主设计探究活动，形成比较周详的活动方案。
引导学生结合自己的生活实践和课前搜集的资料交流因特网的作用，合作分工，完成网络研究的小组活动计划制定，提高自主学习的能力。
增进了对网络的了解，并促进参与、合作、探究意识的形成.
了解因特网给人们生活带来的影响，自主设计活动，形成较周详的活动方案。
完成网络研究的小组活动计划制定，提高自主学习的能力
三、制定活动计划
1、那么对于神奇的网络大家还有哪些问题项研究呢？
[教师引导学生围绕网络自主选题。
放手信任学生，给予学生足够的自主权利。
可以从正反两方面选题。
]2、合作分工，完成小组活动计划的制定。
[放手让学生根据自己确定的主题，自主去策划综合性学习活动，如对于网络利弊的认识，可以让学生自主设计活动，可以开展辩论比赛，可以开展演讲活动，也可以仿照电视开展访谈等活动。
至于具体怎样开展，确定什么时间、地点、内容，活动分为几个步骤，还要涉及哪些问题，需要谁去落实，如何开展交流展示总结等，都可让学生自主确定，然后形成比较周详的活动方案。
四、总结课后希望同学们能按照制定的活动计划开展丰富多彩的综合性学习活动。
下节课，我们将围绕网络方面的内容，进行汇报。
二、整体阅读，了解汉字的悠久历史和丰富的文化
首先，请大家一起走进课本P119—123页，让我们共同阅读“阅读材料2—4”，具体地了解因特网给生活带来的影响。
1．认真阅读“阅读材料2—4”，思考：
这三则材料分别从哪个方面介绍因特网的？
2．除了上述对因特网的介绍外，你还知道哪些？
（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
________________小组活动计划
组长：
_____组员：
_______________时间：
____________地点：
_________活动内容：
____________活动过程：
_____________分工：
_______________
一、谈话导入
网络世界是一个精彩的世界,五花八门.在网络世界里遨游也是一件有意思的事。
今天我们就一起探索神奇的网络世界
总结：
通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的网络知识的知识，而且更增进了对网络的了解。
借助网络会获取更多的信息，如果利用得当就会受益匪浅。
1、“折花逢驿使，寄与陇头人”、“天涯若比邻”这两句古诗引导学生在理解的基础上感受信息传递方式的改变。
2、引导学生结合自己的生活实践和课前搜集的资料交流因特网的作用，给人们生活带来的变化。
（五）总结所学，升华情感
3、生活中的因特网神奇的网络制定活动计划
4、走进网络---实践活动汇报
学情基础分析
汇报从网络书籍中搜集到得更多的网络知识，更深入地了解网络。
并完成活动评价表。
以小组为单位确定整理回报的内容及形式，提高自主学习、合作、探究的能力。
扩大学生的网络知识面，对因特网有更科学更全面的认识。
确定整理回报的内容及形式。
1、随时了解学生探究时间的情况，帮助学生不断调整计划，确保活动进行顺利。
2、如果学生遇到困难，教师应给予帮助。
3、为学生联系图书馆和计算机教师的帮助
三、活动评价
你在本次活动中最大的收获或最大的感受是什么？
说一说，写一写
注意：
重点引导学生合作。
学生可能在讨论过程中形成完全不同或者部分不同的观点，通过组内或班内的争论，可以彼此启发，加深认识理解，最后也许彼此融合调整，也许一方被另一方说服后修改等，这都是一种提升。
二、整理汇报。
1、以小组为单位整理回报的内容。
小组通过哪些渠道搜集到了哪些资料？
打算以什么形式回报？
你们对这些材料的阅读分析后，有什么看法？
2、小组内选优
在班级里，以小组为单位，通过各种形式（形式由小组自由决定）进行展示、交流，
3、班内选优
在班级里，再对评选出来的优秀小组或者个人进行评选，要求形式新颖，内容完整。
通过两次的展示和交流，使学生对叶子的秘密有了进一步的巩固和理解，扩大了学生的网络的知识面，从而在班级内选出优秀的个人或者小组。
内容不限（能说多少算多少），选出或推荐出优秀的个人或者小组，参加班级内选优。
一、导入课题
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，网络取代传统的信息渠道比如书信，电话等成为人们生活，工作学习的最重要信息传递工具。
在网络成为一种全新的生活方式时在思考：
神奇的网络带给我们究竟是？
经过我们不懈的努力和研究，从网络书籍搜集到了更多的网络知识，使我们对网络有更深的了解。
今天我们就一起来说说。
如对于因特网利弊的认识，多数学生可能只看到好处，部分学生能看到弊端，通过争辩学生会修正自己的看法，从而对因特网更科学更全面的认识。
（可附页）
4、走进网络
资料
形式
评价
学生学会
了什么
学生学习
中的困惑
和不足
5、正确利用媒体（演讲辩论）
了解什么是演讲，围绕“网络和电视”这两个现代的信息传递方式，运用演讲的方式谈谈自己的看法和见解。
列一个简单的提纲，条理清楚、有感情、有激情地表达。
引导学生辩证的看待电视和网络，使学生认识到网络和电视是先进的信息传递方式，但利用过程中注意合理安全的使用，使网络给我们的学习和生活带来正面的、积极的影响。
运用演讲的方式谈自己对“网络和电视”的信息传递方式的看法和见解。
条理清楚、有感情、有激情地表达。
三、明确要求，进行演讲
（一）围绕“网络和电视”这两个现代生活最常见的信息传递方式谈谈自己的看法和见解。
（二）你自己对网络和电视有什么样的看法，为什么？
你想告诉身边的朋友什么道理？
学写研究报告
一、我们大家已经对研究方法有了一定的了解，那么，怎样把研究的成果写成一则报告呢？
这节课，我们继续阅读两篇材料，学习研究报告的写法。
二、从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。
看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？
小组交流。
五、比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。
建议一个小组确定一个研究内容，由组长组织进行分工合作
二、读文，了解什么是演讲
（一）阅读《把握自己》。
（二）交流资料，了解什么是演讲。
1、通过交流、讨论，了解了什么是演讲。
你阅读后发现本板块主要说了什么观点？
读后你又怎样的感受？
身边是否有这样的同学，如果有想对他说些什么?
[引导学生从演讲的内容上体会理解。
2、老师归纳小结：
演讲就是就某个或某些问题，对听众发表自己的看法和见解。
3、有感情朗读课文，注意语气。
三、指名汇报阅读第一篇材料的收获，
四、指名汇报阅读第二篇材料的收获。
问题的提出调查方法调查情况和资料的整理结论
六、小结：
从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。
一、导入新课
鱼儿在水中用鳃呼吸，鸟儿在长空用翅搏击，城市在钢筋水泥的丛林中用绿地呼吸，二十一世纪的新新人类用网络呼吸。
二十一世纪是网络时代，网络和电视已成为一种全新的生活方式，它也引发了我们的思考：
电视和网络利大于弊还是弊大于利？
网络是真实的还是虚幻的？
电脑能取代人脑吗？
网络使我们更亲近还是更疏远？
以上思考题教师应结合上节课学生的活动汇报来确定
注意引导学生辩证的看待电视和网络，使学生认识到网络和电视是先进的信息传递方式，再利用的过程中注意合理安全的使用，使网络给我们的学习和生活带来正面的、积极的影响。
七、布置作业：
小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做准备。
声音洪亮
条理清楚
有感情、激情
1．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。
2．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
3．认识5个生字。
学写简单的研究报告的方法
学写简单的研究报告
1）今天我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一则阅读材料，自己读一读，看看研究报告有什么独特之处？
（找出形式上或内容上的独特如：
文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等）
四、想想你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。
2）师小结：
研究报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必须是真实、准确的。
5）研究的内容不同，研究的方法也就各异。
请大家快速浏览第二则阅读材料，找找调查研究的方法。
（师在收集信息下板书：
查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人咨询，上网）
6）将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样的启示。
三、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？
和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。
师相机板书：
研究的方法──收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息）
3）我们该怎样进行调查研究呢？
自己再默读材料1，看看小作者的研究过程能带给我们什么启示。
4）看看作者整理的信息，说说他包括了那些方面，对你有什么启示？
调查研究的原因调查研究的方法调查研究的结论应对办法
研究报告的写法
搜集信息
1、了解什么是信息，信息的特点和搜集信息的方法。
2、使用合适的方法进行信息的搜集和简单整理，为后续学习做好准备。
3、在合作交流的活动中，体验信息在现代社会中的重要作用。
了解什么是信息，信息的特点和搜集信息的方法
使用合适的方法进行信息的搜集和简单整理
一、我们了解了怎样写简单的研究报告，大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。
现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。
1．明确计划内容：
要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
2．搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
3．介绍搜集资料的方法：
可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。
二、学生充分利用各种渠道去搜集信息。
提供建议：
小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。
允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。
多媒体出示：
搜集资料的方法优点不足适用范围
自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查
从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时
使用合适的方法
整理信息
写简单的研究报告
1、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
2、使用合适的方法进行信息的搜集和简单整理，为后续学习做好准备。
3、在合作交流的活动中，体验信息在现代社会中的重要作用。
初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。
信息的整理，学写简单的研究报告
要求
1．问题明确。
2．方法恰当。
3．资料比较充足并有合理的分析。
4．结论清楚（有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么）。
方法：
介绍研究是怎样进行的，主要包括：
研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理
三、小组成员讨论，由一个同学执笔，然后集体讨论修改
一、各组分别汇集所搜集的资料。
二、浏览和筛选材料。
筛选的标准是：
①是否与研究的课题有关。
有关的保留，无关的删除。
②这个资料已有还是未有。
未有的留下，已有的删去。
③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。
2．前言。
报告的第一部分，常常以前言的形式简要地
说明下列内容：
（1）课题提出的缘由；
（2）研究这一课题的意义；
（3）该项研究所要解决的问题。
也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
3．研究方法。
4．结果。
这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。
主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
三、整理筛选后的材料。
四、出示撰写研究报告的基本要求。
五、怎样写简单的研究报研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。
研究报告的一般格式是：
1．标题。
研究报告的告
标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。
标题下是署名。
一般应写明研究人员所在的单位，如，×
×
学校×
班。
当堂检测
升级会员 