2篇对照党史学习教育目标要求自身在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统Word文档格式.docx

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三是坚持带头讲党课、参加组织生活。

“七一”前，以《践行初心使命答好时代答卷》为题为全体职工讲授专题党课，带领大家回顾党的百年历史，以全新视角和身边事例生动阐释了中国共产党为什么“能”，为什么“行”等重大问题，就如何从百年党史中汲取智慧和力量为党员干部们指明了方向，提供了借鉴；

坚持做到以普通党员身份参加专题组织生活会，围绕“四个对照”进行自检自查，撰写党性分析材料，带头开展批评和自我批评，与党员干部一同交流学习心得，接受思想教育。

三、对照党史学习教育目标要求，自身在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锤炼等方面存在的差距和不足

一是在坚定理想信念方面。

习近平总书记在党史学习动员大会上指出，“对共产主义的信仰，对中国特色社会主义的信念,是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱”。

在开展党史学习教育中，虽然能够充分利用理论中心组、专题培训、专家辅导等方式认真进行自学、参加集中学习，但是对党的思想理论、精神谱系、历史经验的理解还不够深入，运用党的创新理论成果指导实践、推动工作的能力还有待加强。

比如,事业单位机构改革以来，面对业务工作和大量琐碎的日常事务性工作，有时觉得精力不够，在学习方面跟的不紧，没能时时刻刻做到深耕细读、入脑入心，学习效果受到一定影响。

二是在增强历史自觉方面。

能够做到旗帜鲜明反对历史虚无主义，坚持实事求是的思想路线，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质,但是对共产党的执政规律、社会主义建设规律、人类发展规律的认识和把握还不够深入，对贯穿其中的马克思主义立场方法的掌握还不够系统，对工作的系统性、预见性、创造性不足，破解改革发展中遇到的矛盾和问题的招法还不够多。

比如，面对单位事业改革中机构合并、人员分流等复杂棘手的问题时有些措手不及,没有从全局视角和战略思维进行谋划，驾驭复杂局面的能力还有待加强，致使一些工作在推进中受到影响。

三是在弘扬优良传统方面。

在我党百年伟大奋斗历程中，涌现出了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，构筑起中国共产党人的精神谱系。

以先辈先进为镜，对照中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格反观自身，还存在着差距和不足，表现为在工作中攻坚克难的锐气和斗志有所减弱，认为自己临近退休，可以喘口气、歇歇脚，进取心不如从前；

再如，开展批评和自我批评不够经常，没有做到“吾日三省吾身”。

四是在加强党性锻炼方面。

党员加强党性修养，最根本的是自觉践行全心全意为人民服务的宗旨，把为人民服务内化为自己的灵魂。

作为一名党员干部，能够时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢固树立以人民为中心的发展理念，不断提高为人民服务的本领，在党史学习教育中，能够深入基层察民情、访民意，紧贴群众需求，着力解决群众的操心事烦心事揪心事，但对照高标准严要求，对基层的调查研究还不够深入，联系服务群众还不够经常，对问题的了解和掌握还不够具体，在推进落实过程中的力度有待加强，一定程度生影响了办实事的针对性和实效性。

四、党员先锋模范作用发挥、立足岗位、履职尽责、为身边群众做实事好事情况及存在差距

2021年以来，在事业单位第二轮机构改革的背景下，作为中心主任、党支部书记，能够认真履职尽责，切实发挥党员先锋模范带头作用，带领班子成员、全体职工勤力同心、克服重重困难，顺利完成原XX中心、XX中心机构整合和单位整体搬迁，统筹抓好新单位组建各项工作，加快促进班子、职能、队伍“三融合”，迅速打开工作局面。

在业务工作方面，聚焦“数据质控、应用服务、管理服务”三个重点，切实加强干部队伍建设，不断提升综合服务能力和水平，凸显健康宣教品牌特色，较好完成上半年各项目标任务。

在党建工作方面，切实履行全面从严治党主体责任,以党史学习教育为重点，全面加强思想、组织、作风、纪律、制度等等方面工作，持续打造忠诚干净担当的党员干部队伍，政治生态和党风廉政建设工作成效突出。

对照新形势新任务新要求,从更高标准衡量自身，还存在一些差距和不足。

一是将党史学习教育与落实中心“十四五”开局之年各项重点任务的结合上做得还不够，与落实医药卫生改革发展任务的结合还不够紧密，对新形势下如何更好发挥统计、信息化工作的支撑保障作用还缺少系统性思考。

二是推进“我为群众办实事”工作力度还需加强，办实事台账不够细化，责任压得不够实，对办实事全过程的督导力度还不够大，一定程度上影响到工作成效。

三是发挥党建引领作用还需加强，一些党员干部学习动力不足，学习流于形式，没有真正触动思想灵魂，存在学习和工作“两张皮”现象，没能很好的将学习成效转化为工作动力。

五、问题根源剖析

（一）在思想方面。

在学习上下真功夫、苦功夫还不够，理论学习缺乏连续性、系统性、全面性，特别是对一些新理论、新战略、新要求，缺乏深层次的思考研究，学习不透彻，掌握不具体，研究不到位。

在贯彻落实中央、省市、委党委部署上，还存在用老经验、老办法干工作的情况，联系实际做得还不够，工作思考得不够深。

（二）在政治方面。

对比党章规定和党员标准，自身在党性锻炼上还有需进一步加强；

在学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领、狠抓落实本领、驾驭风险本领等方面还有一定差距；

发扬自我革命精神还不够，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的思想自觉和行动自觉还需加强。

（三）在作风方面。

在工作中，从全局角度分析处理问题做得不够，对艰巨性、复杂性任务缺乏“逢山开路、遇河架桥”的闯劲，只求过得去，不求过得硬。

抓任务落实缺乏步步为营、环环相扣的跟进措施，欠缺“记住不忘、抓住不放、盯住不让”的恒心，致使一些工作推进落实受到影响。

六、下步努力方向和改进措施

（一）强化政治担当，淬炼忠诚品质。

夯实信仰根基，保持历史耐心和战略定力，坚持对马克思主义的信仰、对社会主义共产主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，提高维护核心的政治自觉，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；

不断提高政治觉悟和政治能力，深化对历史规律和历史大势的科学认识，精准识别现象本质、清醒明辨行为是非，善于从政治上看问题、抓工作，把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福作为根本政治担当，永葆共产党人政治本色。

（二）感悟思想伟力，坚定理想信念。

坚持以上率下，端正学习态度，以更高的标准、更严的要求进行自我检视，针对前期学习中的不足进行有针对性的补课，静下心来学、原原本本学,真正深学深悟党史学习教育4本指定教材，准确把握党史上的重大事件、重要会议、重要任务，深入理解党的思想理论、精神谱系、历史经验，从党的非凡历程中感悟马克思主义强大的真理力量；

认真学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，深刻领会和把握讲话的重大意义、丰富内涵、核心要义、实践要求，切实把思想和行动统一到讲话精神上来；

着力在学用结合上下功夫，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，在学党史、讲党史、用党史、懂党史方面发挥示范带动作用。

（三）把握规律大势，积极担当作为。

通过学习党史，不断总结运用党在不同历史时期积累的成功经验，锤炼自身领导能力和水平，提高应对复杂局面的能力，善于从全局性、战略性角度思考问题，抓住主要矛盾，解决棘手问题；

弘扬“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神”，始终保持艰苦奋斗的昂扬精神，聚焦XX、XX发展中存在的突出问题，想办法、找出路，“逢山开路、遇水搭桥”，带领全体职工迎难而上、开拓创新，以钉钉子精神抓好各项工作，确保“十四五”起好步开好头。

（四）厚植为民情怀，坚守初心使命。

深刻认识党的性质宗旨，坚持一切为了人民、一切依靠人民，始终把人民放在心中最高位置，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以开展“我为群众办实事”实践活动为载体，深入基层开展调查研究，梳理工作台账、狠抓责任落实，确保件件有回应、事事有成效，切实解决好基层群众最关心最直接最现实的利益问题。

着力审核机关作风整顿，以“能力建设年”为抓手，查短板、补不足，提升党员干部业务本领，提高服务卫生健康事业发展的能力和水平。

党史学习教育组织生活会个人对照检查发言提纲

根据上级统一部署，围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”主题，本人认真贯彻“学史明理、学史增信、学史力行”要求，进行自我剖析检视，查找自身差距不足，深挖思想根源，提出整改措施，现将个人检查对照情况报告如下：

—、存在的问题及表现

（一）学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话情况方面

通过学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，作为一名当代中国共产党人，我心潮澎湃，不仅真真切切感受到了作为一名中共党员的荣光，也深刻体会到了作为一名党员的责任和使命。

中国共产党走过的一百年，是一部充满艰难险阻、不断斗争的历史。

我们当代共产党人虽不能亲历党史的波澜壮阔，但要在一次次回顾艰难险阻、重温领袖论述中培育党员精神、增长工作本领，主动投身到需要我们的岗位中去。

在困难面前敢于亮剑，在冲突面前迎难而上，在危机面前挺身而出，在歪风面前敢于坚定立场。

面对建党百年的重大时刻，我们当代党员是建设中华伟业的接班人和主力军。

看着身上的党徽,听着主席的话语，纵然夙兴夜寐，但想起身边群众信赖的双眼,我坚信，我们所有的付出都很值得、所有的坚持都意义非凡。

（二）学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料情况方面

党史学习教育开展以来，我认真研读原文原著，参加集中学习、党课辅导和中心组读书班活动，学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定的学习材料。

为区分学习层次、提升学习质效、明确学习进度，本人结合工作实际对学习教育内容进行细化，认真开展自学。

截止目前，指定书目和内容的学习进度均已过半，除此以外还利用读书软件下载了《中国共产党的九十年》一套三册，已阅读完毕第一册（新民主主义革命时期）。

再次重温电影《建国大业》《建党伟业》《悬崖之上》和电视连续剧《潜伏》，回顾学习内容，所思所感颇多。

知所从来，方明所去。

通过近半年的党史知识学习，我真正的品味到了信仰的味道，感受到了真理的力量，理解到了“无论我们走得多远、都不能忘记来时的路”含义。

“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之？

”是我们当代共产党人应始终秉承的初心。

“恪尽职守，勤勉工作”，不仅仅是一个口号，而是必须看得见、摸得着、真实可感的行动。

（三）对照党史学习教育目标要求方面

1.坚定理想信念方面

一是学习得还不够深。

对党史教育学习虽然能够完成规定学习内容，但多的是釆取听讲座、看材料等形式，满足于一般化的学习理解，对一些新观点、新论把握还不够精准，没有真正把蕴含其中的立场、观点和方法，转化为坚定理想信念、加强党性锤炼的工作方法，也没有真正活学活用到谋划推动和指导工作中去。

二是理解得还不够透。

对习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、哲学意蕴等深刻内涵的理解还不够透彻，把握得不够精准，对其指导工作的时间思考得不够全面，还存在浅尝辄止的情况，离“学思用贯通、致信行统一”的要求还有一定差距。

2.增强历史自觉方面

一是跟随得还不够自觉。

回顾自己成长经历，始终是紧紧跟着党的步伐走过来的，凭心而论对党对组织的感情是真挚的，不论在哪个岗位都是想办法把工作干好，否则就是对不起组织、对不起领导。

但对照“绝对忠诚”要求来衡量，标准还是有差距的。

有时认为只要在原则性问题上站稳脚跟，不做违规事就可以了。

现在看，这样的认识层次还是比较低的。

二是担当得还不够自觉。

对于推进工作开展中面临的难题缺少迎难而上、攻城拔营的担当精神，求稳有余，闯劲不足；

在工作思路、目标和措施上存在满足于已有成果、既成套路，不愿站排头、当第一，不求突出的思想。

3.弘扬优良传统方面

一是联系群众不够紧密。

工作实践中与“一切为了群众，一切依靠群众”的要求有差距。

与分管科室中层交流的多，与一般教师沟通交流少。

与自己所在年级老师沟通交流多，与其他年级组老师交流的少。

与自己包联的学生交流的多，与其他班级学生交流的少。

有时候甚至觉得适当保持距离也是有必要的，与教职工交心谈心还不够，对他们生活状况、家庭情况及其他情况掌握还不够。

二是艰苦奋斗精神不够强。

认真负责的意识有些下降。

应该说，自己始终把干好事业作为最高追求，对待工作认真负责。

但在工作任务重、头绪多的情况下，有时只满足于过得去，工作热情和标准意识有所淡化。

工作顺利时热情高些，遇到矛盾时热情就有所下降；

心情舒畅时热情比较高；

遇到烦心事的工作热情或多或少受到一些影响。

4.加强党性锤炼方面

一是政治站位还不够高。

这些年，尽管始终在加强自身的党性锻炼，但有时仍然缺乏政治视野和全局眼光，思想观念、思维层次和战略素养的高度还不够，在工作中缺乏前瞻性和预见性,只求保险的想法占上风，虽然也想推进一些创新的工作举措，但大多只停留在具体工作上，缺少系统性、前瞻性的统筹研究思考。

二是政治意识不够强。

虽然能够牢固树立“四个意识”、坚定四个自信”、做到”两个维护”，始终保持政治立场不移、政治方向不偏，但还没有完全做到凡事都从政治因素去分析、从政治效果去考虑，对政治规矩、政治纪律的理解不够深刻，对网上网下的各种噪音杂音，对一些容易掩人耳目的灰色地带，理直气壮地批判驳斥还不够，有看法缺办法。

（四）党员先锋模范作用发挥方面

作为一名党员，在工作中，我能够做到积极发挥先锋模范作用，立足岗位、履职尽责，始终将人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点。

我严格按照当地疫情防控要求，坚守岗位，吃住在学校，从不搞特殊，不占用学生食堂资源，上好每一堂课、带好每一个班，跟大家一起维持正常的教学秩序。

特别是中考期间，我带领大家从布置考场到录制广播指令，从领卷、考试到收卷、回卷。

每个阶段和步骤都反复推敲，科学谋划。

每一场考试结束都及时总结,考前再提前半小时集中培训，确保了考点零失误、零违纪、零违规，中考工作顺利完成。

我和书记带头入户走访，利用不多的周末休息日从乡上走到各个大队部，走进学生的家里。

特别是对一些重点学生的走访,了解家庭情况，宣传党的教育惠民政策，庭院卫生要求等，支部要求老师们一定要入户走访，杜绝弄虚作假。

通过一次次的入户走访，一回回用心倾听，一个个全心全意的帮扶行动，拉近师生间、家校间的距离，让我们的老师在教书育人的工作中多了几分理解和耐心，家长也更配合。

存在的差距：

一是对于自己分管的工作能够认真履职，在尽职尽责的基础上总是想的再多做一点，在完善一点。

但不是分管的工作就没有那么高的积极性，即使发现了问题也不会多说多做，认为做多了反而也不好。

二是面对繁多的工作，有时候会有对比心态，同样是党员领导干部，他一天到晚怎么这么闲，动不动就看不到人,心里觉得不平衡。

二、产生问题的原因

对照要求，我还存在一定差距，主要原因是：

（一）以人民为中心的思想有所弱化。

具体工作开展中，缺少主动把维护和发展群众利益作为根本出发点和落脚点意意识，检查工作时候多，耐心指导少，没有真正扑下身子走进群众身边、走进群众心里，近距离听取老师们的心声时候少。

（二）与时俱进抓创新的意识有所弱化。

工作思路创新意识不高，缺乏探索精神，工作中的常规性工作多，创新变革工作少。

在一些创新理念的吸纳上、联盟校的一些先进做法的借鉴上，还缺少消化吸收、为我所用的主动性。

（三）攻坚克难的锐气有所弱化。

对于工作开展中面临的难题、陋习，虽然自己已经准确意识到问题之所在，但是缺乏与之斗争到底的精神，认为时机还不成熟，总有再等等、再看看，事缓则圆的心思，不愿意得罪人，觉得没必要，以致于一些难点问题成立老生常谈的问题。

（四）强化自我约束有所弱化。

总感到自己经过党组织多年的培养教育，对党有深厚的感情,组织观念、纪律观念比较强，但认真反思起来，对于一些执行规定的所谓小节问题，还没有完全从党性的高度来认识，缺乏追根究底、“小题大作，抓住不放”的韧劲，反映出自己距离一名合格党员标准还有一定的差距。

（五）宗旨意识有所弱化。

自己的内心已多多少少受到了外界的影响。

在工作繁重，疏于理论学习时，会不自觉的以工作忙为借口，宁愿多休息一会；

当面对繁重工作压力和突发事件考验时，有时明显出现烦躁情绪,总想推脱，没有把坚定理想信念和“为共产主义奋斗终生”的共产党人精神追求与干好本职工作紧密结合起来，在享受和进退间放松了对自身建设的要求，在比较和计较中淡化了理想信念和奉献意识。

三、今后改进措施和努力方向

经过党史学习，我个人在今后的工作中也能结合查摆剖析出的问题，明确整改措施和今后努力方向。

（一）强化理论武装，坚定理想信念。

坚持以党史学习为抓手，进一步树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

在抓好集中学习、个人自学基础上，定期充电，充分运用批评和自我批评的武器，不断增强自我反省和自我提升的能力。

（二）树牢宗旨意识，站稳人民立场。

真正做到与群众面对面沟通、心贴心交流，帮助解决实际困难和问题。

深入调查研究，聚焦群众关心关注的问题，广泛搜集教职工诉求，为上级工作决策提供更加充分的民意资料和科学依据。

（三）强化担当意识，提升服务水平。

不断加强自身学习，提高抓主业的素质能力，提升思想道德修为，不横竖攀比，不斤斤计较，淡泊名利、淡泊得失、淡泊宠辱，从人民利益出发，从小事小处做起，严格要求自己，切实提升服务质效。

（四）改进工作作风，强化自我约束。

始终对工作满腔热情，坚持一丝不苟地把本职工作干好，不管遇到什么挫折，始终保持旺盛的工作劲头，不“挑肥捡瘦”，不发牢骚，积极主动干工作，充分发挥主观能动性，创造性地开展工作，提高工作的有效性、时效性。

（五）提高工作标准，提升思想道德修为。

遇到事情提高效率，多想解决办法，发挥共产党员先锋模范作用，在业务上做精做细，提高担责意识，主动作为。

不横竖攀比，不斤斤计较，淡泊名利，淡泊得失、淡泊宠辱，从人民利益出发，从小事小处做起，严格要求自己，切实提升服务质效。

以上是此次党史教育学习中我个人的检视剖析情况，请大家批评指正。

2021年7月1日

北门学士作为一个政治群体实际上就已经解体了。

因此，北门学士的主要活动，均在唐高宗和武则天居于长安大明宫时期，因此所谓北门学士之北门，应指大明宫之北门。

那么北门学士之“北门”，又究竟指大明宫的哪一道宫门呢？

宋人认为北门学士之北门是大明宫翰林院门。

《新唐书·

百官志》中把北门学士的源流叙述置于翰林院条目之下，即已给人以这种暗示。

[4]以后宋代诸家多沿袭此说。

程大昌《雍录》卷4《南北学士》说：

唐世尝预草制，而真为学士者，其别有三：

太宗之弘文馆、玄宗之丽正、集贤。

开元二十六年以后之翰林此三地者，皆置学士，则是实任此职，真践此官者也。

若夫乾封间号为北门学士者，第从翰林院待诏中，选取能文之士，特使草制，故借学士之名，以为雅称。

其实此时翰林未置，学士未得与弘文、集贤齿也，故曰北门学士，言其居处在弘文、集贤之北也。

其曰北者，大明一宫皆在太极东北，而翰林院又在大明宫之北，观其地位，谨并北苑墙南，则其入内虽自西银台入，而皆在弘文集贤之北也。

开元以后，虽于翰林院南别置学士院，正以学士名官，而西院仍在翰林院南，本弘文、集贤，而求其方，亦在大明之北，故言翰苑者亦以北冠之，亦是因仍乾封间所名也。

程大昌认为北门学士为从翰林院待诏中选取者，借学士之名为雅称，因翰林院在大明宫弘文馆和集贤院之北，所以称为北门学士。

叶梦得《石林燕语》卷7说：

唐翰林院在银台之