四小城乡联谊教研活动方案Word格式文档下载.docx
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如果你把六个苹果中的五个拿出来分享给别人，尽管表面上你少吃了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情，而且以后可能还会得到更多的东西......最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六个人的友谊！
基于这样的认识，卢龙县第四实验小学与燕河营、陈官屯、刘营学区中心校共同构建教研联合体，四个教研单位拟通过“同课同构”的教研形式提供同伴互助，继而实现教研联合体成员全员专业成长。
具体说，就是通过多维的角度，迥异的风格，不同策略的展示与交流，体现教师教学的个性化；
通过相同教学内容和教学流程引导教师同中求异，在比较中反思，在反思中提高；
通过这种多层面，全方位的合作、探讨，整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量，以教师的有效教学达成学生的高效学习。
二、活动思路
本次“同课同构”特色教研活动，不同学区学校的同一学段的备课组内的不同老师在集体备课的基础上，对同一教学内容，采用相同的教学设计、相同的课件、甚至是相同的板书进行执教。
因为，在平时，我们教师大多各自备各自的课，有时会出现知识错误和思路狭窄，即便是集体备课，也只是在同学校的同教研组的老师进行。
而本次教研活动，我们四个学区校的教师一起进行同构，这样一来，可以引发所有备课者思想和智慧的碰撞，大家一起了解教材内容，分析教材特点，把握教材重点难点，分析不同环境下的学生知识储备，可以长善救失，取长补短，也可以补充专业知识的不足。
这样大规模的教师集体备课能使资源共享，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长。
在活动中，由于思想和智慧的碰撞而得到理性的升华，理性认识又能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，让最优质、最合理的的设计运用到课堂中，对我们小学数学学科而言，其效果更是显著。
本次城乡联谊教研我们四个教研体拟采取这种“同课同构”教研活动形式，目的是做到三点：
1.集众人备课之智慧；
2.展教师个性之风采；
3.集大家反思之精华。
三、活动安排
（一）活动时间：
2013年10月29日上午8：
00至11：
30
（二）活动地点：
（三）参加人员：
县教研室学科教研员、实验小学主管教学领导、相对应乡镇视导员1名、校长若干名、讲课教师1名、学科教师若干名。
（四）活动流程
1.五年级数学“同课同构”课堂教学观摩（2节）；
2.实验小学分管学科主任和参加活动教师评课；
3.乡镇视导员、校长评课；
4.县教研室领导评课总结。
（五）“同课同构”城乡教研活动具体安排表
活动时间
节次
时间
学科
执教教师
班级
执教课题
上课地点
10月29
日8:
00
—8:
全体参会领导、教师在一楼名师工作室开会
40
—10:
10
第一节
8:
40-9:
20
数学
李亚静
（三小）
五（3）
《用字母
表示数》
一楼名师工作室
第二节
9:
30-10:
（燕河
总校）
五
（1）
日10:
—11:
评课研讨
由石军杰、胡翠玲主任负责组织教师评课研讨，研讨地点：
三楼大会议室
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