部编版人教版道德与法治七年级下册第二单元做情绪情感的主人测试题2套合集Word格式.docx
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这告诉我们
A、我们要学会爱憎分明B、情绪受爱恨的影响较大
C、人的情绪受多方面因素的影响D、得罪了别人，别人就会恨你
6.下面是七
（1）班几位同学出现的情况，持续处于了负面情绪之中的同学是
A、壮壮同学考了英语科第一名，掩饰不住满脸的喜悦
B、磊磊同学被老师错怪，遭到老师批评，没有太多去反驳，他说：
有则改之，无则加勉嘛！
C、静静同学考试失误，好想哭，但她没有，最后绕操场跑了好几圈，情绪得到稳定
D、婷婷同学因为老师没有采纳自己的建议，一直闷闷不乐，上课也不专心听
7.我已经是初中学生了，再也不能随心所欲了，很多时候得顾及别人的感受。
这是因为
A、情绪会影响自己的身心健康B、别人的情绪比自己的重要
C、情绪会在人与人之间相互感染D、合理的情绪表达一定能交到知心朋友
8.以下的做法中，有助于我们培养美好情感的是
①参加青年志愿者活动；
②多读有益的书籍；
③多交益友④在网络游戏中培养朋友感情A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
9.我的爸爸近来工作任务重，压力大，回到家总是不开心的样子。
我采用以下方式安慰爸爸，不对的做法是
A、把我这次学校表演的舞蹈跳给他看
B、对他说：
“大男人别老是愁眉苦脸的，我看不起你！
”
C、帮他跑跑腿，捶捶背，逗他开心
D、陪他一起散步，欣赏风景
10.高尔基曾说：
“要热爱书，它会使你的生活轻松，它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件，它会教导你尊重别人和你自己，它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
”这段话说明读书
①可以使我们的情感得到进步丰富和升华；
②可以帮助我们实现一切愿望；
③可以提升我们的道德修养和文化修养；
④可以被别人尊重
A、①②B、①③C、②③D、③④
二、非选择题
11.
观察漫画，回答下列问题。
（1）这样的情绪会产生什么样的作用和影响？
（6分）
（2）漫画中的主人公应该如何管理好自己的情绪？
（8分）
12.七年级学生孙雪梅的脾气暴躁，喜怒无常，只要稍有不顺心的事，就很难控制自己的情绪。
她在学校值日时打扫卫生，扫得不干净，拿扫帚出气；
走路撞别人身上了，怪别人没长眼；
作业做错了，发气将作业本撕得粉碎。
妈妈给她买了新衣服，见谁都是笑脸；
遇上开心的事，会高兴得一晚上都睡不着觉……班上同学都叫她——“脾气王”。
为此，孙雪梅感到十分苦恼。
（1）在材料的描述中，孙雪梅表现出了哪些基本情绪？
（4分）
（2）结合孙雪梅的情绪，说说情绪的特点。
（3）根据孙雪梅的情绪变化，说说影响情绪的因素有哪些？
（4）在我们的生活中会遇到各种各样的情绪，请你结合下列表格中的情绪，运用所学知识完成下列表格。
（15分）
情境
当时的情绪表现
产生该情绪的原因
老师说周末带我们去郊游
听说自己好朋友生病住院了
这次考试发挥失常，没考好
13.著名桥梁专家茅以升20岁时到美国留学，学习结束后，美国人请他当工程师，他没有接受聘请，直接决定回国。
有人劝他：
“科学是没有国界的，科学家的贡献是属于全人类的，中国条件差，你留在美国对人类的贡献会更大。
”茅以升回答说：
“科学没有国界，但科学家是有国界的，我是一个中国人，我的祖国更需要我，我要回国为国效力！
”茅以升回国后，为祖国做出了巨大贡献。
（1）上述材料体现了茅以升什么样的情感？
（3分）
（2）茅以升回国后确实遇到了科研条件差的现状，他非常着急，甚至影响到了的科学研究，这时，他的心里会产生什么样的感受？
（3）茅以升克服重重困难，自己创造条件，不辱祖国重托，完成了一个又一个艰巨的任务。
这个事实告诉我们中学生一个什么道理？
（10分）
参考答案
一、选择题
D
A
B
C
11、
（1）会给人带来消极影响，它会使人感到难受，降低人的自控力，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
（2）要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来；
要保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让自己的生活更加美好；
要采取正确的方法，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等、学会合理地调节情绪。
12、
（1）表现出了喜、怒两种基本情绪。
（2）情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。
当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；
可能会笑容满面，步履轻盈。
当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快；
可能会感到口干，也可能会出汗。
当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。
当我们害怕的时候，可能会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。
（3）我们的情绪受多方面因素影响，比如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
（4）
欣喜（喜）（2分）
和同学们一起到户外亲近大自然，陶冶情操（3分）
悲哀（哀）（2分）
为朋友的身体担心（3分）
害怕（惧）（2分）
害怕老师、父母批评自己（3分）
13、
（1）爱国情感。
（2）焦虑感，急躁感等不畅快，不愉快的负面感受。
（3）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
人教版《道德与法治》七年级下册_第二单元做情绪情感的主人评价检测
单元评价检测
（二）
（第二单元）
（45分钟 100分）
一、单项选择题（每小题3分,共48分）
1.下列对情绪的理解不正确的是 （ ）
A.基本情绪可分为喜、怒、哀、惧四类
B.情绪犹如双刃剑,会对人产生不同的作用
C.情绪与个人的生活态度紧密相连,并且不可调控
D.我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪
【解析】选C。
本题考查学生对情绪的综合认识。
情绪的基本分类为喜、怒、哀、惧,A项正确;
情绪是把双刃剑,B项正确;
情绪是可以调控的,C项错误;
表达情绪要注意场合、分寸,D项正确。
有位同学说:
“每次考试,总怕考不好,辜负了家长、老师的期望,结果连会做的题也不会了,所以总考不好。
”另一位同学则说:
“我每次都轻松上阵,因为我坚信只要付出努力就会有收获。
”据此回答2～4题:
2.以上两位同学的经历说明 （ ）
①不同情绪对人的能力的发挥会产生不同影响
②人只要处于正面的情绪状态,就能超常发挥
③负面的情绪状态会酿成悲剧
④人应当学会调节自己的情绪
A.③④B.②③C.①④D.①③
本题考查情绪的影响和调节情绪。
材料中两位同学的经历表明了不同的情绪对人的影响不同,因此我们要学会做情绪的主人,合理调节自己的情绪。
①④符合题意;
②③观点绝对。
3.老师送给第一位同学一句话:
“不管一切如何,你仍然要平静和愉快。
”这句话想告诉他 （ ）
A.情绪不随环境改变而改变
B.应保持乐观开朗的心境
C.调节情绪有正确的方法
D.情绪调节与外界环境无关
【解析】选B。
材料关键信息“平静和愉快”表明老师希望这位同学乐观开朗,轻松应对考试,故B项符合题意。
4.控制情绪是十分必要的,也是非常有益的,调节情绪的方法有 （ ）
①转移注意力②改变认知评价
③放松训练④合理宣泄
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
【解析】选D。
本题考查调节情绪的方法。
调节情绪有很多具体的方法,如转移注意力、改变认知评价、放松训练、合理宣泄等,①②③④都符合题意。
5.2016年中考揭榜,小刚如愿考上理想的高中,当他兴高采烈地准备把这个消息告诉他的好朋友王瑞时,却意外得知王瑞以一分之差与此高中失之交臂,这时他把自己的狂喜悄悄隐藏,和王瑞一起去旅游。
这件事告诉我们 （ ）
①个人情绪表达要考虑他人的感受
②情绪表达不仅仅是个人的事
③朋友之间要做到分享一切事情
④情绪是可以调控的
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
本题考查的知识点是合理表达情绪。
人的情绪具有感染性,我们在表达情绪的时候,要考虑他人的感受。
①②④符合题意,③观点绝对。
6.（2016·
衡阳学业考）“适当的悲伤可以表示感情的深切,过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。
”这句话的意思是 （ ）
A.悲伤是一种负面的情绪
B.情绪需要调控
C.我们只能悲伤,不能伤心
D.只有愚蠢的人才会悲伤
本题考查学会调节情绪。
材料表明人的情绪是复杂多变的,要根据实际情况,合理地来调控自己的情绪,避免极端情绪危害自己的身心健康,B说法正确。
7.（2016·
常德学业考）有些同学进入初三后,觉得学习压力明显加重,总担心考不好,焦虑不安。
面对这种情绪,我们应该主动调节。
你认为以下调节方法可取的是 （ ）
A.张晓每晚玩网络游戏到深夜
B.李明上课时看小说解压
C.王鹏整夜唱歌排除焦虑
D.朱军每天抽时间到运动场跑跑步
朱军每天抽时间到运动场跑跑步属于运动宣泄,D正确;
宣泄情绪不能违反道德和法律,不能损害他人利益,A、B、C都是不恰当的调节情绪的方式。
8.（2015·
湖北四地学业考）在“做管理情绪达人”的班会上,同学们相互支招:
偶尔心情不好,较快调节,保持阳光心态;
极度愤怒时,先深呼吸,再和对方讲道理;
有了烦恼找同学、朋友说说……这一系列的招数让我们认识到,善于管理情绪 （ ）
①可以让我们从容面对困难
②可以逐渐养成良好的个性
③可以增强为人处世的能力
④可以让所有的负面情绪转化为积极情绪
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
【解析】选A。
本题主要考查学生对调控情绪意义的掌握,①②③都属于调控情绪的意义;
④过于绝对,不可能把所有的负面情绪都转化为积极情绪。
9.对下边漫画的理解正确的是 （ ）
①漫画中人物的情绪都是愤怒、不满
②漫画中的小男孩在宣泄情绪
③说明情绪是时时变化的
④漫画说明人的情绪是多样化的
A.①②B.③④C.①③D.②④
提取图文信息可以看出漫画中人物都在宣泄愤怒情绪,①②符合漫画寓意;
③④未体现。
10.对于英雄、坏人、弱者我们依次产生的情感体验是 （ ）
A.崇敬 同情 义愤B.同情 崇敬 义愤
C.崇敬 义愤 同情D.义愤 同情 崇敬
本题考查的知识点是体验道德。
英雄为社会和他人做出了贡献,我们应产生崇敬的情感体验;
坏人应受到道德的谴责甚至法律的制裁,我们应产生义愤的情感体验;
弱者是社会上的弱势群体,我们应产生同情的情感体验。
11.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,范仲淹的这一名言表明他具有
（ ）
A.自卑情感B.爱国情感
C.自豪情感D.自尊情感
本题考查的知识点是培育高尚情感。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了一种国家使命感和社会责任感,是一种高尚的爱国情感,B项符合题意。
12.情感与情绪紧密相关,但有区别。
下列对情感的认识不正确的是 （ ）
A.情感是伴随着情绪的反应逐渐积累和发展的
B.情感是稳定的
C.情感是复杂多样的
D.情感是短暂的,会随着情境的变化而变化
本题考查情感。
情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,是相对稳定的,D项说法错误。
本题属于逆向选择题,故选D。
13.史书万卷,字里行间都是“家国”二字。
“我爱我的国,我爱我的家。
”“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。
”以下名言诗句中能体现这种家国情怀的是 （ ）
①“大漠孤烟直,长河落日圆。
”（王维）
②“穷则独善其身,达则兼济天下。
”（孟子）
③“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
”（鲁迅）
④“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”（文天祥）
A.①②④B.①②③
解答本题的关键是准确解读诗句内涵:
①描写景物,②③④都表现出了以天下为己任,热爱祖国、报效祖国的爱国情怀。
据此分析判断,D符合题意。
14.（2016·
贵港质检）人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中,会感到心情舒畅、精神愉快,会情不自禁地赞叹:
“江山如此多娇!
”于是怡情雅趣油然而生。
对此下面说法正确的是 （ ）
①自然风光之美,会激发人们对大自然深深的爱恋之情
②自然之美可以给人们带来愉悦和享受
③大自然能给人们带来无限的乐趣
④人们的生活离不开大自然,我们要善待自然
A.①②③④B.②③④
C.①②④D.①③④
本题考查体味美好情感。
从材料中可以分析出大自然让我们身心愉悦,获得美好的情感,同时,我们要热爱大自然,善待大自然。
①②③④都符合题意。
15.在我们的生活中,既有正面的情感体验,也有负面的情感体验。
下列同学对负面情感体验理解正确的是 （ ）
①小丽:
负面的情感体验对我们来说都是坏事
②小亮:
负面的情感体验对我们的成长只有坏处,没有好处
③小玉:
体验负面的情感可以丰富我们的人生阅历
④小强:
我们要学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力
A.①②B.②③C.③④D.②④
本题考查正确认识负面情感。
负面的情感体验对我们来说未必是坏事,体验负面的情感感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满充盈,对我们的成长有意义,①②说法绝对,③④说法正确。
16.美好的情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
我们要在生活中创造正面的情感体验,传递美好的情感。
下列同学的观点正确的是 （ ）
①小刚:
可以阅读一本好书,从中感受到榜样的力量
②小强:
周末和好朋友一起打麻将,打发闲暇时间
③小丽:
利用课余时间,帮助同学补课,体验到自己的价值
周末,和同学一起参加保护环境的公益活动
本题考查获得美好情感的方式。
②的做法是与同学交流,但不是创造美好情感的好方式,应排除。
二、情境分析题（共12分）
17.如果你遇到下面的情境,你会有怎样的情感体验?
你该怎么办?
（1）下雨天,放学路上,一只小花猫在路边,浑身被雨淋湿了,正在“喵喵”地叫,这时你该:
（2）身处环境优美的自然风景区,你发现有个别游客乱扔垃圾,这时你会:
（3）隔壁的老奶奶身体不好,经常大声咳嗽,影响你做作业。
某天上学时,在楼道里,老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。
你上学快迟到了,这时你该:
【解析】本题属于情境题,只要能结合具体情境,产生符合当时情境的情感并做出合理的选择即可。
答案:
（1）会有怜悯感。
把小花猫抱回家,等雨停后再为其寻找主人。
（2）开始会有愉悦感,当发现乱扔垃圾行为时会有厌恶感。
采用委婉的态度制止游客的行为,并劝告他们要保护环境。
（3）会有帮助老奶奶的责任感。
搀扶着老奶奶下楼,然后再去上学。
三、材料分析题（共26分）
18.（13分）2016年“五一”小长假结束了,同学们又回到了校园。
七年级（5）班的同学大课间休息时聚在一起可热闹了。
汪弘:
同学们说说,长假你们都干什么了?
开不开心?
大家一起交流一下,欢乐共享如何?
同学们听后纷纷响应:
同学A:
我跟父母到黄山旅游了,拍了很多照片,可美了,改天拿来让大家看看。
同学B:
我爸也随团旅游去了,我才不跟他去呢,我妈加班,我一个人在家玩电脑游戏,可带劲了。
呵呵,可以从早到晚地玩,真希望这个假期再长点。
同学C:
我也玩电脑了,听听音乐,跟网友聊聊世博会。
停下来的时候给妈妈讲讲故事,帮她做做家务,这日子呀,也过得挺开心的。
同学D:
我一个人逛书市去了,嘿嘿,告诉你们,我发现了一个地方,有很多好看的书,店主还出租光碟,以后不怕无聊喽,谁想看,记得找我哦。
同学E:
嗨,你可小心点,别什么书都看。
我跟你们不一样,父母陪我去科技馆了,那里面的展览真迷人。
……
一直静静听着的小芳哭了,大家都愣住了。
小燕悄悄地说了句,“她的父亲得了重病,听说这几天她和母亲一直守在医院里,现在还不知道怎样呢”。
汪弘想:
大家说得正起劲呢,还要不要继续?
（1）你觉得大家该不该继续话题?
（1分）联系上述材料谈谈你的理由。
（2）小芳现在处在什么样的情绪之中?
（2分）这样的情绪对她有什么影响?
（2分）
（3）作为同班同学,你会想些什么办法帮她从这个情绪中走出来?
（至少说出两种办法）（4分）
【解析】本题考查学生对情绪的影响及调控情绪的理解。
第
（1）问,从材料中“她的父亲得了重病,听说这几天她和母亲一直守在医院里,现在还不知道怎样呢”分析可知不应该继续话题,理由结合喜怒哀乐,不忘关心他人回答;
第
（2）问,从小芳的哭可知她处于消极情绪,结合消极情绪的影响回答;
第（3）问,考查学生对调控不良情绪方法的应用,可从注意转移法、合理宣泄法等角度回答。
（1）我觉得大家不该继续话题。
因为我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。
人的情绪具有感染性,一个人的情绪很容易影响到周围的人。
我们发泄情绪的时候也要考虑到周围的人的感受。
大家是正聊得高兴,但同学小芳因为父亲生病住院的事情正在痛苦,我们作为同学必须考虑她的感受。
所以不可以继续。
（2）小芳现在处在痛苦的消极情绪之中。
这样的情绪会让她很难受,会影响她的学习、生活和身体健康。
（3）我告诉她要乐观面对困难,心里难受时可以做些自己喜欢的事情,暂时忘记痛苦（注意转移法）;
也可以和同学们聊天,让大家一起分担她的忧愁等（合理宣泄法）。
19.（13分）（2016·
温州苍南质检）升入初中的小丽,开始用日记来记录自己成长的烦恼与快乐,让我们一起帮她排除烦恼,和她分享快乐吧!
【青春的乐章】 小丽日记一:
学校2016年的元旦迎新汇演选拔开始了。
老师和同学们推荐我代表班级演出,我真是异常的兴奋和自豪,我一定好好努力,为班级奏响最华美的乐章。
【青春的彷徨】 小丽日记二:
今天节目开始最后一次彩排,我感到前所未有的紧张。
别班同学的节目实在太强了,站在空旷、绚丽的舞台上,我竟然又一次唱跑了调,我真害怕自己不能坚持到最后……
【青春的泪水】 小丽日记三:
噩梦发生了,今天的迎新表演我彻底演砸了,我又一次唱跑了调,之后竟然忘词了!
我辜负了同学老师的期望,我给班级丢脸了。
泪水你尽情流吧,洗刷我的耻辱,带走我的痛苦,我要躲在无人的角落再也不见人了。
（1）在日记中,小丽先后经历了哪几种基本情绪?
这说明情绪具有哪种特性?
（5分）
（2）请你谈谈对小丽演出后的情绪表达的看法。
（3）作为小丽的同龄人,请你从调控情绪的角度给小丽提两点合理性建议。
【解析】本题考查情绪的类型及特点和调节情绪的方法。
第
（1）问,从材料中“异常的兴奋和自豪”“前所未有的紧张”“痛苦”可分析出喜、惧、哀三种情绪,说明了情绪的多样性。
第
（2）问,可结合材料中哭分析说明了合理宣泄,但躲在无人的角落再也不见人了说明是逃避,是闭锁,不可取。
第（3）问,结合调节情绪的方法回答即可。
（1）喜、惧、哀;
情绪的多样性。
（2）小丽遭遇挫折后,在适当的场合哭（或写日记倾诉）是一种合理宣泄,但她要躲起来,这是一种逃避的心理,是一种自我封闭。
（意思接近,两角度即得）
（3）改变认知评价、转移注意力、自我激励、自我安慰、向他人倾诉求助等。
四、活动探究题（共14分）
20.2016年是新中国成立六十七周年。
在国庆节前夕,某校以“我与祖国共奋进”为主题举行了一系列活动。
（1）道德模范的故事
通过网络或电视报刊,了解全国道德模范的事迹,体验他们给我们带来的美好感受。
（2）红歌解读
为庆祝祖国的生日,某学校组织了红歌会演唱比赛。
七年级
（2）班经过集体商讨,确定参赛曲目为《歌唱祖国》。
在排唱《歌唱祖国》的过程中,你有什么情感体验?
（3）传递美好情感
为了传递情感正能量,你打算在今后的生活中怎样做?
【解析】本题考查情感的相关知识。
第
（1）问,开放性答案,只要体现情感感受即可。
第
（2）问,从歌曲的名字可以分析出是爱国的情感,结合对爱国情感体现的认同感、责任感、自豪感、义务感等方面回答。
第（3）问,结合传递情感正能量的方法回答。
（1）开放性答案,如在全国道德模范身上体现了真善美,体现了他们对他人、社会的负责;
我们要向他们学习,传递美好的情感,创造美好的情感体验,传递情感正能量。
（2）爱国情感是一种崇高的道德情感,是我们对国家的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感、义务感等,这是我们积极向上的强大动力。
（3）①通过阅读、与人交往、积极参与有意义的社会活动来获得美好的情感;
②用自己的热情和行动来影响周围的环境,在与他人的情感交流中,传递美好的情感;
③在生活中不断创造美的感受,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量。
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