部编版人教版五年级上册《道德与法治》全册教案教学反思(新教材)Word格式文档下载.docx
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6小结：
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识;
让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；
能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
活动二：
辩论一一课余生活谁选择
过渡语：
然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：
我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
有人认为：
我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方：
课余生活应该自己选择。
乙方：
课余生活应该由父母决定。
2.双方选择4名代表进行陈述。
3.追问：
如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
5.小结：
自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。
同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。
活动三：
你的困惑我来解
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？
1.课本P3,请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：
以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。
（不绝对，具体问题具体分析）
情境二：
可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。
情景三：
选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？
同桌两人相互说一说,用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结：
在自主选择时要开动脑筋，合理选择。
并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
三、小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
安全教育：
上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
板书设计自主选择业余生活，丰富扩建学习生活。
教学反思：
第一课时设计不好，有的环节浪费时间，而没实际效果。
比如小组代表在小组里说的环节。
这样的上法，会让基础差的孩子很吃力。
效果也不好。
习作没有乐趣了！
.最好的环节就是和孩子一起表演动作，然后选择动词。
第二是在和全班孩子讨论的时候,这里指导很好。
正确指导学生选择合理的业余生活。
第二课时过好我们的课余生活
教学目标
1.情感态度与价值观目标：
培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：
能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
3.知识目标：
了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。
教学重难点
重点：
过好我们的课余生活。
难点：
教法学法
教法：
调查、访问、合作交流
学法：
小组讨论交流法
教学准备
1.教师准备：
准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：
了解自己的课余生活。
一、导入新课
1.话题导入：
我们喜爱的课余生活。
2.揭示课题。
二、讲授新课
【过好我们的课余生活】
（一） 喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结：
课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
有兴趣。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
5.学生自由回答。
在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二） 有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT播放照片一一班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
4.阅读课本P7资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
——有意义。
（三）课余生活巧安排（合理规划）
过渡：
选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。
那如何合理规划我们的课余生活呢？
1.小组讨论：
你是怎么安排自己课余生活的？
小组内分享。
2.汇报交流
合理安排课余时间要考虑的因素
（1）应该做的事情
（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能
否按照时间安排进行。
用四象限法来区分
（1）
（2）（3）
4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。
（四）课余生活守规则（守规则）孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
1.PPT呈现图片。
P9例子。
2.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。
3.课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
学生总结，教师补充。
新的课程理念告诉我们，作为老师我们不仅是课程的实施者，也是课程的研究者，在实施课程的过程中，我们要有敢于质疑的精神。
质疑是人的思维走向深刻的开始，我们要真正看清自己所经历过的教学过程则需要不断质疑才会有新的发现。
我们要经常反思：
“这样做可以吗？
”“这样设计适合我们的学生吗？
”“本节课情境的创设有效吗？
”等，有质疑才会有发现，有发现才会有努力，有努力才会有发展。
2学会沟通交流
1、 认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用；
2、 了解学生在人际沟通方面存在的问题；
3、 帮助学生提高人际沟通的技巧。
教学重点
1、 以学生为主体，避免说教，使之自省。
2、 让学生自己找出在人际沟通中存在的不足。
3、 认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。
教学难点
理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
在体验与分享中掌握人际沟通的方法与技巧。
人际沟通方法与技巧的有效运用
合作交流法，自主交流法
1.学生分组：
全班分成7个6人小组，座位安排如右图。
2.多媒体演示课件。
3.轻松柔和的背景音乐。
（课前播放）
4.A4白纸42张。
二、 课前组织
热身活动：
请同学们站起来，我们一起做运动：
伸出你的双手，1左手掌放在右手掌上面，2左手放回原位，3右手掌放在左手掌上面，4右手放回原位。
请跟着节奏一起做，1、2、3、4节奏越来越快。
大家加快点，发现其实这
是一个鼓掌运动。
好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。
【注】通过简单而有趣的热身活动活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。
三、 课题引入
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：
“一个人的成功，15%靠IQ,85%EQ”
故事：
触龙说赵太后语言的运用技巧是人际交往中沟通过程中的一项重要技巧，所以这节课我们的主题是“学会沟通”
四、 人际沟通的方法与技巧
（一）相互信任，主动交往
1、游戏活动《撕纸活动》
游戏：
（1）把纸上下对折
（2）再把它左右对折
（3）在对折后的纸上撕去右上角
（4）然后顺时针转180度
（5）撕去右上角
2、 教师提问：
为什么同学们撕纸结果不一样，其原因是什么？
3、 学生回答和总结：
其原因在于：
（1）老师叙述的信息不够详细
（2）同学们之间没有进行交流
（3）同学们没有向老师提出问题
4、 教师归纳和过渡：
这说明我们大家在沟通的过程中出了问题，那么什么是沟通呢？
那我们继续学习。
沟通的定义及本节课的重点
5、 案例讨论
（1）袁燕与方婷来自外地，同在本市一所重点高中读书，又住在同一宿舍。
两人由陌生人渐渐变成无所不谈的知已。
期中考试结束后，两人的关系在悄悄变化。
袁燕性格比较内向，方婷则开朗大方，像男孩一样，整天嘻嘻哈哈。
期中考袁燕成绩退步较大，心中忧郁，常板脸皱眉。
方婷以为袁燕是为自己生气,因此又郁郁不安。
有时候，双方讲话语气都比较冲，虽然过后很快好起来，但争吵是越来越频繁。
一段时间后，两人都感觉心理距离日益增大。
袁燕认为，方婷与自己是好友，应该知道自己心里想的是什么。
方婷又感觉在这样的交往中显得小心翼翼，心里很压抑。
两人就这样互不点破，就像隔着一层纸一般相互继续交往。
6、 学生讨论1、如果你是袁燕，你会怎么做?
2、如果你是方婷，你会采取怎样的沟通方式?
7、 解梦
一个国王做了一个梦，梦见自己的牙齿一颗颗掉光了。
他很不安，传了一个圆梦者来圆梦。
这个圆梦者说：
“陛下，这是一个不好的兆头。
就像你一颗颗掉落的牙齿一样,你的家人也将一个个先于你死去。
”国王听了大怒，命令将此人投入监狱，并吩咐再传一个圆梦者来。
第二个圆梦者说：
“陛下，这是个好兆头。
这个梦的意思是，你将比你家里所有的人都长寿。
”国王听了非常高兴，赏了这个圆梦者一大笔钱。
8、 思考:
1、 两个圆梦者说话的意思一样吗？
为什么他们的结局截然相反？
2、 这个故事给了我们一个怎样的启示？
（二）沟通的技巧与方法
1、 游戏：
《动作传递》
教师总结：
信息单向传递，是单向沟通容易出错，要双向传递
心理知识：
链式信息和环式信息
2、 教师小结：
一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成一些不良后果。
产生误解，人际关系紧张等常常是因为你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。
人际交往从来都不是一厢情愿的，它是一个双向的互动的过程。
我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通，不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快，人际关系融洽。
板书设计
学会沟通交流
学会沟通，让心靠近
教学反思
在人际沟通中，要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听。
不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。
这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技能交到更多的朋友。
3主动拒绝烟酒与毒品
1.知识目标：
（1）举例说出香烟中所含的有毒物质及其危害性；
（2）分析酗酒对人体健康的危害；
（3）说明毒品对个人、家庭和社会的危害性。
（1）通过对吸烟、过度饮酒对身体的健康的种种危害的学习，进一步坚定学生拒绝烟、酒的决心，形成良好生活习惯；
（2）通过什么是毒品及吸毒、贩毒的危害的学习，使学生能够远离毒品，拒绝毒品；
（3）通过识破毒贩的伎俩的学习，提高学生警觉戒备意识，自觉抵制毒品的诱惑。
3.情感态度与价值观目标：
使学生树立拒绝烟酒，远离毒品的意识，增强自己参与禁毒的社会责任感，明白拒绝烟酒，远离毒品不仅是个人家庭的要求，而且也是社会、国家的需要。
教学重难点及关键点
香烟中所含的有毒物质及其危害性；
酗酒对人体健康的危害；
毒品对个人、家庭和社会的危害性
教学难点形成远离烟酒，拒绝毒品的意识和行为
多媒体演示课件。
轻松柔和的背景音乐。
教学课时
教学过程及设计
1、 创设情境，导入新课
（图片导入）展示：
吸烟、醉酒及吸毒的种种危害，引出本节课的课题《拒绝烟酒与毒品》。
近年来，青少年逐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容忽视的社会问题。
社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。
2、 学生自学，互动交流
学生根据下述目标，自学8分钟，通过课本找到下述相关知识点；
结合自己所学及身边，分小组进行讨论下列问题，得出结论（7分钟）。
1、 吸烟对人体健康有哪些危害。
2、 酗酒对人体健康有哪些危害。
3、 什么是毒品及毒品常见的种类。
4、毒品对人体的危害。
5、识破毒贩的伎俩。
三、教师讲解，引发深思
青年学生是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设的主力军和后备力量，是未来社会的中坚。
国家强盛，民族兴旺，社会进步的历史重任，又义不容辞地落在了青少年学生的身上，由于一些青年学生对烟、酒和毒品的危害缺乏足够的认识和了解，抵御不住烟、酒，毒品的诱惑，而坠入其深渊，因此,我们青年学生应培养健康上进的生活情趣，养成良好的生活习惯，珍爱生命，拒绝烟酒与毒品。
首先我们一起来认识吸烟的危害。
（1）吸烟危害人体健康
1.香烟燃烧产生的烟雾中含有哪些物质？
（有焦油、一氧化碳、尼古丁、二恶英等300多种有害的化学物质，其中有40多种致癌物质。
如尼古丁，它可以导致肺癌等疾病。
）
2.吸烟与肺癌发病率的关系。
结论：
每天吸烟的数量越多，肺癌的发病率就越高。
3.吸烟的危害还有哪些？
（1） 会对循环、消化、神经系统造成损伤。
（2） 会引发高血压、冠心病。
（3） 女性会诱发子宫癌。
（4） 孕妇会诱发胎儿畸形。
（5） 青少年会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常学习。
（二）饮酒危害健康吗？
课件展示酒后驾车引发事故、酗酒者导致心脏病发作致死的案例。
1.过度饮酒对人体有什麽危害?
（1）.引起神经中枢过度兴奋或麻痹抑制，俗称醉酒。
（2） .引起心血管系统、肝脏、肠胃等病变。
（3） .引起胎儿发育障碍或智力低下。
（4） .对记忆力、注意力、判断力、机能及情绪反应有伤害。
（过渡）同学们，烟酒是吸毒的入门药，几乎所有的吸毒者在尝试毒品前，均已形成吸烟或饮酒的嗜好，请大家远离烟酒，不给毒品留有可乘之机，哪么，什么是毒品？
（三）、什么是毒品？
1.含义：
毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
具有成瘾性的毒品，分为麻醉品与精神药物两大类。
2.毒品的种类：
摇头丸、大麻、海洛因、冰毒等
3.吸毒的危害
①不同的毒品摄入体内，都有各自的毒副反应及产生戒断症状，对健康形成直接而严重的损害，甚至吸毒过量以至死亡。
此外，由于毒品对消化系统、呼吸系统、心血管系统、免疫系统的影响，滥用毒品可导致多种并发症的发生。
如急慢性肝炎、肺炎、败血症、心内膜炎、肾功能衰竭、心律失常、血栓性静脉炎、动脉炎、支气管炎、肺气肿、各种皮肤病、慢性器质性脑损害、中毒性精神病、性病及爱滋病。
百年前就有诗曰“剜骨剃髓不用刀，请君夜吸相思膏（相思膏，即鸦片）”。
②毒品不仅对躯体造成巨大的损害，由于毒品的生理依赖性与心理依赖性，使得吸毒者成为毒品的奴隶，他们生活的唯一目标就是设法获得毒品，为此失去工作、生活的兴趣与能力。
长期吸毒精神萎靡，形销骨立，人不象人，鬼不象鬼。
远离烟酒毒品，铸就幸福人生
吸烟，酗酒，吸毒对人体健康有着不可估量的危害，青少年要树立拒绝烟酒,远离毒品的意识，学会保护自己，形成良好生活习惯。
4选举产生班委会
1.初步认识民主选举。
2.了解民主选举的基本程序。
3.初步感受参与民主选举的意义
4.学会客观地评价自己和他人。
5.形成积极的现代民主参与意识及能力，
了解班委会的日常工作和职责要求。
班委会的选举程序
讲解法，情景体验法，多媒体教学法
合作交流，实践法
教师准备：
搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材
学生准备：
调查了解班委会的职责
教学过程及设计教学准备
1.教师就学生自己参加的选举活动进行充分的准备，包括了解该班级以前班委会学生的情况，本校或其他学校是否有过先例，学生对此可能会有什么样的反映，选举过程中可能会出现哪些问题等，并做好应对准备。
2.如果本校曾经有过民主选举产生班委会的先例，教师最好能够请有关的学生“现身说法”做介绍，并事先了解具体情况、效果，对介绍提出适当的要求。
这种做法要比由教师介绍更为理想。
1.导入。
请学生阅读教科书第12页的课文，然后提问学生：
“我们班从前的班委会是如何产生的?
你们对自己选举班委会有什么看法？
”请几名学生自由发表意见。
2.全班讨论。
教师引导：
由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情,全班同学都可以从中学到很多东西，并得到锻炼。
但自主选举也要求将学生分成小组，讨论选举程序，提醒他们参考教科书及教师提出的要求。
4.全班活动。
每个小组介绍本组提出的程序，并说明理由、教师说明：
“下面，根据教科上的程序和每个小组的程序，通过全班讨论，我们确定一个正式的选举程序，下次的选举将按照同学们自己确定的程序进行。
”
5.教师对学生活动进行总结，并布置家庭作业。
教学建议
1.学生此前很可能听到过许多有关民主选举的事情。
但缺乏真正的理解，没有相关的经验，本课题的学习对他们十分重要，对他们今后的学校化生活，特别是社会生活是必不可少的，教师应当让学生理解其所具有的重要意义。
2.如果条件允许，可以与班主任老师商量，将本课题的学习与班委全的选举结合起来，让学生亲身经历一次自主选举，教师要为此做好充分的准备，最好使选举与课题学习同步进行，如果不能进行真正的选举，最好安排模拟选举。
3.农村地区的学校可以利用本地区村委会选举的实例，比如请村委会成员、选举委员会成员等来介绍选举程序及其意义。
1.播放视频：
《我校丰富的班级活动》
2,导入语：
你们班开展的班级活动都有哪些呢？
也是这样精彩吗？
我们应该开展哪些班级活动？
【班委会的职责】
1.你说我说：
什么是班委会？
班委会在班级中的地位？
2.解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。
3.小小分享会：
你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
4.活动园（课本27）:
你们班还设有哪些班委岗位？
说说这些岗位的具体任务有哪些。
5.活动园（课本28）:
如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？
请结合材料说说理由。
6.总结：
班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
7.温馨提示：
无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
【班委选举有程序】
1.小调查：
你们班的班委是怎样产生的？
请你在符合你们班情况的选项后面画勾。
2.你说我说：
你赞成那种观点？
说说自己的理由。
3.活动园（课本30-31）:
（1）为什么要发布公告呢？
你能为同学们解答吗？
（2）我们班的每个同学都享有选举权吗？
新来的同学可以竞选班委吗？
（3）怎样才能做好竞选演讲呢？
你可以帮大家想想办法吗？
（4）班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？
4.温馨提示：
班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。
选举产生班委会
班委会的职责，班委选举有程序
相信同学们会在今后的班委会选举中，投出自己宝贵的一票，选出愿意为班级服务的同学。
课间上下楼梯时要注意安全。
5协商决定班级事务
学习目标情感、态度与价值观：
增强民主协商和民主参与意识。
能力：
学习一些与大家商量办事的基本方法和规则，即尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；
在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和接纳别人的意见；
能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；
当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。
知识：
明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。
通过联系实际和体验，明白集体的事应大家商量，知道这是民主生活中的一个基本原则。
学习一些与大家商量办事的基本方法。
在和大家商量事情的过程中，遇到一些突发情况能恰当处理。
了解班级学生在民主协商和民主参与方面的现状。
调查了解班级事务处理办法，收集少代会的资料。
七、教学时数
教学过程与设计
活动一集体的事大家商量
1.［播放动画：
班干部
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