家长学校活动方案Word文件下载.docx

家长学校活动方案Word文件下载.docx

《家长学校活动方案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长学校活动方案Word文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

2、创造合适的学习环境，培养孩子做事认真的习惯。

孩子做作业不单单是为了学习，更是培养自觉自主的机会。

从低年级起，父母应帮助孩子提高对家庭作业的认识和重视程度。

如果孩子作业工整，字迹清楚，就证明他做作业时心情比较平静、态度认真。

如果字迹虽然工整，但却做错了许多道题目，那么可能是孩子对这一部分知识掌握得不够牢固，父母应该及时给予辅导或与老师及时沟通。

“安静、专注”是优良性格的一个基础，也是搞好学习的前提。

学习毕竟是孩子自己的事情，因此要让孩子独立完成学习任务，包括检查作业、收拾学具、整理书包等所谓的小事。

父母要明白，做这些事情是对孩子自理能力、独立意识、良好习惯的培养和锻炼。

所以孩子在学习前，要提醒孩子做好一切准备工作，包括喝水、找本子等。

学习时段一开始，就必须专心学习，既不允许离开座位，也不允许干任何杂事，大人也不能打扰孩子。

一个学习时段结束后，可以起来活动一下，并眺望远方缓解眼睛的疲劳。

3、和孩子一起商定必须完成作业的时间，培养孩子独立完成作业的习惯。

父母关注孩子的作业时，不要给孩子打下手，帮孩子检查作业，而是要关注“一头一尾”。

“一头”就是孩子做作业前，先大概了解孩子的作业内容与作业量，估算出大约需要的时间，然后与孩子商定必须完成作业的时间。

“一尾”就是父母对孩子作业的检查不是内容的正误，而是书写整洁和完成与否，让孩子知道：

爸爸妈妈检查作业，签字不是看我做对了没有，而是看我有没有完成。

只有自己细心、认真，才能不出错。

鼓励孩子自己检查作业。

让孩子说说错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免下次再犯。

这样，孩子学习的自觉性就会大大提高。

4、家长要以身作则，培养孩子良好的生活习惯。

培养孩子自立能力,自己的事情自己做，让她们从小就养成自立、自觉的好习惯，这些都是家长有意识的培养而养成的，如可以尝试让她们干些家务活，多多体会劳动的乐趣与必要性。

教育孩子团结友爱，关心他人，不乱丢乱扔垃圾，勤俭节约，不吃垃圾食品，学会团结。

凡是要求孩子不能做的事，自己最好也不要去做，有些活动，大人可以做的，孩子不能做的，要给孩子讲清道理。

这样，不但能增强孩子的生存能力，还能减少前进的阻力。

5、关心爱护孩子，培养健康心理。

对孩子要以朋友的角度去关心他,爱护他，让孩子在爱的海洋里成长。

多和他聊天,增加之间的感情和默切,当孩子有什么做的不对的时候要给他讲明原因,让他意识到自己的错误.以免以后犯类似的错误.千万不可以不问什么原因,就训或打孩子,若这样会给孩子的心里造成一定的压力,不利孩子的成长。

让孩子在自己喜欢的工作上发展，家长适当进行鼓励、帮助，但更多的是让孩子自己去成长。

总之，教育孩子是一项长期而艰巨的工程，没有强烈的责任感，没有不厌其烦的耐性，没有良好的教育方式方法，是很难为社会培养出一个有用之才的。

二、家长素质普遍提高

人们常说，父母是孩子的第一任老师。

孩子的成长如何，同第一任老师的指导直接有关，而第一任老师指导得如何，又首先决定于他本身的素质如何。

因此，提高家教的水平，就必须首先重视提高家长的素质。

家长普遍认识到了为了提高自身素质，做父母的需要做全方位的努力，该注意的事情实在太多。

但是，从教育子女的角度来看，有几方面是特别重要的。

第一，要有良好的道德修养。

俗话说，言教不如身教。

子女从小就是学着父母的样子长大的。

开始，他们模仿父母的声音、表情、动作；

以后模仿父母的言语、行为、情感，乃至于更为复杂的社交行为，从而使自己一天比一天能干起来。

在这中间，父母的道德认识、道德情感和道德行为，是他们最重要的模仿、学习内容。

父母要想子女乐于助人，自己必须先能以助人为乐；

要想子女待人礼貌，自己必须先能谦和而不粗野等等。

要努力提高自己的道德水平，要在我们的传统民族美德和社会主义新思想、新风尚方面保持高水平。

良好的道德与行为涉及多领域，最重要的是以下一些方面：

爱祖国，爱人民；

爱社会主义，爱劳动，爱科学，爱学习；

诚实，礼貌，尊老爱幼，严于律己，善以待人；

坚强，勇敢，守纪律；

艰苦朴素，吃苦耐劳，勤俭持家立业；

善于开拓，勇于创新等等。

这些应该是家长带头做到的，然后是以身教辅以言教，带领子女去做。

第二，要有较丰富的知识和技能。

孩子从小到大成长的过程，就是探索求知的过程，其间有大量的问题需要求答，有大量的技能需要掌握。

他们经常要父母提出这样那样的问题，如果父母知识贫乏，在孩子面前“一问三不知”。

会使孩子十分失望，也降低了自己在孩子心目中的威望。

因此，即使是为了孩子，父母也应该多学习，力争成为一个智者、巧者。

当然孩子在求知的过程中涉猎的领域是很广的，问题何止千万要求父母都知道是不可能的。

但是，在孩子日常生活中比较容易接触到的一些领域，掌握一些知识，还是办得到的。

如果一时答不出，可以答应孩子去学习，去查找答案，然后告诉孩子，让孩子抱有希望。

千万不要一问三不知，不要搪塞，更不能厌烦，伤害孩子求知的积极性。

第三，必须懂得孩子身心发展的规律。

孩子的身心发展是一个连续的过程，但又是一个可以划分为若干年龄阶段的过程。

不同年龄阶段的孩子，有不同的身心发展水平，提出适宜的要求，才能取得最佳的教育效果。

要求过高，会出现拔苗助长的毛病，结果是欲不速而不达；

要求过低，则不能刺激孩子需求的积极性，同样不会有积极的效果。

举例来说，学龄前的孩子抽象逻辑思维能力较差，而具体形象的思维能力很强，针对这一思维特征，应引导孩子大量接触具体事物、情景，通过具体的思维、想象了解事物的性质和联系，并从中渐渐抽象出事物的本质，这样做会取得较好效果。

反之，如果给学龄前孩子灌输大量抽象概念，力求引导其抽象思维，则可能会事倍功半，甚至劳而无功。

第四，必须掌握一些教育子女的方法。

掌握了孩子身心发展的一般特点，仅仅是找到了通向孩子心灵的道路；

掌握了孩子身心发展的个别差异，也仅仅是找到到了通向各个不同孩子心灵的大门。

只有进一步掌握教育孩子的一些重要方法，才是真正拿到了开启孩子心灵大门的钥匙，才能真正打开孩子心灵的大门，看到千差万别的儿童内心世界。

教育孩子的方法实在太多了，不可能在一篇短文中尽数谈到，仅能举一例，说明方法的重要性。

众所周知，孩子的发展是千差万别的，必须注意因材施教，才能取得事半功倍的效果。

人家的孩子喜欢音乐，自然在音乐方面施教会有好效果；

而你的孩子喜欢绘画，但你却不允许他学画画，而偏要他学音乐，自然效果不好。

我国古代教育家孔子就很会因材施教。

据说他的学生，冉求和子路曾向他请教过同一个问题，即听到了一种号召或者是呼唤，是不是应该立即行动起来响应。

先是冉求问他，他回答说，当然应该立即行动起来；

后来，子路又问他，他的回答却截然相反，他告诉子路，既然你有父兄在，当然应该先请求父兄，然后再决定如何行动。

他的学生们不明白，为什么同样的问题会有两种不同的答案。

孔子解释说，冉求的思想偏于保守，行事畏缩，故而有意激励他；

子路的思想偏于激进，行事急躁好胜，故而抑制他。

这就是因材施教，有的放矢，是最有针对性的、最有效的教育手段。

三、家庭教育环境有较大改善

（一）爱的教育

妈妈，假如再有一次机会，我不愿意再当您的儿子，尽管您那么爱我。

真的，我深深知道，您再也不能像爱我一样爱任何人，可是您，却爱得太过分了。

我印象最深的，是那一次吃火锅。

我们去了火锅城之后，有一个看起来十分年轻的服务员把我们点的各种火锅料一一端上来。

也许是刚刚工作，也许是因为路滑，她在把一盘肉丸放在桌上的同时滑了一下，肉丸有几个掉在了桌上。

您脸上立刻满布乌云，大声呵斥那个服务生：

“你怎么这样啊！

这些肉丸子掉在桌上怎么吃啊！

什么火锅城，服务态度这么差劲……”那个服务生脸上痛苦的神情告诉我她的脚扭了，但肉体上的痛楚远远比不上心灵上的羞辱。

那种委屈、悲哀、愤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了。

最后，是爸爸劝阻了妈妈。

妈妈还不罢休，硬是要服务生又拿一盘肉丸上来她才终于停止了吼骂。

我忘不了这个服务员的神情。

她只不过是一时失手，妈妈，您何必这样呢？

您知道这个痛苦的阴影会造成多么可怕的心灵创伤吗？

这个服务员也许才刚参加工作，经过您这顿训斥后，她以后的社会生活会受到多大影响，您又想过吗？

我试图说服自己，告诉自己妈妈是因为爱我才会这么生气的。

她只是不想让我受到伤害。

爱是可以包容一切的，我知道。

可是您却忘了爱的真谛：

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

如果您只顾爱我，却全然不顾其他人的感受的话，这就不是爱了，这是自私。

每次我看见您因为我受到伤害而去千百倍的伤害那个伤害我的人时，每次我听见您悄悄对我说这个好的学习方法不要告诉别人，免得别人成绩比我好时，我都心如刀绞。

我无数次想与您谈心，都被你漫不经心地拒绝。

我无数次想让您看一些关于“高尚心灵”的名著，都被您以“看不懂”为由挡了回去。

有时我想，是不是我降生在这个家庭，成为您的儿子，这本身就是一个错误，一个玩笑？

所以妈妈，假如再有一次机会，我宁愿降生在另一个家庭，尽管您，那么爱我。

（二）放飞孩子

从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。

几天后，在山上发现了鹰的尸体，主人想不出为什么鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。

原来鹰在笼中，养尊处优，竟失却了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。

孩子是一群终究要离开笼子的鹰，每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。

人生的许多路、许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。

然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中的“鹰”？

他们从没有经过历练，他们从来都是在父母的呵护下小心地生活。

上学嘛，有父母接送，有父母帮助背书包；

生活嘛，有父母帮着洗衣洗被，帮着穿衣服系鞋带；

甚至去夏令营，也有父母准备好足够的食物，足够大的装脏衣服的袋子……

试想这样的一群“鹰”飞出笼子，还要如何生活？

他们除了感觉到生活的麻烦与沉重外，还能怎样，清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。

另有报道说，曾有一女生在校不知如何吃鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家。

这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的。

奇怪吗？

不奇怪!

有这样的教育，就会有这样的孩子。

并非用甘蔗浇灌出来的甘蔗就是甜的。

孩子的成长需要磨砺，孩子的能力只有在磨砺中才能形成。

马卡连柯曾一针见血的说“过份的溺爱，孩子而言是一种毁灭。

”这并非耸人听闻。

可曾见过傲立悬崖的孤松？

在寒风中它的茎为何岿然不动？

那是由于它从巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。

可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶？

在阳光下它的双翅为何那么雄健？

那是由于破茧而出的时候，它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“白玉不毁，孰为珪璋”。

古人虽已远去，但言犹在耳啊！

有人说：

国家的前途与其说握在掌权者手中，不如说握在母亲手中。

家庭教育，关系国家命运。

希望天下父母把孩子笼中放飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅。

（三）蝶的翅膀

我在黑暗里旋转在花香中呓语，只等那个美丽的梦绽放在阳光里。

祖辈们留下千年的企盼：

传承美的精魂，在美与这世界相融之前，我们在黑暗中呼吸激越与执着。

黑暗的载体是造物主用失败、痛苦、迷惘编织的茧。

谁不愿挣脱这苍白的桎梏飞向碧蓝高远的蓝天？

谁不愿沿一路溪流翩翩起舞，撩起归浣女的情思？

谁不愿越着坎坎伐檀声，流连于江南烟雨里？

谁不愿……

然而我们明白，脆弱的翅膀经受不住风雨，只有在孤独、寒冷、黑暗中造就的凝着刚毅与执着的体格，才能让我尽情挥洒自由与美丽。

不要善意地用您的剪刀剪开我的茧，帮我挥去那些生命中的苦难，请不要！

过早地让我闻到花香不是对我真正的关爱，而是一种善意的摧残——我地在阳光下萎缩，化作一片枯叶，融入泥土……有我。

就让我自己面对苦难。

鱼的泪光我向往地平线尽头那一泓清泉，那里系着我勇敢的的梦；

我渴望融入浩瀚宽广的海洋，把心变成蓝色；

我想静静地在清流明净的湖水里遨游，身上不染一丝纤尘……

昂起头，眼光中的不屈不挠的棱角已残破不堪，我奋力冲去，一个华丽得让人感觉不到一丝阴森与狰狞的玻璃罩把我搂住，搂得生疼。

于是闭了眼，任身上的鳞无力地飘飞。

残阳如血，我看到周遭的东西一片狼藉，我的梦，我的心，我的泪滴。

也许，这玻璃笼住的世界很安全很温暖，不会有暴风雨侵袭，不会有雷电肆虐，可这于人生而言，究竟是风景线，还是囚笼呢？

爱我，就别把我搂得太紧。

其他岁月的潮水汹涌着，把历史的血腥与人性的脆弱漂白成永远，在这永远里，涵混着太多的迷惘与痴迷，智慧与清远。

怎样让这“永远“变得明流晶莹？

怎样让蝶儿轻盈地吞吐芬芳，鱼儿自由地诠释生命呢？

你听——

让每一个生命都经历他应当经受的苦难，让每一个灵魂都在不断残缺中变得完美吧——呵护，有时其实是一处善意的摧残。

四、我校家长问卷调查家长满意度高

为了提高办学质量，更好地开展素质教育，学校向所有家长发放调查问卷，而且进行无记名填写，全面征集家长们对我校教育教学、班级管理、生活服务、后勤保障、师生关系等各方面的意见和要求。

4月份，我校召开了家长会，会后，我们收到所有家长反馈的调查问卷。

经过统计，家长对学校的教育教学工作满意的占99%，其中十分满意的占67%；

对孩子的班主任工作满意的占100%，其中十分满意的占84%；

认为老师工作责任心很强的占88%；

对中午为孩子培优补缺认为适合达94%；

支持孩子参加学校开展的各种艺体活动高达99%，反映出我校的家长对我校的办学质量和管理水平给予全面的肯定和赞许。

这是我们深感欣慰和自豪的地方，老师们的心血没有白费，老师们的付出得到认可，我们有这个能力与实力把林州市经济管理学校越办越好。