《古诗三首》Word文档下载推荐.docx

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 1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

 2、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情意。

 3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外活动的积累诗歌的良好习惯。

 教学难点：

1、认识四个生字，学习四个生字。

2、体会诗境，迅雷语言。

 课前准备：

学生①搜集有关李白和孟浩然出生的资料②读熟课文。

教师：

出示卡片

 课时：

一课时

 教学过程：

 一、谜语导入

 1、才谜语。

（小草青青，我心依依。

——打一字）

 2、你能说说含有“情”字的词语吗？

最好是四个字。

（情不自禁、深情厚

谊、情投意合、一厢情愿、心甘情愿、合情合理………）

 3、含“情”的词语真多！

气势，我们生活中真是离不开“情”，亲情、友情、

爱情，离开“情”的生活是乏味的、枯燥的、毫无乐趣的，而有情“的生活却是

快乐的、幸福的、丰富多彩的。

 4、同学们，我们国家是一个有着五千年灿烂文化的国家，我们的民族是一

个注重情感的民族。

今天，我们就从我国的瑰宝——古诗中来探寻令人心动

的“情”。

 板书课题：

1、黄鹤楼送孟浩然之广陵

 这首诗是唐代诗人李白送好友孟浩然去广陵时的佳作。

双方相见，分外亲

热，对酒当歌，互说心里话，一番真诚的畅谈后，猕猴桃便去广陵漫游。

 二、初读课文，整体感知

 1、自主读诗2、检查读、赛读、出声读、同桌读、男女生读。

3、学生交

流读后感。

4自由读全诗，要求正确、流利。

 三、自主感悟、探究诗意

 1、导语2、个性化阅读、感悟诗意3、总结：

黄鹤楼是天下名胜，有是传

说中仙人乘鹤升天的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更有诗意和

浪漫的色

 四、读中品析，再现意境

 1、学生读诗，渗透学法。

2、利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础

上展开想像，体会送别情。

 3、看课文插图，表演体验送别情。

4、解决疑难。