部编版六年级道德与法治下册全册教案.docx
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部编版
六年级下册
道德与法治
全册教案
班级:
姓名:
六年级道德与法治下册教学计划含教学进度安排
一、基本情况
六年级学生思想表现好，遵纪守规，学习认真、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。
同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。
学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析
部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长）,第二单元（爱护地球共同责任）,第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。
四个单元的主题教育依次分别是：
个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。
第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。
不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
第四单元从全球发展主题出发，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。
对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。
和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。
世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
三、教学目的：
1. 懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。
2. 懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
3. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
4. 初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。
初步了解自已拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5. 了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。
感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。
6. 养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：
了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。
7. 初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。
8. 知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
9. 通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。
10. 激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。
四、 教学重难点：
1. 懂得每个人都应得到尊重;学会如何尊重自己、他人。
2. 懂得宽容的意义，学会如何宽容。
3. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
4. 明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
5. 了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。
6. 初步了解古代早期文明发祥地;知道要保护文明世界的文化遗产。
7. 尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。
8. 知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。
9. 知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。
10. 知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流;知道中国为推动和平做出巨大的贡献。
五、 教学措施：
1、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
2、 调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、 充分利用各种教学资源，教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需
要。
4、 经常开展与课堂有关的实践活动，做到“知行统一”。
六、 教学进度安排：
周次
教学内容
课时
备注
1——2
1学会尊重
2
3——4
学会宽容
2
5——
-6
学会反思
2
7——
-8
地球一一我们的家园
2
9——
-10
应对自然灾害
2
11-
——12
探访古代文明
2
13-
——14
期中复习
2
15-
——16
期中考试
2
17-
——18
多元文化多样魅力
2
19-
——20
科技发展造福人类
2
21-
—22
日益重要的国际组织
2
23-
——24
我们爱和平
2
25-
——26
期末复习
2
27-
——28
期末考试
2
部编版六年级道德与法治下册全册教案
第一单元 完善自我健康成长
1、 学会尊重
2、 学会宽容
3、 学会反思
第二单元 爱护地球共同责任
4、 地球——我们的家园
5、 应对自然灾害
第三单元 多样文明多彩生活
6、 探访古代文明
7、 多元文化多样魅力
第四单元让世界更美好
8、 科技发展造福人类
9、 日益重要的国际组织
10、 我们爱和平
第一单元完善自我健康成长
1.学会尊重
教学目标：
1. 知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
2. 在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法——推己及人。
3. 通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
教学重难点：
教学重点：
通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。
教学难点：
在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
教学准备：
课件
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，了解尊重
1.同学们这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片,在这张图片中你看到了谁？
2. 今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。
（播放视频）
3. 习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边；这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼
“太帅了”。
从习爷爷让座，你读到了什么？
4.这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。
（板书：
学会尊重）
二、 联系生活，畅谈尊重
1. 坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。
在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？
为什么？
2. 谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。
找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？
请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。
3. 你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：
（出示）
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。
（板书:
每个人都应得到尊重）
4. 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？
（板书：
让生活更美好，让社会更和谐
三、 创设情境，学会尊重
尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？
我们先从尊重自己谈起。
（一）尊重需要悦纳自己
1.有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一一（出示）
我很普通，没有什么优点。
无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。
我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。
我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说，可有可无。
表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！
（1） 指学生读。
（2） 同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？
（3） 你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？
为什么？
（4） 你有什么好建议能帮助刘菲走出困境让她发现更好的自己吗？
请在小组内轻声讨论讨论，给她留言。
（5） 小结并板书：
是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。
悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。
（板书：
悦纳自己）
2.除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？
（1） 小组讨论。
（2） 交流板书：
维护形象、爱惜名誉、信守承诺。
（二）尊重需要适度维护
1.说到这“维护形象在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。
他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。
但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。
请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。
2. “讲道理〃先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？
他说的有道理吗？
为什么？
3. 如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？
4. 面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？
请大家小组内讨论一下。
5. 小结：
尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。
如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。
6. 在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。
下面，我们要观看一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。
见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了一一（播放视频）
7. 同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？
8. 如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢？
9. 看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。
如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。
（板书：
适度维护）
10. 以下哪些行为属于“尊重自己”？
哪些属于“过度维护自己”？
说说你的理由。
（出示书本第七页“活动园”内容）
四、总结升华。
1.同学们，尊重是人与人交往的起点。
尊重自己，需要悦纳自己，需要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。
希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。
2.出示齐诵小诗《每个人的精彩》
第二课时
一、 游戏导入，引发话题。
1. 玩游戏“照镜子”
（1） 游戏规则：
两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。
（2） 在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。
你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。
尊重别人，才能赢得他人的尊重。
2. 板书课题：
学会尊重。
二、 故事引路，典范身上学尊重。
1. 尊重他人是一种美德。
在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。
2. 出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。
3. 的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。
在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？
当时对方做了什么？
你的感受是怎样的？
请大家在小组内交流交流。
4. 小结并板书：
尊重他人是一项
基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
尊重让人感到温暖。
（板书：
人心更温暖）
三、 联系生活，与人交往懂尊重。
（一）情境重现，尊重蕴含在话语中
1.小品剧表演《比赛归来》
张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。
张同学喜得一等奖，而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。
接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说：
“放学后我请大家去吃冰激凌。
’'还回头特意对李铭交代：
“一定要一起去哟。
”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。
2. 看了这个小品剧，你有何感想？
加入你是李铭，你是什么心情？
此刻，他最需要的是什么？
3. 生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小组内说一说。
4. 的确，语言可以体现尊重。
俗话说，“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒〃。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
（板书：
蕴含话语）
5. 练一练：
（1） 根据下列情景和提示在横线上写出恰当的语言。
（出示书本第十页“活动园〃内容）
（2） 交流。
（二） 过渡：
尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
（三） 探究分享，尊重落实在行动上
1.阅读材料，讨论。
材料一：
9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。
主持人董卿在采血6岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音3分钟跪地
3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲彳
材料二：
《六3班的新班规》
2.教师归纳:
（1） 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
（板书：
平等待人）
（2） 尊重他人，需要我们考虑他人的感受。
（板书：
重视他人）
3.听故事《小小的善》
（1） 女士的善意之举让那位男青
年明白了什么？
（2） 在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
（板书：
推己及人）
四、总结提升。
同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。
板书设计
教学反思
统编版六年级下册道德与法治一课一练
第一课《学会尊重》
学习目标：
1、 树立尊重他人、尊重自己的意识，在生活实践中能学会尊重。
2、 明白每个人都拥有生而为人的尊严。
3、 知道尊重自己、尊重他人的具体表现。
一、 填空题。
（每空2分，共36分）
1、 在生活中，我们会遇到的人，期中很多人是需要我们非常的。
2、 谈到尊重，我们往往关注取得一定的人，忽视身边 的人。
3、 每个人都是的个体，都拥有生而为人的o
4、 中华人民共和国公民在面前一律。
5、 中华人民共和国公民的人格尊严。
6、 只有,才会获得别人的尊重。
7、 自尊不是,自信不是,独立不是o
8、 良言一句三冬暖，六月寒。
9、 一句理解、尊重的话会给别人带来和o
10、 尊重他人既是,也是o
二、 判断题。
（每题2分，共20分）
1、 有些人我们应该尊重，但有些人我们不应该尊重。
（ ）
2、 他人的尊重会让我们感到自满。
（ ）
3、 要想得到他人的尊重，首先要让自己高人一等。
（ ）
4、 伟人比普通人更值得尊重。
（ ）
5、 尊重自己的人往往不能接受批评。
（ ）
6、 尊重他人的人能够做到推己及人，让他人感到舒服。
（ ）
7、 尊重自己和尊重他人是相互矛盾的。
（ ）
8、 当今社会，人们越来越不尊重他人了。
（ ）
9、 见到老师礼貌问好是对老师的尊重。
（ ）
10、 环卫工人不值得大家尊重。
（ ）
三、 选择题。
（每题2分，共10分）
1、国家尊重和保障（ ）
A.财产权
B.生命健康权
C.人权
2、每个人都有自己的尊严和 （ ）
A.价值
B,想法
C.地位
3、尊重自己包括（ ）
①自重
②自负 ③自爱
④自我接纳
A.①②
B.①③
C.①③④
4、尊重他人可以体现在（ ）
A.语言
B.行动
C,以上都可以体现
5、一个尊重自己的人（ ）
A. 一定是一个成就巨大的人
B. 一定是一个有羞耻心的人
C. 一定是一个社会地位崇高的人
四、简答题。
（共34分）
1、请你说一说尊重自己有哪些重要的表现？
（7分）
2、面对冒犯和侮辱，我们可以怎么做？
（9分）
3、怎样才能做到适度维护自己呢？
（9分）
4、怎样做到尊重他人？
（9分）
【答案】
一、 填空题。
1、 不同尊重
2、 成就默默无闻
3、 独一无二尊严
4、 法律平等
5、 不受侵犯
6、 尊重自己
7、 轻人自满孤立
8、 恶语伤人
9、 温暖鼓励
10、 道德要求 法律要求
二、 判断题。
xxxxxvxxvx
三、 选择题。
CACCB
四、 简答题。
1、
（1）相信自己的价值，步子我贬低，不自卑。
（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
2、
（1）指出对方的错误。
（2） 要求对方道歉。
（3） 必要时拿起法律武器。
3、
（1）不过分敏感，保持情绪平稳。
（2） 客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。
（3） 理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
4、
（1）语言可以体现尊重，我们要注意自己的语言，不要恶语伤人。
（2）尊重还应落实到行动上，与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要。
（3）尊重他人还要能够维护他人的自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
2.学会宽容
教学目标
1. 懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
2. 学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
3. 能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重难点
教学重点：
懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：
明白宽容但和而不同。
教学方法：
小组合作讨论、自主学习法
教学准备：
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：
2课时
教学过程
第一课时
一、 情景导入
1. 播放校园剧视频。
生认真欣赏。
师：
这个视频片段反映了校园里发生的什么事？
怎么解决的？
生：
自由回答。
师：
像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？
那就是
要学会宽容。
今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2. 板书课题：
学会宽容
二、 讲授新课。
活动一：
宽容让生活更美好
（一） 读读，想想，说说。
1. 读P12活动园案例：
“感谢他们的宽容”
2. 照样子，想一想：
① 谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的
爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
② 谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容
③ 谢谢车主的宽容，他的宽容让……
3. 说说：
结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4. 交流：
你遇到过类似的事情吗？
请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二） 游览"宽容城《
1. 依次欣赏P13“宽容城”三个特别的文化景点。
2. 想一想，交流：
想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生
活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容〃，人们的生活会变成什么样呢？
（三） 阅读感悟。
1. 读P13“阅读角〃：
宽容一一健康的维生素
2. 感悟：
宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：
拥有一颗宽容心
（一）案例分析。
1. 读P14活动园案例：
“公交车上拥挤4
2. 想一想：
在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？
当时你心里是怎么想的?
（二）
pl5内容缺
（三） 阅读感悟。
1. 读P16名言。
2. 感悟。
（四） 看医生，治疗心“病'5
1. 啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子
2. 治病方法：
我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
① 假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法黄谷他人，我会……
② 假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……
③ 假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
（五） 读一读，想一想。
1. 读P17案例。
2. 想一想：
① 案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，
可以宽容吗？
② 案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能
会导致什么样的后果？
第二课时
一、 复习导入
二、 讲授新课。
活动二：
和而不同
（一） 读案例，谈体会。
1. 阅读P18情景，分析原因。
分析：
六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？
2. 谈体会。
（二） 召开主题班会。
1. 召开班会：
针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”
的主题班队活动，让我们一起参加吧。
2. 劝说：
对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？
教材）18
3. 感悟：
通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。
三、课堂总结。
板书设计
2.学会宽容
宽容让生活更美好
拥有一颗宽容心和而不同
教学反思
统编版六年级下册道德与法治一课一练
第二课《学会宽容》
学习目标：
1. 能够懂得宽容是中华民族的传统美德。
2. 理解宽容对我们生活的重要意义。
3. 掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质。
一、 填空题。
（每空2分，共44分）
1、 让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的。
2、 宽容不仅给我们带来了和谐、友善的,也使我们保持平和、安
定，让我们生活得、。
3、 在日常生活中，人们忙于工作和,彼此之间难免产生 、。
宽容能让
我们。
4、 不是解决冲突的方式，反而有可能造成的冲突，甚至被o
5、 金无足赤，o
6、 拥有一颗宽容的心，学会 他人。
7、 宽容不是地纵容和姑息迁就，而是有、有的。
8、 君子而不同。
9、 我们生活在充满—的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
10、 学会和谐相处、尊重他人的,是宽容的o
二、 判断题。
（每题2分，共20分）
1、 为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。
（ ）
2、 原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。
（ ）
3、 宽容意味着原谅别人的一切。
（ ）
4、 一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。
（ ）
5、 宽容的人更容易在社会上立足。
（ ）
6、 俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。
（ ）
7、 对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。
（ ）
8、 任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。
（
9、 我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。
（
10、 多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。
（ ）
三、 选择题。
（每题2分，共10分）
1、 以下哪位同学是一位宽容的人（ ）
A. 王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。
B. 李琳每次都会因
升级会员 