高一历史备课组发言稿Word格式文档下载.docx

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第二，有利于教师的身心健康。

当今社会的激烈竞争使处于亚健康状态的人群比例越来越大，备课组建设的好，能克服单打独斗之苦，使每位教师的工作量相对减轻，能使同学科教师之间心境坦荡，免于暗中较劲之累等。

如何加强备课组建设，现谈谈我校历史备课组的一些做法，请各位同仁指教。

第一、开学之初定规范。

根据学校的要求，我校备课组8月29日就开展了

第一次活动，制定学期工作计划，备课组活动要求和活动方式，各成员谈设想，怎样才能使备课组的活动落到实处、上升层次。

做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。

对开学前的备课内容进行集体议课。

第二、开学之初备学生。

为有效的进行高中阶段的教学，做好初、高中的衔接，开学正式上课之前，我组所有教师对不同层次的学生就对历史学科的认识、历史知识面、学习历史有什么困难，希望老师怎么做等问题作了较大规模的民意调查，还同个别不同层次的学生面谈交流，了解学生的情况。

这样，我们就做到了心中有学生，在教材处理、教法选择、课外延伸等方面就能有的放矢。

第三、备课组成员每周制度性地进行一次集体备课。

对下周要上的课进行集体备课，明确教材的重点难点，梳理知识结构，采取教学策略，备课及课件的制作，作业的布置，每周限时作业的构成、产生等进行集体商讨，力求最优化。

通过集体备课使每位教师都有豁然开朗，受益匪浅之感，形成框架性的教学思路。

此外，在备课、教学中遇到问题随时研讨。

第四、统一教案、课件。

教案轮流由一位教师主备，其他教师复备。

要求主、复备教师必须在教案中充分表明对教材的分析，教学方法的选取，知识的联系整合等。

课后交流得失，提出改进意见，作为“财富”写入后记。

课件的制作也是以一位教师为主，其他教师帮助协作。

第五、统一进度、统一练习。

每节课的课后练习统一布置，统一标准。

每周的限时练习由各位教师分工合作，资源共享。

练习的准备根据个人的特点分工，各主编一周。

其他教师在此基础上审阅增删，力求练习效益最优化。

分工不分家，中途可适时调整，各人平时留心收集资料，成果共享。

第六、经常相互深入课堂学习。

“寸有所长，尺有所短”，经常深入课堂学习他人驾驭课堂，选择教学方法，发挥学生的学习主体性、自主性，甚至如何应对偶然因素的能力，语言表达能力等。

让他人的教育智慧内化，促进自身专业发展，实现共同提高。

第七、注意收集信息，及时交流。

今年是江苏省实施新课程的

第三个年头，而我校的教师都是长期担任高三历史教学，对新课标及其教学要求不是很有把握，所以对信息的获得尤为重要。

全组教师在看到好的教育教学理论，教材分析，教学探索及课后反馈等及时收集交流。

第八、确定教研专题，开展教改实践。

备课组确定了“新课程标准下问题式教学探究”的研究课题。

要求各位教师在教学中围绕课题，开展课改实践，并总结成文，每人至少写一篇教学论文，首先组内交流，再整理上报参评。

第九、相互关心帮助。

无论是谁取得成绩，我们共同为他她祝贺遇到困难，竭尽所能伸出援助之手。

加强备课组建设，我们还处于摸索之中，效果是显着的。

但愿得到专家的指教，使我们的备课组活动更上一层楼。