《学前教育学》第11章幼儿园区域活动的设计优质PPT.pptx

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幼儿园教室布局体现的课程理念,2.活动区课堂“平分秋色”的空间结构,桌椅,桌椅,桌椅,桌椅,桌椅,桌椅,讲台,图书区,美工区,角色区,材料架,益智材料架,积木区,活动区课堂对半式,讲台,桌椅,桌椅,桌椅,桌椅,桌椅,桌椅,美工区,益智区,积木区,角色区,科学区图书区课堂中心活动区边缘式,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,这种空间结构不能充分利用有限的室内空间，一方面活动区很多时候处于空闲状态，另一方面“上课”的区域地方狭小（幼儿局限在一张桌子上），限制了幼儿的活动。

崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,崇师尚美立人,引子：

幼儿园教室布局体现的课程理念,3.以活动为主的空间结构,以活动为主的空间结构,睡眠用具,图书区,积木区,集体活动区,钢琴,美工区,桌椅,益智区,签到,自然/科学区,桌椅,积塑玩具,角色区,盥洗室,睡眠用具,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,这种空间结构为幼儿提供了一个丰富多彩的、,崇师尚美立人,多功能的、能够按照自己兴趣自由选择活动、尝试和探索的环境，较好实践了幼儿园“以游戏为基本活动”的教育理念。

XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,小结：

我国传统教室：

课室以教师的教学为中心,以区域活动为主课改中的我国教室：

活动区与课室相辅游戏中学习,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,一、幼儿园区域活动的内涵及特点,

（一）内涵,幼儿园区域活动，也称为区角活动、活动区活动，是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动、充分游戏而获得学习与发展的活动崇师尚美立人。

（目的、依据、怎么做）,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,崇师尚美立人,

（二）特点,儿童的自主性活动以操作摆弄为主小组和个体活动为主教师指导的间接性,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,场景1：

上午10：

00，大一班王老师刚组织完了集体主题活动“绿色家园”。

然后把小朋友们5人一组，分别分配到了“娃娃家”、“积木区”、“图书角”等区角进行活动，要求小朋友们开动脑筋，想想自己所在的区角怎么做到“绿色环保”。

思考：

以下场景中的区域活动有问题吗？

场景2：

下午16：

30，中一班李老师组织完科学活动“区分生熟鸡蛋”后，宣布小朋友们可以自由活动了。

小朋友们进入幼儿园的各个区角，开始自己的活动。

而李老师和另外一名配班老师开始收拾教室里的物品，为幼儿离园作准备，两人都没有进入区角进行指导。

存在的问题：

第一个不是幼儿按照自己的意愿自选区角与主题；

第二个没有教师的观察与指导。

XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,崇师尚美立人,思考：

幼儿园为什么要开展区域活动？

（价值）,小组讨论,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,对幼儿的价值,对教师的价值,对教育的价值,二幼儿园区域活动的价值、,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,二、幼儿园区域活动的价值,

（一）对幼儿的价值有利于幼儿自主性的发展有利于培养幼儿的创造力和动手操作能力有利于培养幼儿的社会交往能力有利于促进幼儿的情感发展,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,二、幼儿园区域活动的价值,

（二）对教师的价值有利于教师了解每个幼儿有利于教师制定有效的个别化指导计划（三）对教育的价值有利于教育目标的实现有助于改变幼儿教育“小学化”的倾向,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,

（一）活动区的种类及内容,见习经验分享,三、幼儿园活动区的创设,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,

（一）活动区的种类及内容基本活动区种类,角色区建构区表演区语言区益智区科学区美工区,生活区电脑区休息区,三幼儿园活动区的创设、,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,角色区：

娃娃家、医院、超市、食品店（面包房、小吃店、烧烤店、饭店、小吃街、饮品店）、花店、美发（美容）店、电影院、银行、公交车、照相馆建构区：

基本玩具（搭建类（单元积木）、插塑类）、生活中的废旧物品（包装盒、易拉罐、纸筒芯、饮料瓶等）、辅助玩具（交通工具、动物模型、人物模型等）,

（一）活动区的种类及内容,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,

（一）活动区的种类及内容表演区：

故事表演区（戏剧）（布偶、手偶）、歌舞表演区语言区：

视听角（电脑、电视、录音机、dvd）、发声发音角（小小播音员或主持人、电话亭、录音室）、图书阅读角、故事讲述角益智区：

棋类角、迷宫角、数学操作角（接龙、匹配、找规律、分类、钓鱼、钟表、日历）、给娃娃（动物）喂食等,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,科学区：

种植角（自然角）、养殖角、科学制作角、观测角（动植物观测、气象、水文记录）、实验角美工区：

作品欣赏角、绘画角、手工活动角生活区：

巧手角（扣纽扣、穿珠子、系鞋带、编辫子、打蝴蝶结、绕毛线、刺绣、编麦秆）、小小工具箱、标志角、我家的厨房（各种厨房用具与材料）,

（一）活动区的种类及内容,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,三、幼儿园活动区的创设,

（二）幼儿园区域活动设计的基本原则遵循年龄特点促进幼儿的全面发展激发幼儿的自主操作注意安全卫生,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,（三）活动区设置要点1.根据面积和人数确定活动区的数量数量与班级人数及可用空间（包括活动室、走廊、阳台等）有关。

一般56人一个活动区，一个班需要57个活动区。

三、幼儿园活动区的创设,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,左右，手眼协调、小肌肉发展。

）,（三）活动区设置要点,遵循幼儿的年龄特点和发展水平小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期，建议开设与幼儿生活相关的、重复性多一些的游戏。

建议：

娃娃家（可开两个）、建构区（垒高、搭建）、美工区（粘贴、手工）、益智游戏（三个,崇师尚美立人,中班幼儿处于联合游戏高峰期，活动区的设置要特别注意能促进幼儿间的交往与合作。

增设表演、美工、科学等内容的区角，如：

“小舞台”、手工角”和“科学角”、“小医院”、益智区游戏多体现动手动脑等。

XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,大班幼儿以合作游戏为主，对玩具材料的可变性要求较高，喜欢尝试和探索具有一定挑战性的操作活动。

增设活动区角，增加难度。

增加数学、语言领域游戏；

增加科学实验、记录类游戏；

角色游戏难度增大，加开超市、水果店等；

建构区要增加低结构材料的种类与数量。

崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,3.考虑各区域的间隔把安静的区域和吵闹的区域分开。

动静分开如角色区和益智区需要用水的区域靠近盥洗室。

干湿分开如美工区和积木区用眼较多的区域放在自然采光较好的地方。

如阅读区单独隔断,（三）活动区设置要点,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,4.考虑活动区之间的开放性或封闭性安静的区域相对封闭，热闹的区域相对开放利用材料的高度、通透度、颜色进行阻隔,保持通道的畅通,桌子、柜子、椅子隔板、屏风、地毯、地垫,崇师尚美立人,（三）活动区设置要点,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,5.考虑区域间的联动,注意区域物质空间的规划。

相关相邻无“死角”，在教师视线内安全卫生,如“娃娃家”和“菜场”,（三）活动区设置要点,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,三、幼儿园活动区的创设,（四）幼儿园活动区的材料投放1.幼儿园区域活动材料的投放原则

（1）材料的兴趣性和安全性例：

生活区让幼儿练习扣扣子,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,1.幼儿园区域活动材料的投放原则,结构区：

？

（2）围绕教育目标、内容投放活动材料例：

主题活动好玩的转转目标“寻找周围会转的东西，认识各种交通工具，了解交通工具的结构，探索交通工具的原理”。

图书区：

崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,（3）活动材料要丰富一是数量充足二是种类多样三是富有变化（一物多玩）思考：

提供的材料是不是越多越好？

越精美越好？

1.幼儿园区域活动材料的投放原则,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,（4）材料的适宜性和动态性一般来说，小班投放的材料要相对大一些，讲究立体性、趣味性、操作性，中大班的材料可以是立体结合平面的操作材料，更注重思维的训练。

1.幼儿园区域活动材料的投放原则,崇崇师师尚尚美美立立人人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,（5）材料投放要有层次性一是考虑不同能力的孩子例：

小班的“给娃娃喂食”,1.幼儿园区域活动材料的投放原则,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,（5）材料投放要有层次性二是投放有“坡度”的材料例如：

美工区幼儿剪纸活动儿童的发展阶梯是：

剪不规则边、剪直线、曲线剪、折剪、剪厚纸、镂空剪提出不同的任务：

做调料（随意剪）、做薯条（剪直线）、做“花”（折剪）、做窗花（镂空剪）,1.幼儿园区域活动材料的投放原则,崇师尚美立人,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,（6）材料要有操作性、探究性,1.幼儿园区域活动材料的投放原则,崇师尚美立人,挖掘可以废物利用的材料家园合作收集材料,1.幼儿园区域活动材料的投放原则,XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE,崇师尚美立人,