以假如为话题作文Word文档下载推荐.docx
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假如上帝赐我一双的眼睛，我相信我不会再是非不分；
假如上帝给我一个清醒的头脑，我相信我不会浑浑噩噩虚度小学六年时光！
然而，世界上不会有假如！
六年浑浑噩噩的时光使我不得不清醒，我停下追寻的脚步，皱眉深思。
六年说长不长说短不短的时光给人以警醒，有的人努力着，有的人跟我一样消磨时光。
我仰天思考，是否有人们说的平行世界；
是否真的存在着UFO；
是否玛雅人的预言真的会实现……但，没有答案，我无处可寻。
我渴望得到事情的真相就如沙漠中寻水的人们。
我相信总有一天答案会得到验证。
或许我嘻嘻闹闹消磨的时光是不对的，或许玩玩闹闹的我是太不懂得珍惜。
“盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人！
”时光的流逝使我内心不安，它像顽皮的孩子从我指尖溜走，不会回头，我无可奈何。
我不想浑浑噩噩，嘻嘻闹闹。
这一刻，我想一个全新的姿态告别昨，迎接明天！
假如上帝给我一抹微笑，我将给予更灿烂的微笑；
假如上帝给我一个拥抱，我将给予更温暖的拥抱假如上帝给我一句赞扬，我将给予更多的赞扬！
假如有假如，我希望重新回到起点；
假如有假如，我希望重新回到童年；
假如有假如；
我不会再这样浑浑噩噩……假如有如果……
以假如为话题作文3
假如时光可以倒流
八年前，我还是一个什么都不懂的小女孩背着.书包高高兴兴的去上学了，一晃八年的时间过去了，我从那个无知的小女孩变成了一个大姑娘了，我即将要告别这八年来对我精心栽培的母校了。
回忆起往事，我真的浪费过许多时光。
我比较贪玩，有时还会玩过了头。
还很粗心大意，失去了太多冤枉分数，还有很多很多……
假如时光可以倒流，我一定会认认真真的读书，与朋友和睦相处，让老师们更加喜欢我。
再也不会只偏爱语文和英语，，要三门功课齐头并肩。
在吃饭时，也不会挑食了。
假如时光可以倒流，我一定会听爸爸他__的话，不和他们顶嘴。
我的爸爸妈妈很关心我，但他们不理解我。
他们只看到了我的表面，一点也不了解我的内心。
在他们眼里，只有疯狂的学习才是出路，从不去考虑我的感受。
一次，我正在房间里专心致志的写作业，突然，妈妈大声的叫我过去，我以为是妈妈买了好东西，想给我呢。
结果妈妈手里拿3本习题册和几本什么作文书还有英语的什么听力磁带。
还对我说：
“你马上就要毕业考试了，多做点题目对你有好处，作文书多看看，多听听英语。
”“我不是在寒假里已经买了好几本辅导书和试卷了吗，你怎么还买啊，想把我累死啊，真是的。
”我气势汹汹的回答。
说完，拿着书就回到了房间。
事后，我十分的后悔，我不该用那种态度和妈妈说话，妈妈也是为我好，但是他们的这种“家长作风”真让人受不了。
假如时光可以倒流，我一定好好的去弥补这八年的美好时光。
让
它过得有价值，有意义。
以假如为话题作文4
如果我是一棵树，树男人避难所。
我很高，有三层楼那么高。
我还很十分粗壮，五个人通过手拉手都抱不过来。
我枝叶生长繁茂，像一把一个巨大的撑开的伞。
有一天，突然下起了瓢泼大雨，一位学生没有带伞的老爷爷急急地想要走到我身边进行避雨。
大雨事件过后，老爷爷要走了，临走前用手可以摸摸我的树干，好像就是在说“谢谢你，大树！
”我开心地摇了摇我的枝丫。
如果我是一棵树，一棵树可以成为向导。
我是长在天目山，站在路上一个不起眼的岔路口。
一个探险家来到这个岔路口，我发现有两个路径。
该哪些呢？
他紧锁眉头，犹豫。
这一次，我赶紧摇了摇我的树枝，他立即听到响声后朝我看过来，我注意到有树枝上一些彩带。
这是在探险游赏骑士绑我来帮助您识别探？
险背面的方向的前面。
所以探险马上知道哪里去了。
假如我是一棵树，一棵自己可以让小朋友进行攀爬的树。
我在城市的乡村绿色花园里长大，个子不是很高，但树枝很结实，有些树又厚又长。
住在附近的小朋友都爱和我一起玩，欢迎游戏就是爬到我身上挠我痒痒。
有一次，一个拿着足球的小男孩跑向我。
你想让我踢足球？
我想知道。
没想到小男孩放下足球，手牵着我的腰，原来还想爬上去挠我痒痒。
但他爬了好几次都没有成功，我以为他会放弃，但他没有气馁一次又一次地尝试，最后爬了起来。
他汗流浃背，但仍然高兴地挠着我，我和他玩得很开心地摇着我的树枝。
如果我是一棵树，它必须是一个幸福树！
以假如为话题作文5
假如我是老师，我会善待每一个学生;
假如我是清洁工，我会让每一个角落保持洁净;
假如我是医生，我会尽力救助每一个病人。
地球，最近比较烦，大家对她的评价不怎么高，甚至有人还诅咒她，我知道她犯了不少错误。
去年，她发烧了，浑身难受，饥渴难耐，一段时间昏睡不起竟然说胡话，等她醒来一看，已经有将近100多天没有给大地喝水，导致了中国南方持续几个月的干旱。
造成老百姓庄家颗粒无收，甚至饮水困难。
最近，她又不知怎么啦，身体又出现了内分泌失调，两手发抖，本该均匀洒水的，可是却控制不了自己，将满满的天水在一处倾倒，一下子又让长江流域暴雨如注，洪水成灾，无数的生命财产受到威胁。
有人从卫星探测器拍摄的地球表面照片看到了地球表面都是一个个小黑点，这些黑点都是被污染的地方。
要知道，这一个个小黑点该有多大的面积啊，这都是人类破坏环境造成的。
据有关人士统计，一个城市每年平均回收的垃圾约有3000吨，而且随着人口的增长，生活垃圾也随着增加8%—10%。
照着这个趋势发展下去，地球不久将变成一个巨大垃圾场。
看着地球如此病状，我心里非常难过，我想改变他。
我想我要是个超人该多好啊。
假如我是超人，我将用我的能量让地球恢复到“桃花流水、鸟语花香”的美好境界。
更要做的是我会在人类的大脑里注射一种基因，这是叫保护环境的基因，他会遗传，如我把它注射到一个孕妇的身体里，他会传入她生的孩子的脑子里。
这种基因不仅有意识，而且会使人作出相应的保护环境的行动，这种行动会持续一生，因为我知道，环境最终还是要靠人类自己去保护，借助于其他的力量只是暂时的。
假如我是超人该多好啊!
以假如为话题作文6
有人想当歌星，有人想当科学家，而我却想当一名画家——在缤纷的色彩中放飞自己。
每每看到如诗的夕阳，如歌的流水，我的心中就荡起一圈圈涟漪。
我梦想着，拥有一支马良的神笔，描写人生的多姿多彩，描绘大自然的诗情画意。
假如我是画家，我要画出小鸟的叽叽喳喳，画出花朵的摇曳多姿，画出太阳的万丈光辉；
我要用神奇的画笔定格大自然的欢声笑语，我要让每一朵花活得更有尊严，我要把光明带到每一个阴暗的角落。
我要画出圆明园——让她恢复昔日的辉煌，阔别一片不见天日的废墟，使东方明珠再现中华民族的魅力。
我要画出一座座摩天大楼——使汶川的孩子不再哭泣，凄惨的悲剧化作幸福的笑语。
我要画出一个个爸爸妈妈——让她们为所有的孤儿撑起一片海阔天空，让阳光雨露洒满每个孩子的心田。
漫步在春日上午的校园里，沐浴着明媚的阳光，我要画出朱熹的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”；
我要画出苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
徜徉在夏日午后的林荫小道上，迎着拂面的清风，我要画出李重元的“过雨荷花满园香，沈李浮瓜冰雪凉”；
我要画出秦观的“风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆”。
静坐在秋日黄昏的山野中，披着落日的残霞，我要画出白朴的“青山绿水，白草红叶黄花”；
我要画出马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。
置身于冬日清晨的郊外，看着皑皑的白雪，我要画出岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；
我要画出李白的“一条藤径绿，万点雪峰晴”。
如果，我真的是一名画家，我要让世界充满生机，让人间充满温暖，让每一个追求者梦想成真！
以假如为话题作文7
我在树上的鸟窝里面一直不想出来，我觉得这里是无比温暖的地方，因为这里有呵护我成长的鸟妈妈。
我在鸟窝里过了一天又一天，终于我可以从鸟窝里飞了出来，我像破茧而出的蝴蝶一样，飞入蓝天的怀抱。
我第一次看见原来在天空中看世界的美好风景是如此的好看呀！
我可以看见人类的图书馆，体育馆等，但是这并没能满足我的要求。
只有孩子们的学校能满足我的要求，在学校的操场上我可以自由的飞翔，因为在其他的地方都有障碍物，我也喜欢操场上无比雄伟的五星红旗。
我飞的已经非常疲倦了，可是我并不想回“家”，我还想再多看一看这多么美丽的景色。
终于，我飞回了“家”，看见正在睡觉的鸟妈妈，我突然很想笑，因为我看见了它睡觉的姿势简直无法形容。
没过了多长时间，我也睡了。
一直睡到第二天早上。
今天我的妈妈领着我飞到了一片空地，准备教我找食物，我的妈妈先捉住了一只虫子，也就是给我做了一次示范，然后又让我捉，我看见了一只肥嘟嘟的虫子刚想爬进洞里，我急忙飞过去啄住了它，然后吞进肚子里。
我的妈妈看见我会捉虫子了，就飞回了家，我又继续飞走了。
做一只小鸟的基本动作就是要学会飞和捉虫子，如果连飞和捉虫子都不会的话，那就做不成一只合格的鸟。
以假如为话题作文8
假如我是一棵树，我会用我茂密的枝叶、粗壮的树干、强大有力的树根帮助我们人类可以抵御能力自然生态灾害，保护工作环境。
春天，小燕子来到我的枝头，叽叽喳喳地说：
“北京沙尘暴！
”黄尘弥漫整个城市，不仅影响人们的视线，也影响他们的健康。
我不顾一切地来到城市的荒野，扎根在黄土地，站在大风中，张开我浓密的枝叶，形成了抵御肆虐的沙尘暴的天然屏障。
我还撒了更多的树籽，使我有了充足的后备支持，彻底打败了尘埃的侵袭，为首都北京撑起了美丽的蓝天。
夏季，吹进河里小鲫鱼告诉叶子，黄河进入汛期，但水土流失严重的上游，淤积河床泥沙的河水泛滥，河岸，并能巍巍，沿河百姓和农田受到威胁。
我立刻抱住根进入河床有力和有效的水和土壤的上游控制泥沙，慢慢放低滔滔黄河泥沙流动变得温柔，谁终于露出了释然一笑人民的海岸。
秋天，秋高气爽，可是对于石家庄等一些经济大城市里发展仍然没有出现了严重的雾霾天气，PM2.5指数进行超出企业正常工作范围，严重危害着社会人们的健康。
我舒展我的身躯与枝叶，让更多的悬浮粒子吸附在我的身上，阻止学生他们可以继续在空气中漂浮，提升我国城市的环境信息质量。
冬天，是我的季节。
明年我将有更强大的力量帮助人们，改善他们的生活环境。
以假如为话题作文9
假如我是一名语文老师，我会先让我的学生们懂得做人的道理，每当看到同校的老师们会问声[老师，您好]，这样，我的学生就会是个有礼貌的人。
假如我是语文老师，我在上课的时候会很严肃的上课，不会大大咧咧的，上课时，我会先让我的学生们先预习十分钟，然后发预习提纲，我会给我的学生们二十分钟的时间来预习学习的内容。
如果遇到不懂的，先在小组之间交流讨论，然后在小组之间讨论不了，就去找老师解决。
这样，学生与老师就成了朋友，而不是师生情。
假如我语文老师，在下课的时候，我会让学生忘记学习的烦恼，下课时，我会把自己当作是一位学生，我会去和我的学生们聊聊天，做做游戏，我会用下课的时间来和学生聊聊生活中开心的事情，我还会和学生们打打球，捉捉迷藏，这样，我的学生在学习方面就不会那么烦恼了，他们还可以通过这些乐趣，在学习上可以学得更好。
假如我是语文老师，在休息日的时候，我会去帮助一些生活比较困难的学生，我会去教他们学习，我还会去他们做做家务，在教他们学习的过程中，我会认认真真的教他们，如果他们遇到了学习方面上的困难，我会很仔细的为他们讲解。
假如我是语文老师，我在课堂上还会让学生们自主学习，我还会让我的学生在课堂上其他学生学习，让我的学生们也看来体会小当老师的酸甜苦辣，我会告诉他们，虽然当老师很辛苦，但老师最大的乐趣就是把自己的知识都教给我的学生们。
以假如为话题作文10
我说的“多功能笔”，那就是有很多的的功能，那有些功能呢：
第一，它是可以变换颜色的。
在笔的末端，有一个很小的彩色屏幕。
你想要什么颜色。
只需按一下屏幕下方的黄色的圆按钮，然后对着笔说出想要的颜色就行了。
假如你不知道你心中想要的颜色的真确名称，就按一下那个三角形的紫按钮，屏幕上就会出现各种颜色，有好几页，随即还会跳出一个迷你键盘，用它来控制就行了。
第二、这支笔不仅只是水笔的形态，还可以变成铅笔，彩色铅笔，彩色圆珠笔。
第三，它还可以变成一支粗粗的水彩笔。
第四，你还可以让它变成毛笔，不需要蘸墨，它自然会有。
最后，它还能变成钢笔，同样，要什么颜色都成。
节能：
如果墨用完了，只需往笔杆里加满水，笔杆内有一个系统，可以自动生成各种颜色的墨水，可以写好几个月呢!
（这种笔价格也不贵，只需一只普通铅笔的价格，另外，你无需担心这支笔过于重，它也只不过是一支普通子弹铅的重量而已。
）环保：
如果这支笔旧了，你不想用了，就按下红色的星形按钮，再把笔扔到垃圾桶里，过一会儿，这支笔就会自动销毁。
另外，假如，你在上课中玩这支笔，它首先会给你三次警告的机会，警告过后继续玩，它也会自动销毁，而且不会对环境造成任何污染。
假如我有一只多功能笔，我会让它发挥最大优点，为人人做出贡献，实现自己的价值。
以假如为话题作文11
每每看到那些山区的孩子大大的眼睛里流露出来的渴望，每每看到报纸上那些大山里的孩子吃的饭菜如此单调，每每看到电视上那些孩子用水洼里的脏水洗手，一种灰色的震撼就会占领我的心。
我也常常想：
假如我出生在贫困山区里，我的命运会怎样？
或许我的生活会变的单调。
没有了电脑、电视和各种书籍，每天只能和贫瘠的土地为伴，对山外那个灯红酒绿的世界一无所知。
或许我的生活会变得无味。
西点、肯德基、巧克力或许只存在于幻想中。
火车、飞机或许只能在破烂的书籍里的插图里看到。
机器人、摩天大楼如同天上的浮云，连个具体的概念都不会有。
春天没有公园可以游玩，夏天没有可口的冰激凌可以享用，秋天没有照相机来拍下美丽的景色，冬天没有厚实的衣服来保暖。
或许，学校会变成一个遥不可及的地方。
学校现在对于我们来说只是个生活的代名词，可是在那些渴望知识的孩子看来，能够上学就是一种享受，即使是在四处漏风的危房里上课。
冬天没有取暖设备，也没有投影仪等设备。
到了阴天，也许会因为没有电灯而停课。
水和食物也很关键，能否有纯净的可饮用水或许将成为我生存下来的一大难题，一天要走上几十里路才能挑上一担水的生活实在太艰苦了。
天天吃那些被城里人追捧的粗粮，也会厌烦，可是，除了吃这些干硬难咽的食物，还有什么可以吃的呢？
或许会有好心人来资助我，但终是要自己面对不公平的生活的。
假如我出生在贫困地区，我的生活将变得枯燥、无味，所以救救那些在温饱线上挣扎的孩子吧！
他们与我们同样是祖国的未来，命运对他们太不公平了，所以请大家帮帮他们吧！
以假如为话题作文12
假如我是语文老师，面对台下那么多渴求知识的眼睛，我都会说；
“路是人走出来的，我愿和大家走一条新路。
”
我首先要改革课堂教学，让每个学生都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔跑，带着疑问去读书，去分析，去思考。
谁有见解，有创造，我就带头为他鼓掌，向他祝贺。
我还要让我的学生找不会说话的“老师”字典帮忙，养成课前预习的好习惯。
假如我是语文老师，我还要闯出一条改革作文教学的路子来。
我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游，用高尔基的话去教育他们：
“爱书吧，它是你知识的源泉。
”让他们急早的结识鲁迅，冰心，李白，安徒生……在书中，让他们跟小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯见面。
每天，我一定少布置作业，让同学们有一个小时的阅读时间。
我要教给他们读书的方法，边读边思考啦，摘记优美的词，句，段啦。
在班里，我要定期开“故事会”“读书心得演讲会”……
写作文离不开生活，我要把学生带到广阔的天地中去。
春天，我和他们一起游览绿草茵茵的田野，和春姑娘联欢；
夏天，去荷塘边赏花，到河里游泳；
秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的银棉；
冬天，去欣赏果树上的“梨花”在结冰的河里滑冰。
课间，我和他们一起跳舞，谈心，做游戏。
我要他们每天写观察日记。
写作文可自己命题，写自己熟悉的人和事。
我还要在班里建立“小记者站”，“小作家协会”，发动他们向报刊投稿，学会自己修改__。
总之，假如我是语文老师，一定使学生喜欢语文课，喜欢写作文。
以假如为话题作文13
每天，我们能够看见明媚的阳光，美丽的花草树木，高远湛蓝的天空。
已经得到的总是无足轻重，于是身边的一切仿佛都失去了应有的动人风采，那五彩斑斓的世界似乎都只剩下黑白。
假如失去了为习以为常的光明，一切将会怎样？
我的生活将不再方便，一旦失去视力，我只能像一个可怜的虫子那样，摸索着墙壁缓慢地前进，我无法像以前一样快速地打开水龙头，无法轻松自如地使用筷子。
在我面前的不会是鲜明、清晰的图像，只有永远望不到头的黑暗。
我将没有办法进行娱乐，即使我能磕磕碰碰地拿到书，笨拙地打开它，我也不会看到一排排整齐的字符。
那些平日里亲密无间的好朋友，会在这时弃我而去。
没有了光明，那一本本装帧精美的书籍都成了摆设，嘲笑着我的无能。
我将看不到生活的魅力。
早晨叶片上微微颤抖的晶莹露珠，树林那一片片茂密的翠绿，穿过云层的金色的阳光，滋润大地的雨丝，如水般温柔的月光，甚至我最鄙弃的可恶的小虫，都会被单调的黑色代替。
亲人、朋友，平日最亲切熟悉的面孔，生动活泼的表情，都会消失不见。
他们说的话，只有与丰富的面部表情、肢体动作搭配，才会那么令人愉快。
我无法再想下去，没有了光明像是失去了半数生命，让人无法忍受。
我无法想象海伦·
凯勒是如何在黑暗、死寂中生活的，无法想象她如何走出这片阴霾的。
无论如何，我要珍惜已有的光明，重新去审视那些被我遗忘的实物。
我要从无休止的忙碌中抽出空闲，享受光明所带来的快乐、幸福。
以假如为话题作文14
我想要一扇属于自己的窗。
外面的微微的春风给我送来了这样的灵感。
在家的阳台上，我透过窗户仅仅只能看见一幢幢与我平视的楼房，竟使我的视线变得短暂。
似乎也只有百叶窗最合我的心意。
洁白的百叶窗，会使我的心灵变得更加纯净。
每当百叶窗合拢时，活泼可爱的太阳被我拒之窗外;
当百叶窗张开时，阳光会从缝隙里悄悄地跑进来，那些细细碎碎的日影照进屋里，就如同天上的繁星一般，如此耀眼。
早晨，百叶窗也总会阻止太阳打搅我睡懒觉，直到我醒来为止。
我小心翼翼地睁开眼睛，趴到窗台上，来欣赏窗外的另一个世界。
也许我低着头时，会看见河岸边的垂柳，她的辫子长到接触到了水面，春风一吹，便会使水面上漾起微波，也许，我会留意到水池里喷泉喷出的水花，一高一低的水影，必定会在我的脑海中浮现出五线谱。
中午，或许刚吃饭午饭的太阳又开始散发热量，只要身在百叶窗后，还是能感到有百叶窗带来的一丝凉意。
傍晚时分，可万万不可开灯，否则会驱赶走傍晚的本来面目。
透过缝隙，也许我会看见楼下成片成片的绿荫草地，偶尔会看到少数的五颜六色的花，一定会在我的心里刻下斑斑点点的细碎的印象与回忆;
也许，还会有几只叽叽喳喳的小鸟悠闲地略过我的视线，也许，那只有三四只。
假如我也有一扇这样的窗，那有多好呀!
有了这样一扇窗，有了这样的一幕，等于有了一份美好的印象。
以假如为话题作文15
五彩缤纷的童年充满着美好的幻想和渴望，自然就有许多的“假如”：
假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名画家……
我常想：
假如我是一名语文老师，我会是怎样的老师呢？
我应该怎样做，才能成为同学们心目中喜欢的语文老师呢？
我陷入了沉思之中……
假如我是语文老师，我会做一名和蔼可亲的老师，脸上会时常挂满笑容。
我会让自己的课堂充满活跃的气氛，而不是死气沉沉的。
每当学习一篇课文时，我要让学生分角色去演，让大家有一种身临其境的感觉，让同学们都沉浸在愉快的课堂中。
在课间，我会把自己当作同学们中的一员，与大家一起玩耍，比如：
和同学们一起跳大绳，和同学们一起玩猫捉老鼠，和同学们一起打沙包……
假如我是语文老师，我会布置很少的作业，不会让同学们被许多作业象大山般压得喘不过气来。
我要为同学们减轻负担，让节省下来的课余时间，给同学们去读自己喜欢的书籍，从而开阔大家的视野，增长大家的课外知识，提高大家的写作能力。
假如我是语文老师，我会带着同学们走近大自然，亲近大自然。
春天来了，到处生机勃勃，鸟语花香，我会带着学生们去郊游，去感受春天的气息；
夏天，我会带着学生们坐在校园的`大树下乘凉，一起谈心，一起读书；
秋天是成熟的季节，我会带着学生们去采摘，去品尝果实；
冬天，我会和学生们奔跑在皑皑的大雪中，一起打雪仗、堆雪人。
我这样的“语文老师”，你喜欢吗？
我决定从现在开始努力学习，争取让“假如”早日变成现实！
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