山东省德州市乐陵一中学年高一生物下学期期中试题.docx
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山东省德州市乐陵一中学年高一生物下学期期中试题
2014-2015学年第二学期期中高一（生物）检测题
一、选择题（每个小题只有一个正确选项，1—10题每题1分，11—35题每题2分，共60分）
1、下图表示淋巴和另外三种体液之间相互关系的示意图。
下列相关判断错误的是（）
A．甲、乙、丙分别是细胞内液、组织液和血浆
B、细胞赖以生存的液体环境是生物体的内环境
C、甲、乙、丙和淋巴构成了细胞与外界环境进行物质交换的媒介
D、甲的含量多于乙
2、下列属于人体内环境的组成成分的是（）
①水、无机盐、血浆蛋白②血红蛋白、O2和呼吸酶③葡萄糖、CO2和胰岛素
④激素、叶绿素a和氨基酸
A．①③B．③④C．①②D．②④
3、如图为人体的某组织示意图，其中1是毛细血管壁，2是红细胞，3是血浆，4是细胞内液，5是组织液。
据图判断下列说法中正确的是（）
A、3中含有维生素、纤维素、尿素
B．1生活的内环境是3、4、5
C．2的主要功能是运输氧气
D、图中二氧化碳浓度最高的部位是5
4、下列关于细胞外液理化性质的叙述，不正确的是（）
A、细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度三个方面
B、细胞外液渗透压的大小取决于溶液中溶质微粒的数目
C、血浆渗透压的大小与无机盐、蛋白质的含量有关
D、细胞外液渗透压的90％以上来源于Na+、K+
5、人体稳态的调节能力是有一定限度的。
下列现象属于内环境稳态失调的是（）
A．寒冷时出现寒战
B．从平原到高原，有的人出现肺水肿症状
C．接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化
D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加
6、如图所示表示人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正确的是（）
【高一生物试题共10页】第1页
A．该图中，①是神经中枢，②是传出神经，③是传入神经
B．刺激②时，会产生具体效应的结构是⑤
C．结构④在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体
D．刺激③时，能产生兴奋的结构是①②③④⑤
7、下列有关人脑功能的说法，错误的是（）
A．语言功能是人脑特有的高级功能
B．大脑皮层V区受损，患者不能写字
C．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控
D．由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关
8、下列各图中箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是（）
9、如图所示是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是（）
A、在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关
B、切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止
C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不能促进新陈代谢
D．给动物注射③，通过反馈调节使①和②的分泌增加
10、如图所示是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。
下列相关说法不正确的是（）
A．分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B．分泌细胞的分泌物可与靶细胞膜上的糖蛋白结合
C．如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D．如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞
11、人体内环境中水、盐含量是不断变化的，但是可以在神经一体液调节下维持着动态平衡状态。
下列有关叙述不正确的是（）
A．抗利尿激素作用于肾小管和集合管，使尿量减少
B．饮水后渗透压感受器受到刺激，将兴奋传到大脑皮层产生渴觉
C．细胞外液渗透压上升，下丘脑渗透压感受器兴奋
D．大量出汗能进一步引起抗利尿激素的分泌增加
【高一生物试题共10页】第2页
12、关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（）
A．下丘脑具有内分泌功能
B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定
C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡
D．分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌
13、如下图表示人体体温调节示意图，下列有关图中X、Y、Z、W（W为虚线框部分）所示结构的表述正确的是（）
A．X表示大脑皮层体温调节中枢B．Y表示肾上腺
C、Z表示骨骼肌D、W表示效应器
14、吃的食物过咸时，人体细胞外液渗透压升高，在神经调节和激素调节的作用下，主要通过对肾脏重吸收作用的调节使细胞外液渗透压趋于正常。
在这个过程中，血液中抗利尿激素的含量变化曲线是下图中的（）
15、下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是（）
A．免疫系统包括免疫器官、免疫细胞
B．免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
C．免疫细胞包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟
D．免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质
16、手足口病是由肠道病毒等感染引起的传染病，多发生于春夏季。
该病毒感染人体并侵入细胞后，机体可以对靶细胞产生免疫反应。
下列相关说法中正确的是（）
A．浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭
B、浆细胞产生抗体，抗体接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被消灭
C．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，病毒失去寄生基础，抗体与病毒结合，进而被吞噬细胞吞噬、消灭
D、效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被淋巴因子消灭
【高一生物试题共10页】第3页
17、一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体的浓度会发生相应变化。
如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下图中能正确表示整个过程血清中抗体浓度变化的是（）
18、重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经一肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致（）
A．刺激神经不能引起肌肉收缩B．出现全身性过敏反应
C．肌肉对神经递质的反应性提高D．机体对病原体的反应能力提高
19、下列有关免疫的叙述正确的是（）
A．人体的第一道防线和第二道防线不具有特异性
B．抗体主要分布在血清中，所以人体被病菌侵染后只要注射血清就可以治疗疾病
C．艾滋病病毒侵入人体后主要破坏B细胞，从而破坏人体的免疫系统
D、吞噬细胞的吞噬作用没有特异性，因此只在非特异性免疫过程中起作用
20、下列关于突触的叙述中，正确的是（）
A．神经元的树突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大形成突触小体
B、突触小体可以与其他神经元的细胞体或树突通过一定方式形成突触
C、在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构
D．前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触
21、下图表示—个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程。
下列相关叙述正确的是（）
A．a处和c处的动作电位是同时发生的
B．从图中可以看出c处先产生兴奋，再传到a处引起兴奋
C．a处产生的动作电位表现为内负外正
D．兴奋由a→b→c的传递过程中，信号变化过程为电信号→化学信号→电信号
22、关于神经递质的叙述，错误的是（）
A．突触前神经元具有合成神经递质的能力B．突触前神经元在静息时能释放神经递质
C．突触小体中的突触小泡内含有神经递质D．递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化
23、下列关于人体激素的叙述，错误的是（）
A．激素在人体内作为信息物而发挥作用
B、激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用
C、甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应
D、正常人体内，激素的分泌存在反馈调节
【高一生物试题共10页】第4页
24、如图所示，图①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行图②、③、④所示的实验，则图②、③、④中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是（）
A．向B侧弯曲向A侧弯曲向A侧弯曲
B、向B侧弯曲向B侧弯曲向B侧弯曲
C．向A侧弯曲直立生长向A侧弯曲
D．向B侧弯曲直立生长向B侧弯曲
25、如右图所示为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）
A．去顶芽能促进主根生长
B．去顶芽植株不能合成生长素
C．生长素由顶芽向下非极性运输
D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长
26、某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。
在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。
据图进行的以下推断，错误的是（）
A、脱落酸抑制种子萌发
B、喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保存
C、脱落酸与赤霉素是拮抗关系
D、赤霉素与细胞分裂素是协同关系
27、下列关于植物激素生理作用的叙述，正确的是（）
A、植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动
B、赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生
--淀粉酶
C、脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落
D、果实发育过程只受生长素和乙烯的调节
28、下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是（）
A、用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟
B、用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量
C、用适宜浓度的细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂
D、用适宜浓度的2，4一D处理插条两端，可促进插条两端生根
29、下列关于植物激素的叙述，正确的是（）
①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③产生部位也是作用部位④对植物体的生命活动有显著的调节作用⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物
A．①④⑥B．①③④⑤C．②④⑤D．②③④⑥
【高一生物试题共10页】第5页
30、下列现象中哪些是由于作用对象对植物激素的敏感程度不同造成的?
（）
①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快②水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长③顶芽比侧芽生长快④用2，4一D清除田间杂草
A．①④B．①③C．②④D．②③
31、下列关于植物生长素的叙述，正确的是（）
A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
B．扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要是因为芽和幼叶能产生生长素
C、顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较低，生长受到抑制
D、生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长的作用越强
32、下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验过程中注意事项的说法，不正确的是（）
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
B、找准枝条的上下端，防止颠倒
C、除所用生长素类似物浓度不同外，其他条件都应相同
D、此探究活动中不存在对照实验
33、如下图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情况（用a表示）；图2是生长素对胚芽鞘的生理作用示意图，由此可以判断下列说法错误的是（）．
图1
图2
A．琼脂块中生长素浓度为b时，a的值最大
B．当生长素浓度小于b时，随生长素浓度的增加，a的值逐渐减小
C．只有生长素浓度高于c时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D．由图2可知生长素对胚芽鞘的作用具有两重性
34、如图是突触局部模式图，以下说法不正确的是（）
A．②和①的结合具有特异性
B．兴奋只能由③传递到④，而不能反过来
C．⑤内的液体是组织液
D．⑥的形成与高尔基体有关
35、关于免疫细胞的叙述，错误的是（）
A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞
C．吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞
D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体
【高一生物试题共10页】第6页
二、简答题（除特殊说明外，每空1分。
共40分。
）
1、（6分）内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系，下面是人体内环境稳态概念图。
据图回答：
（1）图中①②分别代表和。
（2）正常人血浆的pH之所以能保持相对稳定，与它含有等离子有关。
（3）内环境稳态是指内环境的和都处于动态平衡中。
（4）目前普遍认为，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
2、（9分）下图I是某反射相关结构示意图，图II是图I中④处在接受刺激前后的膜电位变化示意图，图III是图I中②所示结构的亚显微结构模式图。
请分析回答下列问题。
（1）I图中，由（用字母表示）组成了一个完整的反射弧，其中感受器是。
若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器（填“能”或“不能”）产生反应。
（2）从图Ⅱ中可以看出，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈。
兴奋传导方向与（填“膜外”或“膜内”）电流方向一致。
（3）图Ⅲ中若表示人发生缩手反射时，兴奋只能从a传到b，而不能由b传到a的原因是。
已知a释放的物质可使b兴奋，当完成一次兴奋后，该种物质立即被分解。
某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是。
3、（9分）下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要的作用。
请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为激素）：
（1）当人体处于寒冷环境中，图中激素A（填名称）在血液中的含量明显升高，其作用是
，同时皮肤毛细血管，血流量减少。
寒冷环境中的体温调节方式是。
【高一生物试题共10页】第7页
（2）当人体内的血糖浓度降低时，丁可以直接感知血糖浓度的变化，也可以接受下丘脑的控制，通过有关神经的作用分泌（填激素名称）增多；同时激素D（填激素名称）也会增多。
激素B与激素D在血糖调节方面的关系是（填“拮抗作用”或“协同作用”）
（3）下丘脑除了参与图中的调节过程外，还能分泌（填激素名称），由甲释放到血液中，调节人体内水盐的平衡。
（4）如果血液中物质A的含量过高时，会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为。
4、（9分）如甲图表示人体内某些淋巴细胞的分化和某种免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。
乙图是病原体对不同免疫状态小鼠的感染过程图。
请据图回答问题。
（1）甲图中b、c分别表示，X和Y分别表示。
（2）如果某小鼠胸腺先天性发育不良，则对特异性免疫的影响是
。
对应乙图中的曲线是。
（3）产生抗体的细胞是图甲中的（用字母表示），它可以由细胞（用字母表示）分化而来。
（4）为了提高移植器官的成活率，医学上经常使用，防止或减少免疫排斥反应。
5、（7分）茶树常采用扦插的方法繁殖。
某研究小组为探究不同浓度三十烷醇（植物生长调节剂）对茶树插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如图。
（1）该实验的自变量是；从图中所示知，此实验的对照有两大类：
一是用处理插条，作为空白对照；
二是用处理插条进行相互对照。
（2）从预实验的结果可知，三十烷醇浓度为15×10-6时对茶树插条生根具有（填“抑制”或“促进”）作用。
（3）若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，三十烷醇浓度的取值范围应设在（）×10—6之间。
（4）用三十烷醇处理茶树插条比较简便的方法有沾蘸法和浸泡法。
与沾蘸法相比，浸泡法所用的浓度，所需处理时间。
【高一生物试题共10页】第8页
2014-2015学年第二学期期中（生物）检测题·答案
一、选择题（60分）
1、【解析】从图中几种体液之间的关系可以判断，甲为细胞内液，乙和丙分别为组织液和血浆。
乙、丙和淋巴三种细胞外液构成了细胞在体内的生活环境——内环境，甲不属于内环境的组成成分，所以C项错误。
细胞内液的含量多于细胞外液中任何一种成分的含量。
【答案】C
2、【解析】人体的细胞外液（血浆、淋巴、组织液）构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分。
在题目给出的选项中，血红蛋白存在于红细胞内，呼吸酶存在于细胞内，叶绿素a存在于叶绿体内，不属于内环境的成分。
【答案】A
3、C解析：
纤维素是植物细胞壁的主要组成成分，人体不能吸收；1生活的内环境是3、5；图中二氧化碳浓度最高的部位是4。
4．D解析：
细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度三个方面。
渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力，它的大小与无机盐、蛋白质的含量有关。
细胞外液渗透压的90％以上来源于Na+和Cl—。
5、【解析】A、C、D选项所列举的现象均为人体正常的生理现象，而肺水肿症状是组织液增多的病理现象。
【答案】B
6、【解析】根据题意，题图为反射弧的模式图，据图可以判定①是神经中枢，②是传入神经，③是传出神经，④是效应器，⑤是感受器。
刺激②时，④效应器会产生具体效应，效应器包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体。
刺激③时，能产生兴奋的结构有③和④，即传出神经和效应器。
【答案】C
7、B解析：
语言功能是人类特有的高级功能；脑中的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用；记忆的形成与新突触的建立有关；大脑皮层W区受损，患者不能写字，V区受损，患者不能看懂文字。
8、C解析：
C图中兴奋只能由突触前膜传至突触后膜，即由左向右。
9、【解析】在寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调节，与大脑皮层感觉中枢有关，故A项错误。
切除垂体后，③的分泌不会立即停止，在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌③，故B项错误。
切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③，故不能促进新陈代谢，所以C项正确。
给动物注射③，通过反馈调节使①和②的分泌减少，故D项错误。
【答案】C
10、【解析】激素通过体液运输至靶细胞，与靶细胞细胞膜表面的受体（糖蛋白）结合，使细胞的生理活动发生变化；下丘脑分泌的促激素释放激素的靶细胞是垂体；甲状腺分泌的甲状腺激素可反馈调节下丘脑和垂体的活动，因而甲状腺激素的靶细胞也可以是下丘脑和垂体。
【答案】C
11、【解析】饮水可使细胞外液的渗透压下降，就会减小对下丘脑中渗透压感受器的刺激，从而不引起大脑皮层产生渴觉。
抗利尿激素有促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿量的作用。
细胞外液渗透压升高会使下丘脑渗透压感受器兴奋，促使下丘脑分泌抗利尿激素；大量出汗也会导致下丘脑分泌抗利尿激素。
【答案】B
12、【解析】下丘脑的某些细胞能分泌激素，具有内分泌功能；下丘脑中具有体温调节中枢；下丘脑中具有渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡；下丘脑能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，并通过调节垂体分泌促甲状腺激素来调节甲状腺的功能。
【答案】D
13、D解析：
体温调节中枢在下丘脑而不是大脑皮层，X为下丘脑，Y为骨骼肌，Z为肾上腺。
图中W所含结构均为此调节的反射弧中的效应器。
14、A解析：
在水盐平衡的调节过程中，抗利尿激素的调节属于反馈调节。
吃的食物过咸时，细胞外液渗透压升高，因此抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
一段时间后，细胞外液渗透压下降，因此抗利尿激素分泌减少。
15、【解析】免疫系统包括免疫器官、免疫细胞及免疫活性物质；免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，淋巴细胞包括T细胞、B细胞等；免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。
【答案】B
16、【解析】肠道病毒感染人体并侵入细胞后，引起细胞免疫，效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，病毒失去寄生基础，抗体与病毒结合，进而被吞噬细胞吞噬、消灭，病毒不是被淋巴因子消灭。
【答案】C
17、【解析】用抗原刺激机体，机体能产生抗体，抗体主要分布于血清中，故血清中抗体浓度会增加，同时机体还能产生相应的记忆细胞，该细胞可以在体内抗原消失后很长时间内仍保持对该抗原的记忆。
如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同，则体内相应的记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的浆细胞，继而产生更强的特异性免疫反应，及时将抗原清除。
所以尽管第二次所用的抗原剂量与第一次相等，但第二次产生的抗体要比第一次多得多。
【答案】A
18、【解析】正常情况下，神经细胞轴突末梢的突触小泡释放的神经递质能与肌肉细胞膜表面的受体特异性结合，引起肌肉收缩。
但重症肌无力患者因体内某种抗体与神经一肌肉突触的受体特异性结合，而影响神经递质与受体的特异性结合，故刺激神经不能引起肌肉收缩。
【答案】A
19、A解析：
人体的第一道防线和第二道防线是非特异性免疫的基础，无特异性，A项正确。
抗体具有特异性，所以只有注射的血清中含有相关的抗体才能治疗相关疾病，B项错误。
艾滋病病毒主要破坏T细胞，C项错误。
吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫过程中都能发挥作用，D项错误。
20、B解析：
神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每一个小枝的末端膨大形成突触小体。
在电子显微镜下可观察到突触的亚显微结构。
突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成的。
21、D解析：
兴奋只能由突触前神经元传递到突触后神经元。
从图示的结构可以看出，兴奋传递的方向只能是a→b→c；静息电位为内负外正，动作电位为内正外负。
22、B解析：
本题的解题思路是紧扣神经递质存在于突触小泡中，在神经细胞之间参与兴奋的传递。
神经递质有不同种类，能引起突触后神经元兴奋或抑制，但不论哪种情况，都有膜电位的变化发生。
神经递质是在突触前神经元末梢的突触小体中合成的，存在于突触小泡中，A、C两项正确；兴奋沿轴突传导到突触小体时，突触前神经元释放神经递质作用于突触后膜，B项错误；神经递质与突触后膜上的受体特异性结合，引起后膜电位的变化，从而使突触后神经元兴奋或抑制，D项正确。
23、B解析：
激素在人体内起调节作用，具有高效催化作用的是酶。
24、【解析】对燕麦胚芽鞘进行图①所示的处理后，因受到单侧光照射，琼脂块A比B中生长素含量多。
故图②中胚芽鞘因A侧比B侧生长快而向B侧弯曲，图③胚芽鞘虽匀速转动，但并不能改变胚芽鞘中生长素的分布，仍是向B侧弯曲；图④中胚芽鞘虽受单侧光照射，但因无感光部位——胚芽鞘尖端，也不能改变胚芽鞘中生长素的分布，仍是向B侧弯曲。
【答案】B
25、【解析】据图分析可知，当去掉顶芽后，植株的主根短于正常植株，说明去顶芽不能促进主根生长；去顶芽植株的根尖等也可合成生长素；生长素由顶芽向下极性运输；去顶芽+外源生长素的植株的主根长度比去顶芽植株长，与正常植株相差不大，说明外源生长素能促进主根的生长。
【答案】D
26、【解析】由图可知，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在拮抗作用。
赤霉素可打破休眠，促进种子萌发，而脱落酸则抑制种子萌发。
【答案】B
27、B解析：
植物激素具有调节作用，不会直接参与细胞内的生命活动；赤霉素解除种子的休眠，诱导
--淀粉酶的产生；脱落酸不能促进细胞分裂。
28、D解析：
用适宜浓度的2，4-D处理插条两端，不能促进插条两端生根，因为2，4-D运输到插条的形态学下端，只能促进插条的形态学下端生根。
29、A
30、C解析：
①中胚芽鞘背光侧比向光侧生长快，作用对象都是茎，是由于生长素分布不均匀造成的，②是由于重力的作用，导致茎、根的近地侧生长素浓度比远地侧高，但由于根与茎对生长素的敏感程度不同，产生的结果是根向地生长，茎背地生长，符合题目要求。
③的研究对象都是芽，生长素浓度的不同造成它们的生长状况不同。
④是利用双子叶植物对植物激素敏感性强，单子叶植物对植物激素敏感性弱来清除田间双子叶杂草的，符合题目要求。
31、B解析：
生长素的极性运输与有无光照和光照方向都无关。
扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要是因为芽和幼叶能产生生长素，生长素能促进生根。
顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较高，生长受到抑制。
生长素的作用具有两重性，低于最适浓度范围，随生长素的浓度升高，促进生长的作用增强。
32、D
33、A解析：
在一定范围内，琼脂块中生长素浓度越高，胚芽鞘的生长速度越快，向右弯曲的角度越大，但a的值越小；当生长素浓度为b时，胚芽鞘的生长速度最快，向右弯曲的角度最大，
的值最小；当生长素浓度高于c时，会抑制胚芽鞘的生长，因此从图2可以看出生长素的作用具有两重性。
34、B根据突触的结构可知，①是受体，②
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