教师工作室年度工作计划-年度工作计划Word格式文档下载.docx

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　　2、强化理论学习。

每两月研读1本教育专著，每年跟踪阅读2份专业报刊，撰写读书笔记进行现场交流或网络分享。

　　3、打造研修平台。

通过网站论坛、专用QQ群、专业博客等网络平台学习互动，同时组织校内现场研讨。

　　4、开展专题研修。

工作室定期开展研讨活动（现场交流与网络研

　　修交替进行，每月四次，每次一个主题：

实践研讨，专题讲座，阅读交流，写作引领。

）

　　5、进行课改实践。

条件成熟的时候，申报区级或市级课题开展教育科研。

同时结合学校科研实际和班级具体情况，自主进行班级实验与教学改革。

　　6、外出观摩学习。

有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。

　　四、日常模式每月的第一周：

专业阅读;

每月的第二周：

专题讨论;

每月的第三周：

写作指导;

每月的第四周：

专题讲座;

多余的一周，作为问题自主交流周。

　　我们的日常工作就是在教育教学实践中阅读、研讨、写作，听讲座。

　　五、成员义务工作室成员定期参加研讨，单周二晚上7点半-8点半网络研讨，双周二上午第三节（或另定时间）现场研讨，每次研讨保证时间。

　　工作室成员必须坚持写作。

实验、阅读、写作、交流是工作室每个人专业成长的基本功课，三年内应该有文章发表计划和成长为骨干教师的愿望。

　　工作室成员必须开辟个人教育博客，并在全国自主网、班主任之友论坛或者中国教师报论坛上发表帖子，抒写自己在学习与实验过程中的点点滴滴。

　　每个人必须向工作室提交成员申请、年度发展目标和三年规划。

　　团队成员互相鼓励，共同进步。

　　六、组织建设

　　1、成员组成根据学校发展需要，本年度对工作室成员进行扩充，成员定为15人以内，以后酌情调整。

　　2、成员条件

（1）喜欢孩子，热爱教育，积极参与学校教育教学改革;

（2）肯吃苦，善钻研，积极进取，有较强的专业发展意识与个人成长欲望;

　　（3）自愿提交书面申请表、三年规划与年度计划，由相关负责人审核通过。

　　七、活动制度团队活动分为两种：

一是日常交流研讨会议。

工作室定为单周二晚上7:

00-8:

00进行网络研讨，双周二上午第三节课现场研讨。

请成员自己作好衔接安排，准时参加。

如确有特殊情况，请履行请假手续。

　　二是校内活动或外出学习。

每次活动必须有计划、有组织、有准备、有记录、有收获、有交流，不搞形式走过场。

　　工作室任何人不得无故缺席。

每次发言必须有成文的书面稿子，不能临时东拉西扯。

无故缺席超过3次，要对工作室口头陈述一次;

　　无故缺席6次对工作室书面陈述一次;

无故缺席10次自动退出工作室。

　　八、政策保障

　　1、经费保障本学年起，学校将为工作室逐步配齐办公室、办公桌、电脑、打印机、书柜、录音笔、照相机等硬件设备。

每年订阅教育类经典书籍约50-100本，专业报刊5-10种。

活动经费若干。

　　2、政策支持

（1）保证工作室成员在专业进修培训、教学交流研讨、外出参观考察、选优评职晋级等方面享有同等优先的权利。

　　特别优惠：

跟教师专业成长相关的先进教师从工作室成员中推荐;

　　校级骨干教师评选中，工作室考核占5分（活动缺勤一次或未完成任务一次扣1分）。

（2）学校在课务安排、场地设施、信息技术等方面给予支持，保障工作室常规活动正常开展。

　　（3）每年组织成员参加1-2次大型专业培训或参观考察活动。

　　九、岗位设置

　　1、设专题主持人2名，负责主持每周研讨会议。

　　2、设专题书记员2名，轮流负责记录整理活动记录，并且发布到公共博客。

　　3、设图书管理员1名，负责管理工作室书籍报刊。

　　4、设作业考核员1名，负责收交、记录成员作业，在每次研讨前打印分发到每位成员手中。

　　5、设档案管理员1名，负责搜集整理工作室所有电子文档及纸质资料，每学期装订成规范的专档。

　　6、设纪律管理员1名，负责记录出勤、纪律及完成任务情况，及时总结公布。

　　7、设宣传联络员1名，负责书报购置、团队宣传、新闻撰写及活动联络工作。

　　8、设网络管理员1名，负责工作室博客的日常管理工作及成员博客更新记录。

　　9、工作室值班员若干名，负责工作室办公事务与日常工作。

　　（刘丹会教师工作室是教师专业发展的民间共同体，每个成员都是工作室主人，每人都必须在工作室中坚持承担至少一件工作，提倡自己主动创新适合的工作岗位，做好团队服务。

工作室活动场地开辟出来以后，由成员轮流值班。

　　十、活动安排上期重点：

阅读教育故事，学写教育故事。

　　下期重点：

写作教育故事，学习尝试投稿。

　　每月参加工作室活动四次，网络学习与现场研讨交替进行，阅读交流、案例研讨、写作培训交替进行。

每两个月研读一本经典教育专著。

坚持阅读、实践、反思与记录。

每人必须建立博客，每周至少更新一次，发表自己的教育故事与教学感悟。