最新PEP人教版小学英语六年级下册Unit 1 How tall are you教学反思Word文档下载推荐.docx

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的学生，面临的是毕业升中，为的是打好铺垫，能顺利过渡

到初一。

整个单元以来，我认为这节课是比较成功的，达到

了我预期的目的。

学生在整节课中始终能保持良好的心态，

积极参与教学的每个环节。

在中学生表现得非常活跃，抢答

中学生表现得尽情投入。

在新授课中学生表现得积极主动，

受到的效果是可喜的。

课后学生对生词的发音及句型的运用

都记得准而牢，同时学生还能灵活运用本节课所学句型进行

交际。

这堂英语课是积极、成功的，它留给我两点重要的提示：

英语课务必求活。

课堂上我们必须抓住点滴时间，

在尽量少的时间内做尽量多的事情，而要做到这一点，我们

应该善于运用多种灵活、有趣的教学方法，营造轻松、愉快

的课堂气氛，形成紧凑、有序的教学结构。

抓住不可多得的

教学契机最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习

热情，发挥学生的主体地位，引导学生自觉地、主动地、有

创造性的学习。

如：

在本节课最后一个活动中，我设计了，

让学生做一个调查，让他们自己记录一下，全班同学的身高、

年龄与体重，并且能跟自己的好朋友进行比较，以表格的形

式记录下来，最后在班上贴出我做的统计表，并让小组长分

别填写各个小组的调查情况。

学生对此兴趣勃然，能用英语

进行交际，就连平时不敢开口说英语的小王也能够主动参

与，真是非常难得。

英语课务必实。

课堂上的“活”最终还是要体现

为效果上的“实”，所以，我们要充分利用宝贵的40分钟，

科学地选择适合自己学生的教学方法。

精心设计教学的每一

个环节，切不可搞形式主义。

不要为追求表面上热热闹闹的

课堂气氛而忽视扎扎实实的课堂训练，我们更要简化教学环

节，优化课堂结构，提高教学效率。

在课一开始时，我

带着学生唱了一首歌，在教单词时，我跟学生玩的两个，但

是，学生对单词还是掌握得不好，通过10分钟的游戏学习，

学生还不能很好地拼读单词，其实也是，六年级的学生应该

不能光是看表面的玩玩就可以了，他们更喜欢的是动脑和亲

身体验的一些有意义的活动，所以在最后一个活动中，我给

了学生更多的时间进行调查，让学生发挥自己最大的优势，

把本节课的知识学得更牢。

另外，本节课也存在了一些问题：

如：

教新单词时没有必要花10分钟在游戏上，可

以有游戏，但要适合学生年龄特点的，我设计的“吊死鬼”

游戏似乎有点过于简单，所以效果不是很好。

又如：

在呈现

新句型时，可以不那么复杂，直接用TPR把一系列的内容边

说边做，在约5分钟就可以让学生了解这些短语的意思了。

还有的就是：

在最后一个调查活动中，如果我能时刻提醒学

生学习的目的，让这个目标成为各种活动的线索，整个课堂

就会显得更紧凑了。