五上校本练习Word格式文档下载.docx
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n（）挣zhè
ng（）
fēn（）zhēng（）
二、选词填空
捐助募集募捐
1、由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡，学校正在为非洲儿童（）。
2、瑞恩的钱将用来（）乌干达北部一所小学的孩子们。
3、瑞恩的（）活动还在继续。
三、写出下列词语的反义词
干净————骄傲————
酷热————羞怯————
四、根据课文内容天空
瑞恩是（）。
从老师口中他知道（），他还知道（）。
于是，他（）挣到了70美元。
可是这钱不足以打（）。
在（）的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的（），（）也加入例如捐助的行列。
他们还与
非洲的孩子（）。
4、坐在最后一排
一、多音字组词
强jià
ng（）调dià
o（）
qiá
ng（）tiá
二、联系课文内容解释下列词语
1、懵懵懂懂：
2、自暴自弃：
3、跃跃欲试：
4、胡思乱想：
5、罪有应得：
6、通宵未眠：
三、“要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
”根据课文内容，说说自己对这句话的理解。
四、写出下列词语的反义词
聪明————浅显————
慈爱————漫长————
呆板————畏惧————
聚精会神————
5、寻找幸运花瓣
兴致勃勃：
悻悻离去：
1、悻悻：
2、诧异：
3、萌发：
三、根据课文内容填空
____________________,我兴致勃勃地去寻找，可是___________________就在我几乎认定自己是一个找不到幸运的人时，却_________________,终于心中的希望变成了现实，我___________________。
四、写出下列词语反义词
厄运————希望————
密集————专心致志——
五、写出下列词语近义词
惊异————猛然————
专心致志————
六、形近字组词
挥（）诳（）
晖（）逛（）
萌（）瓣（）
荫（）辩（）
第一单元阅读练习
（一）大海中的“医生”
最早发现海洋中有的鱼专门充当“医生”角（jué
jiăo）色的是一位名叫克拉达·
普兰的人，他是科威特的海洋生物学家。
一次，他在美国加利福尼亚沿海潜水中观察发现，一条大鱼离开它的同伴向一条小鱼游去，看来小鱼难逃厄（è
wù
）运了。
然而奇怪的是，大鱼靠近小鱼后，却顺从地一动不动，而小鱼则在其身体周围巡游一圈，用自己尖尖的嘴巴咬住大鱼身体的某个部位。
几次啄咬之后便游回海藻丛中，与此同时，大鱼也一摆尾鳍，jīngshé
ndŏusŏu（）地向远处的伙伴追去。
这可真是一个有趣的场面。
经过克拉达·
普兰等科学家jiānchí
bú
xiè
（）的研究，他们终于能够解释这种大鱼不吃小鱼的原因了。
原来，在海藻丛中生长着的尖嘴小鱼，是这里的“医生”，它们用自己的尖嘴为伤病鱼清理伤口，把大鱼身体上因感染或受伤形成的腐肉除去，以防大鱼的病情恶化或传染给鱼群。
有趣的是，小鱼在给大鱼“治疗”时，大鱼必须规规矩矩地头朝下尾朝上，不这样做，小鱼就会xiù
shŏupá
ngguān（）。
如果大鱼嘴巴里有病痛，它就得把嘴巴张开，让小鱼游入为之清理伤口。
治疗中若遇到鲨鱼来袭，大鱼会让小鱼先从自己的嘴里游出来，然后再迅速离开。
有些科学家为了验证小鱼是否真的能为病鱼治病而特地做了一个实验。
他们在大鱼经常游弋（yè
yì
）的海域把小鱼清理出去，并把实验区域用网拦住。
过了一段时间，科学家们发现许多大鱼相继染病，鳞片脱落，鳃和鳍上出现了溃疡。
而在实验区域外则病鱼很少，鱼群显得健康而有生气。
小鱼治病的效果是非常高的。
在6个小时的观察中，科学家们发现一条小鱼竟连续为300条大鱼治病疗伤。
进一步研究证实，小鱼是以大鱼身上的寄生虫和病变组织为食的，这也许可以解释它们之间的依存关系。
更有趣的是小鱼有时还会为没有伤病的大鱼美容让它们显得更加健康漂亮
1、圈出文中括号内正确的读音。
2、看拼音写词语。
3、给第5小节加上标点符号。
4、“在6个小时的观察中，科学家们发现一条小鱼竟连续为300条大鱼治病疗伤。
”这句句子用了的说明方法，准确、具体说明了
5、用波浪线划出克拉达·
普兰看到小鱼为大鱼疗伤的句子。
6、选择合适的答案。
（1）题目中“医生”一词的引号表示：
（）
①语言中直接引用的部分；
②需要着重论述的对象；
③具有特殊含义。
（2）文中第3小节的作用是：
①点明中心；
②承上启下；
③总结全文
（3）本文的中心思想是：
①说明动物之间有相互依存的关系。
②说明大鱼是不吃小鱼的。
③说明科学家是非常了不起的。
6、一个中国孩子的呼声
恶è
（）丧sà
（）sāng（）
二、照样子，写句子。
为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
为了，为了，为了，让我们行动起来，保护我们的家园，保护人类的环境！
三、给自己的父母写一封信，表达自己对他们的爱，注意写信的格式。
维护————悲痛————
弥漫————呼唤————
维护————凝固————
战争————勇敢————
7、妈妈，我们要活下去
累lĕi（）卷juăn（）
lè
i（）juà
n（）
二、写出下列词语的近义词
俨然————惊骇————
协助————照看————
三、结合课文内容，完成下面的填空。
妈妈遇到什么危险
洛迪是怎么做的
8、跨越海峡的生命桥
撒să（）奔bēn（）
sā（）bè
凋零————期待————
庄严————安然无恙————
三、解释下列词语
1、步履匆匆：
2、神清气定：
3、天崩地裂：
4、安然无事：
5、突如其来：
四、写出下列词语近义词
凋零————期望————
庄严————安然无事——
凋零————神清气定————
9、一颗小豌豆
挨āi（）觉jià
á
i（）jué
1、懒洋洋：
2、滴溜溜：
3、绿莹莹：
三、根据课文内容，完成下列表格
小豌豆
小姑娘怎么样
长出叶子
往上爬藤
猛劲儿长
开出黄花
四、照样子写词语
笑吟吟：
、、
、
清楚————结实————
力气————厉害————
结实————清楚————
微笑————高兴————
10、珍珠鸟
蔓wà
n（）应yīng（）
mà
n（）yì
二、联系课文内容填空
1、文中描写小鸟声音的语句：
2、文中描写小鸟外貌的语句：
三、在理解课文内容的基础上，进行表达
一开始，珍珠鸟，因为它
后来，珍珠鸟，因为它
索性————依旧————
五、结合课文内容解释下列词语
1、索性：
2、境界：
3、不由自主：
第二单元阅读练习
纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花（）令人难以睁开眼睛，（）连呼吸都会吸入冰冷的雪花。
有时前一天晚上还是晴朗的，第二天已经积雪盈尺，连门都推不开了。
遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班，学校也会通过广播宣布停课。
可是，令人不解的是，惟有公立小学，（）那雪已积得难以举步，（）照样开放。
犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗？
于是，有家长给校长打电话。
奇怪的是，每个打电话的人，反应全是一样——先是怒气冲冲地责问，然后是满口道歉，最后是笑容满面地挂上电话。
原来是校长告诉家长，在纽约虽然有许多百万富翁，但也有不少赤贫家庭，这些家庭白天开不起暖气，供不起午餐，孩子的营养全靠学校的免费中饭。
学校停课一天，穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以老师（）自己苦一点，（）愿意停课。
也许有的家长会说：
何不让富裕的孩子在家里，让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢？
学校的答复是：
我们不愿让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济，因为施舍的最高原则，是保持接受者的尊严。
1、给本文加上一个合适的题目。
2、在文中的（）处填入下列关联词语。
（1）宁愿……也不……
（2）不但……而且……（3）即使……也……
3、从文中找出下列词语的反义词。
贫穷——（）询问——（）
4、读读短文，按要求画出有关句子。
（1）用“～～”划出描写雪大的句子。
（2）用“~~~~”划出写公立小学大雪天仍然开放原因的句子。
5、第3小节中破折号的作用（）
A、补充说明
B、解释说明
C、话题转移
6、根据课文内容写家长与校长的对话，在括号内填上人物说话时的语气。
一位家长（）地责问：
校长（）地解释道：
家长（）地道歉：
7、这篇文章要告诉我们
。
11、飞夺泸定桥
号há
o（）载zăi（）
hà
o（）zà
i（）
1、心惊胆战：
2、震耳欲聋：
3、奋不顾身：
号手们吹起冲锋号，所有的武器一齐开火。
二连担任突击连，22位英雄冲锋枪、短枪，马刀，手榴弹，敌人密集的枪弹，铁链向对岸冲去。
跟在他们后面的是第三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。
阻拦————疲倦————
增援————奸计————
胜利————前进————
防守————稀疏————
六、根据意思写词语
1、水流很急。
（）
2、高大险峻的山岭。
3、打垮，打得四处逃散。
（）
12、黄河颂
曲qū（）屏pí
qŭ（）bĭng（）
1、高山之巅：
2、万丈狂澜：
3、一泻万丈：
三、默写词语
zhuó
liú
wănzhuănjīntāopé
ngpà
ijiŭqūliá
nhuá
n
四、填空
《黄河颂》的作者，原名。
《黄河颂》选自组诗。
哺育————榜样————
坚强————伟大————
七、根据课文内容填空
金涛澎湃，
浊流宛转，
13、采蒲台的苇
创chuāng（）血xiĕ（）
chuà
ng（）xuè
二、写出下列词语的反义词
单纯————掩护————
柔弱————冗长————
三、写出下列词语的近义词
依靠————单纯————
搜寻————刚强————
四、缩句
1、妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去。
2、人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。
3、村里到处是一垛垛打下来的苇。
4、柔顺的苇在妇女的手里不停地翻动着。
五、写作常识
《采蒲台的苇》作者是，选自
14、开国大典
一、摘录文中的一句比喻句，并加以分析。
这句话把（）比作（），作用是（）。
二、按课文内容填空。
（）年（）月（）日，在（）举行（），课文生动地描写开国大典热烈、隆重的场景，表达了（）对（）诞生的（）的感情。
三、作者描写了四个典礼盛况，分别是：
（）、（）、（）、（）。
四、根据会场布置，画出简要示意图。
（丁字形广场金水河白石桥城墙天安门城楼中华门电动旗杆）
选择其中一个场景作简单复述或描写一个你熟悉的场面（选
五、选择其中一个场景作简单复述或描写一个你熟悉的场面（选择一题完成）：
15、林海
一、看拼音写词语。
qí
n lǐng quē fá
shān hú
nià
ng ji
（ ） （ ） （ ） （ ）
guǎngshà
fá
mù
yú
kuà
i qià
o lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、解释。
1.孤峰突起——
2.盛气凌人——
3.目之所及——
4.兴国安邦——
三、写出下列词的近义词。
悦耳—— 温柔—— 珍贵——
空隙—— 广厦—— 机会——
四、指出下面句子各使用什么修辞手法。
1.每条岭都是那么温柔。
（ ）
2.这里是落叶松的海洋。
（ ）
3.看，“海”边上不是还有些白的浪花吗?
（ ）
五、缩句。
1.花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。
_______________________________
2.松影下开着的各种小花，招来各色的小蝴蝶。
___________________
六、根据课文内容回答。
兴安岭多么会打扮自己呀：
青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：
松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
1、本段第一句话运用了的修辞手法。
“衫”指_______，“裙”指________，“绣花鞋”指____________。
2、仿写第一句话
第三单元阅读练习
闪光的扣花
星期天，妈妈带我上街。
我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。
这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。
动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上（人山人海摩肩接踵），商场的人更多。
我和妈妈好不容易才挤进柜台。
正当我被（五彩缤纷五颜六色）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。
我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：
“挤什么?
”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。
我低头一看“糟糕!
我的扣花没了!
”
我不耐烦地挤出人群。
只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。
他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前我接过扣花定睛一看咦这不是我丢的那枚扣花吗我气呼呼地问你这人怎么随便拿我的扣花那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。
他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。
看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……
“芳芳，你怎么站着发呆?
”妈妈的声音打断了我的思绪，我急忙（仔细观察四下环顾），人呢?
我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。
多么可敬的聋哑人啊!
那（毫不利己拾金不昧）的高贵品质深深打动了我的心。
然而我没有找到他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1、划去短文中（）内不合适的词语。
2、联系上下文解释词语。
迫不及待——
3、给第三自然段无标点的句子加标点。
4、下面各句表述，哪几项是正确的，在括号内打“√”
（1）这支扣花是星期天“我”妈妈到商场去买来的。
（）
（2）“我”发现扣花掉了，以为是那位聋哑人拿的，所以发火。
（3）聋哑人弯腰走几步做出捡东西的样子，是要告诉我扣花是他捡到的。
（4）“我”接过扣花站着“发呆”是因为聋哑人不辞而别了。
（）
5、读句子填空。
（1）“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”当时“我”内心是非常。
（填写描写心情的词语）
（2）句子中省略号表示。
A．说话的断断续续B．内容的省略C．意犹未尽
6、“多么可敬的聋哑人”，你认为这位聋哑人可敬在哪里？
16、奇异的琥珀
一、比较组词：
响（）渗（）稠（）测（）挣（）
晌（）惨（）绸（）侧（）睁（）
二、填空：
1、琥珀的奇异表现在：
2、（）太阳照射着整个森林，老松树渗出（）松脂，松脂滴下来把两只小虫（）包裹在里面。
几千年过去了，陆地（）下沉，海水（）漫上来，树（）腐烂了，剩下那只松脂球。
又过了几千年，松脂球成了化石。
琥珀形成的条件是（以简要的语言概括）：
三、想象写话。
课文中蜘蛛吃苍蝇的故事是根据琥珀中有一只蜘蛛和一只苍蝇想像出来的。
请你也发挥想象，说说在那个炎热的晌午，蜘蛛为什么要爬向这只苍蝇呢？
把你的想象写下来。
17、蛇与庄稼
一、填上合适的词语
淹没（）获得（）糟蹋（）掌握（）
（）猖獗（）歉收（）倒灌（）密切
二、根据意思在后面括号里写出相应的词语。
1．形容风雨及时，适合农业生产的需要。
2．形容事情、道理很明显，容易看清楚。
3．因为病痛而发出来的声音。
4．事物之间存在的必然的联系。
5．作践，不爱惜。
三、修改下列病句。
1．他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
2．中队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
3．小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
四、选词填空。
因为……所以…………所以……
之所以……是因为……只有……才……
1．（）天上下雨，（）地面就湿。
2．（）研究事物之间的相互关系，（）能掌握它们的规律。
3．（）庄稼获得了好收成，（）田里的田鼠被蛇吃掉了。
4．痰里含有大量的病菌，（）会传播疾病。
五、照样子，说明下列事物之间的联系。
蛇庄稼田鼠猫苜蓿蜜蜂田鼠
18、陨石
一、按要求写句子。
1、陨石是人类在地球上可以直接触摸的，能在实验室进行化验分析的地球外天体。
（加关联词语）
2、不速之客——陨石，真是自己送上门来的“天然史书”啊！
（改成反问句）
3、突然，城内外的居民听到天空中传来的一声巨响。
（缩句）
4、它不是一般的石头，它是陨石，是宇宙送给我们的礼物。
（用上破折号）
二、写出陨石坠落的过程中表示时间顺序的词。
突然——（）——（）——（）——
（）——（）
三、照样子写词语。
津津有味（）（）（）
选择一个词语造句：
四、回答问题。
为什么一会儿说这是一块“异乎寻常”的石头，一会儿又说这是一块“貌不惊人”的石头？
19、天上偷来的火种
一、写出近义词。
一丁点（）察觉（）
驱赶（）
二、根据课文内容回答问题。
1、有一个叫普鲁米修斯的神，看到这个悲惨的情景，心中十分不忍。
（1）“心中十分不忍”就是（）
A、心中十分不安B、十分痛心C、心里忍受不了
（2）“这个悲惨的情景”指什么?
（3）从中可以看出普罗米修斯是一个怎样的神？
3、他的动作是那样迅速，那样机敏，太阳神一点也没有察觉。
（1）普鲁米修斯的动作特点是（）、（）。
（2）用“那样……那样……”写一句话。
4、自从有了火，人类进步多了。
他们用火烧煮食物；
用火驱寒取暖；
用火打造工具；
还用火驱赶野兽……
（1）句子中的省略号表示。
（2）你能发挥想象再补充2个吗？
用三种不同的语言表达方式写海格立斯和普罗米修斯的对话。
20、嫦娥奔月
一、比一比，再组词。
炸（）婪（）辉（）
挤（）
诈（）焚（）挥（）
济（）
二、照样子，写词语。
飘飘悠悠：
（）、（）、（）
碧蓝碧蓝：
三、在括号里填上合适的词语。
解除（）机智地（）（）的祝福接济（）
企盼（）深情地（）（）的夜空焦急地（）
四、根据课文内容填空。
1、本课是一篇（）故事。
讲了（）的嫦娥为了老百姓不受苦，吞下（）的故事。
2、课文描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是（）的嫦娥、
（）的后羿和（）的逄蒙。
五、按要求改写句子：
1、这种人面兽心的家伙吃了长生不老药，岂不危害更大？
（改为陈述句）
2、危急之时，嫦娥当机立断，疾步上前，取出仙药，一口吞了下去。
（用加点词造句）
3、有一年，天上出现了十个太阳，直烤得。
（写具体）
六、回答问题
1、中秋节时有哪些风俗习惯？
2、搜集描写中秋佳节的诗句，把它写出来。
第四单元阅读练习
疏通
清晨，小街上异常忙碌，人来车往，像畅流的小溪。
忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。
他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。
“喂！
快走啊！
”一个大汉猛按车铃，厉声高喊，“急死人了！
”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。
“唉！
小街太窄了！
”一个中年人长叹了一声。
有几个干脆调转车头，绕道而走。
人越聚越多。
这时，人
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