关爱留守儿童先进个人主要事迹Word文档格式.doc

关爱留守儿童先进个人主要事迹Word文档格式.doc

《关爱留守儿童先进个人主要事迹Word文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关爱留守儿童先进个人主要事迹Word文档格式.doc（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

2006年，安里小学五年级的留守儿童达75%。

“谁来担任班主任？

”这个问题，让安里中心校校长头疼不已。

这个时候，李孝珍主动请缨，要求当这个班的班主任。

安里中心校校长回忆当时的情景：

“当时我也很犹豫，那年，李孝珍老师刚刚调到中心校，教学经验不怎么丰实，她能承担如此重任，照顾好留守儿童吗？

”正当校长犹豫不决的时候，李孝珍老师诚恳的找到了校长，表示她不敢保证能做到最优秀，但她会用她的全部精力，照顾好学生。

正是李孝珍老师恳切的话语感动了校长，校长抱着试一试的心理答应了她的要求。

从此，李孝珍便走上了关爱留守儿童之路。

摸清情况建立档案

在李孝珍的办公桌上，有一本“留守儿童”档案，这本档案放在随手就能拿到的地方，一有空时，就会拿来翻一翻。

李孝珍告诉我们，留守儿童数量很多，但一个人的精力毕竟有限，她不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况，有了这本档案，她就可以掌握留守儿童的全部信息。

在档案上，除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如父母皆不在家的，单亲在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等。

正是因为有了这本留守儿童档案，李孝珍在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。

为了让“留守儿童”有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，李孝珍对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。

她用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。

心理辅导爱心滋润

为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，每个星期天李孝珍都会去家访，给予孩子们更多的帮助。

现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。

他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。

李孝珍班上，有一个叫任浩伟的学生，爸爸妈妈常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在生活关心孩子了，孩子与年迈的爷爷奶奶在一起生活，性格极其暴躁、孤僻、自私，很难和同学相处。

为了了解任浩伟的情况，李孝珍首先想到家访，当看到任浩伟家破落不堪的土墙房子时，李孝珍柔弱的心被触动了，这哪里是家啊！

从此，她更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。

主动和任浩伟谈心，帮其树立起对生活的信心，正确认识自己的家庭，并教育她要孝敬老人，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人，经过数次的心灵沟通后，任浩伟变了，能和同学一起聊天开玩笑了。

李孝珍说，其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与她们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听她们的心声，了解到她们真正需要什么，这才最为重要。

人文关怀让留守儿童以校为家

清明节前夕李孝珍组织留守儿童学生代表到革命烈士墓地敬献花圈，向学生讲解红军烈士的英雄事迹，激发学生的爱国热情。

还有今年上半学期，安里中心校参加澄城县青少年活动中心举办的主题活动，带队老师就是李孝珍。

在参加活动的几天时间里，李孝珍和孩子们厮守在一起寸步不离，还亲自给学生洗澡、洗衣服，妇联主席感叹道：

“有这样的‘班妈妈’，我们的留守儿童就不会寂寞了，学校就是家啊！

”

安里中心小学的其她教师说，李孝珍每天从早到晚都关心着孩子们的生活起居，留守儿童的家庭条件普遍不好，李孝珍对住校学生的各方面管理得井井有条，指导学生打扫清洁，折叠被子、摆放物品等，甚至拿自己的衣服给学生穿。

冬天，衣服不易干，李孝珍就把学生的衣服拿回自己家里脱水；

夏天，天气热，李孝珍就自己掏钱买空气清新剂，净化学生寝室空气……

经过几年的辛勤付出，李孝珍在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的成果。

她曾多次被评为安里中心学校优秀教师，连续八次片区考核排名第一。

2