手工课程实施教学大纲Word文档下载推荐.docx
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《手工》课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用有易到难，由简到繁，一步步示范，根据技校学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在课堂学会举一反三，充分发挥学生的想象力，以正激励为主，激发学生动手制作能力和创作能力。
4.推荐教材及学时说明
本课程推荐教材：
《手工》第一册，第二册人民教育出版社美术室编着人民教育出版社出版本课程课时为74课时。
二、学时分配
第一册：
学时分配
章节
名称
总课时
理论
训练
实习
第一单元
爱生活学手工
6
§
1-1
手工艺术的特征
1
1-2
纸工艺术的魅力
2
1-3
纸工制作的基本技法
3
第二单元
平面纸工造型
10
2-1
剪纸艺术
4
2-2
纸贴画艺术
2-3
纸编艺术
第三章单元
立体纸工造型
14
3-1
剪造型折纸
§
3-2
圆形折法与造型
3-3
纸浮雕造型
3-4
纸雕塑造型
3-5
生活用品设计与制作
3-6
纸建筑模型制作
3-7
纸面具与纸头饰制作
3-8
纸偶人制作
3-9
纸花球制作
第四单元
幼儿园纸工课活动设计
4-1
模拟课
4-2
软纸工-捉尾巴游戏
4-3
硬纸工-玩具的制作
合计
36
第二册：
泥工
泥工的乐趣
彩泥造型，陶泥造型
1-4
1-5
纸黏土造型，胶泥造型
认识线材造型
牙签造型
吸管造型
2-4
金属线造型
2-5
综合线性造型
第三章单元
手工编织
编织与生活
编结造型
编织造型
乡土材料造型
乡土材料的艺术造型
12
植物枝叶造型
石子造型
4-4
秸秆造型
4-5
蔬果造型
第五单元
幼儿园手工课活动设计
编编绕绕做玩具
泥工活动—好玩的泥团
38
三、课程内容和要求
第一册手工：
第一单元：
爱生活学手工
教学要求：
1.掌握手工课程学习的方法；
2.了解纸工基本表现形式和特点；
3.掌握纸工艺术的基本技法。
教学内容：
1.手工艺术的特征；
2.纸工艺术的魅力,
3.纸工制作的基本技法。
教学建议：
从欣赏各种材质的手工艺术出发，了解手工艺术与生活的关系，使学生认识到学习手工的意义，激发学生学习手工的兴趣。
第二单元平面纸工造型
1.掌握剪纸制作的基本技法；
2.掌握纸贴画的制作技巧:
3.学习纸编艺术的制作方法。
1.剪纸艺术，
2.纸贴花艺术；
3.纸编艺术
1.教师示范要规范，步骤清晰，
2.用剪纸作品表现生活，表达自己的情感
第三单元立体纸工造型
1.学会剪折纸造型的制作方法，掌握折叠的基本方法；
2.能利用圆形进行纸艺的创作；
3.掌握制作纸浮雕的基本方法；
4.学会纸浮雕人物，花卉，动物造型的创作方法；
5.学会利用纸材进行美的生活用品设计；
6.学会利用纸的折叠，切割，粘贴等技法制作纸建筑模型
7.掌握纸面具与纸头饰的制作方法；
8.学会合理运用纸筒，色彩，塑造有情趣的纸偶人
9.掌握纸花球的制作，装饰方法
1.剪折纸造型；
2.圆形折法与造型；
3.纸浮雕造型；
4.纸雕塑造性；
5.生活用品设计与制作；
6.纸建筑模型制作
7.纸面具与纸头饰制作；
8.纸偶人的制作
9.纸球花制作
1.剪纸，折纸注意所用的纸的软与硬度，要适度。
2.教师示范步骤要清晰，对一些学的慢的学生要一对一示范，做到早同一课堂共同进步。
3.在创作纸浮雕时，可参照其他形式的艺术作品，将其立体化，慨括化，进行二度创作。
4.生活用品设计可采取合作式，小组分工，设计制作一组生活用品
5.可利用身边的材料制造出形象慨括，造型美观的头饰
6.可利用分组合作的形式，设计制作一组有关联的纸偶人，或动画卡通人物。
第四单元幼儿园纸工课活动
1.通过幼儿动手制作软纸玩具，培养幼儿的创新精神。
2.通过幼儿动手制作硬纸玩具，引起幼儿对硬纸的兴趣，使幼儿初步了解硬纸的可变性，丰富幼儿的想象力，提高动手能力。
1.软纸工—捉尾巴游戏
2.硬纸工—幼儿玩具
教学建议
1.注意引导孩子的语言，态度
2.激励学生将幼儿带进一个美的境界，在感受美和表现美的过程中纯洁心灵，陶冶情操，促进幼儿身心和谐发展。
第二册手工：
第一单元泥工
1.了解泥工造型的方法，掌握泥工造型的基本方法；
2.了解浮雕的制作方法；
3.学习用纸粘土制作造型；
1.泥工的乐趣；
2.彩泥造型；
3.陶泥造型
4.纸黏土造型；
5.胶泥造型
1.建议欣赏我们身边的泥塑材料和作品
2.建议学生了解泥工造型方法及泥工材料和工具
3.学生合作完成一组有趣的彩泥造型
第二单元线材造型
1.学习制作线性造型（风车）；
2.学会简单牙签造型，
3.学会利用吸管的特点制作立体造型；
4.学会综合线材立体造型的方法
1.线性造型；
2.牙签造型；
3.吸管造型，
4.金属线造型
5.综合线性造型
1.在课前收集生活中各种不同质感的线材，并尝试用线材进行摆放，创意。
2.制作线材立体造型，从简单的几何体开始，逐渐增加难度，最后在进行较复杂的造型的制作。
3.制作线材造型可以先从临摹开始，再独立完成线材造型作。
4.注意事项：
（1）不要选择内芯有很多根细铜丝的金属线，在种金属线太软，不易制作。
（2）有些金属线较长，头很尖，很硬，注意不要扎到人，可在动手制作之前，将金属线头弯成一个小圈。
第三单元手工编织
1.了解编织的工艺手段，认识编织艺术与生活的关系；
2.掌握基本的编结方法；
3.学会编织立体造型；
4.学会编织杯垫，花篮等。
1.编织与生活；
2.编结造型；
3.编织造型
1.可以通过网络，书籍等途径搜集编织艺术作品，了解地区编织艺术。
2.在教学中，编织过程注意从易到难，注意色彩的搭配。
3.注意编织的实用性和观赏性
第四单元乡土材料造型4
1.了解乡土材料及特点；
2.学会利用植物的根，茎叶，枝条制作造型；
3.利用大自然，结合它的天然的形状，色彩，肌理进行艺术创造；
4.结合蔬果的特点，发挥想象创造有趣，生动的艺术造型
1.乡土材料的艺术创造
:
2.植物枝叶造型；
3.石头造型，
4.秸秆造型
5.蔬果造型
1.建议学生找一找，我们身边有哪些乡土材料可以利用
2.收集适合的乡土材料，准备相应的工具，材料，进行构思。
3.收集身边的植物枝，叶进行艺术造型练习，也可临摹喜欢的作品。
4.利用采集石子，发挥想象，创造新的造型。
5.课前收集常见蔬果，让学生通过其形状，色彩进行联想。
第五单元幼儿园手工课活动设计
1.启示幼师学生在学习美术过程，主动的将已学过的知识技能有针对性地与幼儿教育活动相联系，
2.激发展示幼师专业学生热爱幼教专业，树立敬业心的园地；
3.培养学生们的想象力，充分发挥其聪明才智，提供其设计教学活动的舞台
1.编编绕绕做玩具
2.泥工活动---好玩的泥团
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