苏教版语文五年级上册1-7单元总复习.ppt
《苏教版语文五年级上册1-7单元总复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文五年级上册1-7单元总复习.ppt（255页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
师恩难忘一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。
读书做笔记有三种形式：
摘抄、编写提纲、写读后感。
二、赞美老师的名言：
1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2.随风潜入夜，润物细无声。
三、填空：
师恩难忘是一篇深情而朴实的记叙文。
作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”这句话的理解是：
这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
四、根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有：
口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语：
才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今3、八字成语：
十年树木，百年树人。
生于忧患，死于安乐。
螳螂捕蝉，黄雀在后。
不经一事，不长一智。
千里之行，始于足下。
攻无不克，战无不胜。
道高一尺，魔高一丈。
当局者迷，旁观者清。
精诚所至，金石为开。
五、词语解释：
1、娓娓动听：
形容说话婉转生动，使人爱听。
2、身临其境：
亲身来到某种境地（体验感受）。
3、戛然而止：
形容声音突然停止。
4、引人入胜：
胜，胜境，美好的境地。
文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。
六、关于读书的名人名言
（1）读书破万卷，下笔如有神。
-唐杜甫奉赠书左丞丈二十二韵
（2）书犹药也，善读之可以医愚。
-西汉刘向（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。
-宋朱熹观书有感,2、陶校长的演讲一、填字：
lin锻（）精（）（）接简（）（）钢j立（）（）使（）然（）时奋笔（）书l（）史日（）鼓（）（）害激（）再接再（）,2、陶校长的演讲一、填字：
Lian锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢Ji立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书Li（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）,二、根据课文内容填空。
1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。
健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。
充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇演讲稿。
演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。
演讲的主要特点：
真实性、鼓动性。
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。
2、每个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”。
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。
即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。
我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。
四、陶行知的名言。
1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
2、捧着一颗心来，不带半根草去。
3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
4、我是中国人，我爱中华国。
中国现在不得了，将来一定了不得。
3、古诗三首一、读古诗填空。
1、寻隐者不遇这首诗的作者是（）代诗人（）。
诗歌记述了（）这件事。
通过与童子的问答，体现了隐者（）性格以及诗人对他的（）。
2、所见是（）朝诗人（）的作品，诗人向我们描绘了（）。
古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（），忽然“（）”，是因为他“（）”。
我们还从诗中“”（）”一词中可见当时是（）。
3、古诗三首一、读古诗填空。
1.寻隐者不遇这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。
诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。
通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。
2.所见是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。
古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。
我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。
树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。
儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。
忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。
怕得鱼惊不应人。
三、解释：
不知处：
不知道在何处。
振：
震荡。
林樾：
林中成阴的地方。
樾：
树阴。
意欲：
心想。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：
大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。
（这两句是因果关系。
）,练习一一、“诗中有画”的古诗：
题秋江独钓图（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
二、带有“风”字的古诗。
1.夜来风雨声，花落知多少。
2.野火烧不尽，春风吹又生。
3.随风潜入夜，润物细无声。
4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
一、给加点字选择正确的读音。
正（zhngzhng）月衣襟（jnjng）教（jiojio）书戛（gji）然而止教诲（huhu）扁舟（pinbin）念叨（daodo）云锦（jnjng）振作（zhnzhng）栖居（qx）诲（huhu）人不倦娘儿俩（lingli）隐者（ynyng）鸣蝉（mnmng）耕耘（ynyn）满载（zizi）苍劲（jnjng）刹那间（chsh）伺机（sc）脱壳（qiok）,迷恋（linnin）胸襟（jnjn）鸟栖虫居（qx）震惊（zhnzhn）蠕虫（lr）金蝉脱壳（kqio）,填字：
Lin锻（）精（）（）接简（）（）钢J立（）（）使（）然（）时奋笔（）书L日（）鼓（）（）害激（）再接再（）zhn（）奋精神严（）以待（）定自若（）耳欲聋,在（）中填上恰当的关联词，使句子通顺。
（1）（）现在我们生活富裕了，（）要注意节约。
（2）成语故事（）短小精炼，（）含义深刻。
（3）你（）答应小刚看球赛，（）应该准时去。
3.默写一句关于“观察”的名言：
。
小明讲故事总是绘声绘色的，特别好听！
她绘声绘色地讲述了她旅游的所见所闻。
老师绘声绘色地讲着课，同学们听得入了迷。
他被评为三好生是名副其实的。
济南真是一个名副其实的泉城。
她不但是我们学习的榜样而且还乐于帮助别人，是我们名副其实的好班长,
（1）花瓣里飘出清香。
扩句：
_
（2）我揭开了金蝉脱壳的秘密。
改为“把”字句和“被”字句：
_（3）儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。
缩句：
_（4）这是多么神奇有趣的事啊！
改为反问句：
_（5）以“时间”为内容，写一个比喻句。
_（6）在大家的努力下，使我们班的成绩提高得很快（7）（）下一番苦功，（）能练出一手好字。
（填上恰当的关联词）,1、父母的责骂丝毫没有阻止法布尔对昆虫的迷恋。
（改为反问句）2、我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。
（缩写句子）3、这是多么奇特的情景。
（改为感叹句）4、父亲怒气冲冲地责骂法布尔：
“我叫你去放鸭子，反而捡这些没有用的玩意儿！
”（改为转述句）5、蝉儿在草丛中不停叫。
（改为拟人句）,二、补充词语，解释带点的字身（临）其境来到引人入（胜）美妙的境界戛然而（止）停止（娓娓）动听谈论不倦或说话动听,三、照样子写词语1、娓娓动听（井井有条津津有味栩栩如生）2、春雨点点（金光闪闪得意洋洋热气腾腾）3、戛然而止（恍然大悟勃然大怒悠然自得）,按课文内容填空,1、田老师讲课的最大特点是（把课文编成引人入胜的故事来吸引同学），我在田老师那里学习四年，听了（上千）个故事，这些故事有如（春雨点点），（滋润着我）。
作者把（田老师的故事）比作春雨点点，感激老师把自己领入（文学的殿堂），并教育自己（做人的道理），由此发出感叹（十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！
）我们也从中感受到作者对老师的（敬佩与感恩之情）。
2、“十年树木，百年树人”第一个“树”的意思是（种植），第二个“树”的意思是（培养）。
这句话的意思是（树木成材需时十年（虚指），而培育人才却是关系到百年的事情，说明人才的来之不易，也说明培养人才是百年大计，不容忽视。
）。
2、“十年树木，百年树人”第一个“树”的意思是（种植），第二个“树”的意思是（培养）。
这句话的意思是（树木成材需时十年（虚指），而培育人才却是关系到百年的事情，说明人才的来之不易，也说明培养人才是百年大计，不容忽视。
）。
4、老师的教诲之恩指的是（田老师不仅教给“我”知识，还教给我做人的道理，使“我”爱上了文学，并走上了文学之路。
）,仿写句子。
例句：
田老师讲的故事有如春雨点点滋润着我。
老师亲切的话语有如缕缕阳光温暖着我。
2、陶校长的演讲,一、比一比，再组词。
提（提高）锻（锻炼）题（题目）缎（绸缎）励（激励）堡（堡垒）厉（厉害）保（保护）,苏教版五年级上册语文第二单元复习ppt,三、填上适当的词语。
（健康）的身体（坚固）的堡垒（崇高）的理想（生命）的源泉（胜利）的彼岸（科学合理）的生活（持久）的锻炼（坚韧不拔）的意志力认准（目标）激励（自己）承担（责任）,二、在括号里填上适当的关联词，并用所填的仿照句子。
1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。
造句：
即使放假,我每天也要看书。
2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。
造句：
展望未来我们既要看到风险,也要看到希望。
根据课文内容填空。
本课每一问结构类似，都是以“问的什么为什么要问希望怎么办”的形式呈现的。
1、陶校长提出的每天“四问”是指：
（一问健康）；（二问学问）；（三问工作）；（四问道德）。
陶校长向同学们提出这“四问”的意图是（启发学生激励和鞭策自己不断进步）；充分体现了（老一辈教育家对学生的关怀和爱护）。
社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究（“公德”），也要讲究（“私德”），要（“建筑人格长城”）。
括号里所填的词语分别指（公共道德），（个人的品德修养），（健全个人的人格）。
“我们到学校来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。
”其中“真人”是指（真诚、不虚伪的人）。
3古诗两首,一、解释下列加点词语，再说说诗句的意思。
1、只在此山中，云深不知处。
不知处：
不知道在何处师傅就在这座山中，但是山上云雾弥漫，不知道他究竟在什么地方。
2、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
意欲：
心想。
大概是想捕捉那正在鸣叫的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。
振：
震荡。
林樾：
林中成阴的地方。
樾：
树阴。
意欲：
心想。
2、所见是（清）代诗人（袁枚）的作品。
诗人向我们展示了一幅生动的（牧童行歌捕蝉图），画面（动静结合）（活泼有趣）。
作者在对乡村自然的描摹过程中抒发了（自己对乡村田园风光的喜爱之情。
）,第4课去打开大自然绿色的课本：
祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
让明亮的眼睛，去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。
用绚丽的色彩，去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
青山说：
攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
绿水说：
前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！
二、去打开大自然绿色的课本：
1.去打开大自然绿色的课本是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。
文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。
2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。
亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。
5装满昆虫的衣袋1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。
昆虫记是他的代表作。
告诉我们（答案:
从小就应当热爱大自然，热爱科学。
）,2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
（答案：
“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。
）,古诗中有不少是描写农村儿童生活的，请你写出两首来。
池上小儿垂钓小娃撑小艇，蓬头稚子学垂纶，偷采白莲回。
侧坐莓苔草映身。
不解藏踪迹，路人借问遥招手，浮萍一道开。
怕得鱼惊不应人。
与描写“风”有关的诗句。
1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？
2、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
3、千磨万去还坚劲，任尔东西南北风。
4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
6、随风潜入夜，润物细无声。
7、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
8、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
9、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
10、野火烧不尽，春风吹又生。
11、林暗草惊风，将军夜引弓。
12、夜来风雨声，花落知多少。
三、拓展练习：
1、照样子写词语：
甜滋滋：
香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：
勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨鸟栖虫居：
龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞,6、变色龙一、字词：
同音字：
震、振；筒、桶；距、拒用“绘声绘色”、“名副其实“造句。
二、课文：
1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。
3、简要的介绍一下变色龙。
变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。
4.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。
类似的三字俗语有：
纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）,三、拓展练习：
写出表达“看“的词语：
窥探、观望、凝视、眺望、端详写出表示时间快的词语：
刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间写出含有动物的成语：
万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足,7、金蝉脱壳一、字词：
多音字：
壳；形近字：
柿、肺；同音字：
协、胁、协、谐二、课文：
金蝉脱壳生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示了（那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。
三、拓展练习：
当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。
那你想到那些名言呢？
（观察，观察，再观察。
巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
）,第7课金蝉脱壳：
开始脱壳了!
蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背部露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快的变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽一样，又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的光环,练习2诵读与积累：
关于观察的名人名言：
观察，观察，再观察。
巴甫洛夫一切推理都必须从观察与实验中来。
伽利略观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。
在这里，观察是智慧的最重要的能源。
苏霍姆林斯基,歇后语：
八仙过海各显神通周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨姜太公钓鱼愿者上钩千里送鹅毛礼轻情意重铁杵磨成针功到自然成哑巴吃黄连有苦说不出智者千虑必有一失猫哭耗子假慈悲黄鼠狼给鸡拜年没安好心八十岁老翁挑担子心有余而力不足擀面杖吹火一窍不通白纸黑字明摆着瞎子点灯白费蜡聋子的耳朵摆设踩着石头过河脚踏实地,练习2,八仙过海各显神通周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨姜太公钓鱼愿者上钩千里送鹅毛礼轻情意重铁杵磨成针功到自然成请你再写出几条歇后语：
（并选一句说一句话）芝麻开花节节高：
改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。
这真是芝麻开花节节高。
第三单元复习,字词部分妥帖贴补惊慌说谎一贯习惯贪婪贫穷机械戒心推敲礼貌多音字：
济济南接济蒙蒙骗蒙蒙亮,8成语故事1成语故事分别讲了__、__、__。
“自相矛盾”比喻（）。
举例：
“滥竽充数”比喻（）。
告诉我们（）。
举例：
“画龙点睛”比喻（）。
8成语故事1成语故事分别讲了_自相矛盾_、_滥竽充数_、_画龙点睛_。
“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。
举例：
.“今年过节不收礼收礼只收脑白金”“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
告诉我们要有真才实学才能立身处世。
举例：
“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。
2、来自寓言故事的成语：
来自历史故事的成语：
来自神话故事的成语：
2、来自寓言故事的成语：
守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影来自历史故事的成语：
望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵来自神话故事的成语：
大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地,3、总是不要而要,3、总是她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。
不要而要我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。
9推敲1、推敲中贾岛的中诗句“”的“”原先是“推”，因此，后人把叫做“推敲”。
9推敲1、推敲中贾岛的题李凝幽居中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
2、你认为用“推”，还是用“敲”好？
请说明理由。
2、你认为用“推”，还是用“敲”好？
请说明理由：
（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
3、本课讲的是（）朝著名诗人（）（“苦吟诗人”）与（）一起（）的故事，表现了（）。
3、本课讲的是（唐）朝著名诗人（贾岛）（“苦吟诗人”）与（韩愈）一起（斟酌诗句中用词）的故事，表现了（贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神）。
贾岛与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。
4、推敲练习
（1）“访问”与“拜访
（2）“即时”与“即兴（3）“安静”与“宁静,4、推敲练习
（1）“访问”与“拜访”。
“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。
“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。
文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。
（2）“即时”与“即兴”。
“即时”是立即的意思。
“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。
文中用“即兴”是说贾岛的题李凝幽居一诗是即景生情，有感而发的。
（3）“安静”与“宁静”。
“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。
“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。
文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
10嫦娥奔月1本文是一篇。
描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是的，的，的。
10嫦娥奔月1本文是一篇神话故事。
描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。
2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。
正月初一元宵节正月十五新春佳节五月初五中秋节八月十五重阳节九月初九端午节我还知道这些节日：
2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。
正月初一元宵节正月十五新春佳节五月初五中秋节八月十五重阳节九月初九端午节我还知道这些节日：
（七月初七七夕节四月五日清明节）,4、写出两句与月亮有关的古诗句。
4、写出两句与月亮有关的古诗句。
床前明月光，疑是地上霜。
小时不识月，呼作白玉盘。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。
5、照样子写词语。
飘飘悠悠：
碧蓝碧蓝：
5、照样子写词语。
飘飘悠悠：
支支吾吾浩浩荡荡恭恭敬敬兢兢业业吞吞吐吐碧蓝碧蓝：
雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑火红火红瓦蓝瓦蓝,读书莫放“拦路虎”主要讲，要养成的好习惯。
读书时遇到生字，最好的方法就是，查字典要做到两点：
一是要，二是要。
“拦路虎”原指，文中指。
读书莫放“拦路虎”主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。
读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：
一是要有耐心，二是要有恒心。
“拦路虎”原指前进道路上遇到的障碍或困难，文中指阅读时遇到的生字。
12伊索寓言1、本学期我们学习的三篇伊索寓言是：
_、_、_。
2、狐狸和乌鸦告诉我们：
3、牧童和羊告诉我们：
4、蝉和狐狸告诉我们：
你还知道有哪些伊索寓言：
、从其中一则中你明白了：
寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
古希腊的伊索寓言脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。
出自伊索寓言的故事还有狐狸与乌鸦、农夫与蛇、狼和小羊、龟兔赛跑、谁的本领大等。
练习三、写出和戏曲有关的谚语：
台上，。
师傅领进门，。
要练惊人艺，。
若要戏路通，。
艺多，。
百日，。
2、幸福，不在于（），而在于（）。
（），方（）。
2、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。
（奉献），方（使心灵丰满而充实）。
仿幸福写话：
河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。
所以河流在欢乐地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。
所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！
小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。
所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。
燃烧了，给世界留下一片光明。
老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。
所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：
（）。
星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：
不，小明，我们别去！
我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。
我们还是到别的地方玩吧！
第四单元复习,13、在大海中永生字词：
民族爱戴崭新呜咽篇章痛悼海疆属于波翻浪涌无边无垠奔腾不息水天一色震撼人心,本文是一篇，按“”的线索写的。
充分表达了人民对邓小平同志，本文最大的特点就是运用了的修辞手法。
对偶句：
。
邓小平的话:
。
本文是一篇事件通讯，按“飞向大海-撒向大海-告别大海”的线索写的。
充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。
对偶句：
骨灰撒大海,鲜花送伟人。
邓小平的话:
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
课文填空：
日上午，一架的专机离开北京首都机场，在首都上空地地一周，然后，飞向祖国的大海。
机舱里着、全军和全国各族人民的邓小平爷爷的。
一位以带领人民书写的伟人，今天将完成他人生的最后一个。
课文填空：
1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京首都机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空，鲜花骨灰，无垠的大海。
大海，寒风浪花，伟人的离去也许，；也许，；也许，；也许，,飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许
升级会员 