农村小学体育教学中花毽练习方法的探索与研究.doc

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农村小学花毽系统练习方法的探索与研究

一、研究背景

金山镇金山小学是丹东市元宝区一所普通的农村小学。

学生的家庭收入偏低，购买篮、足球等体育器材会增加家庭负担，毽球即经济又不受场地限制，可随时随地进行活动，我校操场主要是以泥土铺垫而成，每年开春冰雪融化之时，操场泥泞无法正常授课，只能选择一些不受场地、器材限制的体育项目进行活动。

花毽是一项具有浓郁民族色彩的体育运动,既能强身健体,又不受场地的限制,全校学生人手一只毽球，深受我校学生的喜爱。

花毽项目一直是作为我校的体育特色，从2000年初建队以来，毽球已成为我校的拳头项目，我校花毽队曾连年荣获元宝区小学生花毽比赛冠军，2009年荣获丹东市花毽团体第五名，我校是当时参赛单位的唯一一所农村小学。

但我们并不满足于现状，因为参加比赛的只局限于高年级学生，为了让全校学生全员参加，系统进行练习，我们把花毽的10个动作进行分解训练，具体做法是：

一年级练习单踢，二年级练习盘踢，三年级在二年级动作的基础上增加膝顶，四年级在三年级动作的基础上增加踢、拐，五年级在四年级动作的基础上增加踢、勾，六年级完成花毽的完整动作。

这套系统训练在我校已全面开展，初见成效。

为了能让我校的花毽的系统训练方法得到推广，所以确定本课题进行研究。

二、理论依据

以新课程理论为指导，发展以花毽运动为载体的各项体育活动。

使学生参加体育锻炼的资源与时间得到保障，锻炼的机会增加。

通过活动不仅增强学生的体质，创造能力、社会责任感，团队精神、科学锻炼方法、终身体育锻炼意识等综合素质都得以提高。

三、实验原则

1、面向全体的原则

面向全体学生，使每一个学生的素质都能得到提高使素质教育的根本要求。

因此该试验要坚持面向全体的原则，使每一个学生通过实践，反思，探究，再实践的过程掌握花毽的练习方法，从而培养学生创新意识和主动获取知识的能力。

2、因材施教的原则

从小学生的年龄和心理特点看，校学生的身心发展还不成熟。

因此，在试验中要坚持因材施教的原则。

把花毽的十个动作分解开来，不同的年级有不同的要求，同一年级不同的学生也要区别对待，使学生循序渐进地提高。

3、兴趣性原则。

这是保证课题顺利进行的重要原则，是指我们如何使学生乐于学习花毽，让学生乐意参与花毽学习的全过程，充分享受并体验花毽活动带来的无限乐趣。

同时也为学生进行其他的体育锻炼打下基础。

4、合作性原则。

这是在花毽学习过程中处理学生与学生之间关系的原则。

是指在花毽学习过程中，教师应该力求避免一言堂，避免由教师一个人说了算，教师布置任务，学生被动完成。

而应形成学生之间互相启发，互助互补，互通有无的生动活泼的局面。

产生1+1>2的效果。

这个原则也适用于实验教师之间。

四、实验的目标

1、改变我校花毽活动无系统的现状，探索出一条符合小学生的花毽训练之路，提高学校花毽队的成绩，提高学生的身体素质。

形成我校的教学特色。

2、建立教育科研的良性机制，确保教育科研工作常规化、规范化、自动化、高效率运转，促使教师增强研究意识，让教师的各项才能都得到充分的历练和提高，促进教师专业化成长和学校的长足发展，

3、以花毽为突破口，增强学生体育锻炼的意识，提高学生的身体素质，通过校内比赛以及参加大型比赛的机会，在训练和比赛中培养学生的自信心，吃苦耐劳的精神以及抗挫折的能力，为学生的一生打下良好的基础。

五、实验的内容

1、激发学生对花毽活动的喜爱。

2、花毽系统训练中要解决的几个问题：

（1）左触、右触时毽子的处理

（2）毽子鼓的处理。

（3）提高单位时间内踢毽子的个数。

3、使学生形成良好的意志品质。

六、实验的方法

1．调查法。

课题组成员深入各实验班级进行大量调查研究，具体指导，并对参与实验的学生进行了多项问卷调查，掌握第一手资料。

课题组成员在实验中期要进行专访、听课、召开座谈会进行调查，掌握情况，指导实验工作。

2．行动研究法：

在实践中边研究边总结，探求科学的方法。

3．经验总结法。

在研究过程中，课题组要重视及时总结教学经验，通过研讨、训练比赛及优秀论文的评选，使我快速成长。

七、实验周期

第一阶段（2010年4月）课题确立阶段。

提出研究课题，确定研究对象，参考相关文献资料，走访了解研究个体综合情况。

第二阶段（2010年4—2011年4月），课题实施阶段。

在训练比赛中，对研究对象进行分析、实验、比较，使运动员的赛前心里得到较合理的控制。

第三阶段（2011年5月），课题验收阶段。

对研究过程加以归纳整理，对研究结果做出客观的评价，得出结论。

申报验收。

六、确定课题的优势

1、学校成立实验课题研究组织机构，具体分工如下：

人员

分工

王清胜（组长）

组织学习相关理论，邀请专家指导课题研究

栗金霞

具体实施计划，搜集课例资料、课题相关论文

郭庆柱

协助课堂指导，组织学生练习，搜集课题相关三教材料。

搜集及制作有关音像资料

于春娟

搜集整理课题资料，撰写课题活动报道、材料汇编。

2、积极参加进修学校组织的教育科研活动，组织课题组成员经常学习科研理论，研究、调整工作策略，提高科研工作的实效性。

3、添置课题研究的必要的器材、教具等。

4、保证科研资金的投入，多方面筹措资金，为课题的研究做好财力的保证。

5、已开展的相关实践

1）、我校国家级十五重点课题，《小学数学课堂实践活动的探究与研究》已经结题并获得一等奖，国家级英语科课题《任务教学法在教学中的推广与应用》也已经结题，十一五市级招标小课题《新课程下如何对学生进行学法指导的研究》已结题，并收集了大量的课例、论文和研究经验，为本次课题研究起到借鉴作用。

2）、课题组成员成功地开展了多项国家级科研课题的研究，积累了丰富的课题实验经验，我们将一如既往的加强理论和业务知识的学习，同心协力，组织和开展好各科子课题的研究。

七、预期效果

1、研究报告；

2、案例；

3、三教材料；

4、论文；

5、有关音像资料、有关活动图片；

6、训练比赛。

7、现场展示；

金山小学

2010年3月

科研小课题

农村小学体育教学中花毽练习方法

的探索与研究

金山小学

2010年3月