热门教师读书心得体会3篇 Word格式文档下载.docx
《热门教师读书心得体会3篇 Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《热门教师读书心得体会3篇 Word格式文档下载.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![热门教师读书心得体会3篇 Word格式文档下载.docx](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-4/29/46ee61ce-3197-4ad7-b09f-79e4f3d4b7db/46ee61ce-3197-4ad7-b09f-79e4f3d4b7db1.gif)
但作为一位老师,我们更应该记住:
孩子的不同,不能够成为我们厚此薄彼的理由。
所以,作为教师,就一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量,只是有待于教育来发掘和唤醒。
在教育教学中,我们应该如何做到一视同仁地对待每一个学生呢?
第一,要一视同仁,正视差异。
只有老师平等地对待每一个学生,真正尊重和信赖学生。
对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生能够做到不偏心、不偏爱、不偏袒、同等对待,对于身心有缺陷的学生或后进学生不能歧视他们。
第二,要公正合理地对学生进行思想教育。
教师不应以自己的私利和好恶作标准处理师生关系,要给所有学生提供平等的受教育的机会。
在这里,“爱”是公正的原则,教师教育学生,必须是爱与严相结合。
爱,不是出于个人的狭隘感情或“自然好恶”,而是出于教师对祖国和民族未来的热爱、对教育事业的热爱、出于一种高尚的道德感,责任感;
严,也不是随心所欲,而是严中有爱,严中有理,严中有方、严中有度。
教育不是知识的发售、更不是单纯的灌输,教师应深入了解学生、潜心研究教育的自身规律,选择公正合理态度、方法教育学生。
第三,要公正合理地给予学生评价。
教师在教学过程中,无论是在评语,规则和分数面前都应人人平等,不循私情和规范准确。
在我所任教的班级中,也有几个成绩较差的学生,由于平时老师对他们关注的比较多,与老师的感情较好,在课堂上他们很愿意起来发言,我总是当场肯定他们的态度,给他们一个满意的分数。
这样,老师公正的态度在学生的心目中建立起权威的形象,师生间建立起一种和谐的关系,更有利于教学工作的开展。
每个人都有自己的闪光点,差生也同样有,只要留心观察就一定会发现他们的优点,从而改变对他们的态度,这样他们也会对老师有新的看法。
第四,要多鼓励少批评。
好孩子是夸出来的,学生经常性地得到教师的表扬,就会充满激
情去争取更大的进步;
如果每做一件事都得不到承认和肯定,就会丧失信心,失去前进的动力。
作为教师不仅要表扬表现好成绩好的学生,更要创造机会表扬平时表现不好成绩不好的学生,他们的进步更难,他们的一点点小进步教师就要敏锐地去发现并加以表扬与肯定,这样长期加以关注学生自然会养成良好习惯,各方面的表现就会不断地好起来。
对学生不歧视,不抛弃,不放弃,一视同仁,平等相待,这才能真正赢得学生的尊重与爱戴。
相信朱永新教授所说的“你给他一个舞台,他就能还给你一个精彩;
你给他一点空间,他就能为你创造无数辉煌。
”一定能实现。
教师读书心得体会篇2我时常在思考这样一个问题,优秀教师与普通教师的区别到底在哪里?
是什么造就了优秀的教师?
是机遇?
是激情?
是信心?
还是毅力……读了由著名特级教师宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》一书后,我感慨很多,没想到要成为一个优秀的教师,是这样的困难,还有这么多的要求。
这本书列举了教师的100个好习惯,自己边读边反省,再与自身比较,发现自己竟然还有这么多的习惯没有养成,还有很多习惯自己没意识到要培养与重视。
优秀教师与普通教师的最大区别在于他们的习惯。
习惯影响着教师的一生,好的.习惯能有效促进教师的专业成长,并成为优秀教师成功的基石。
其实,教师的习惯就是教师个人的教育生活方式,是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。
一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学的各个环节、如何处理和同事的关系以及如何保持一种生活状态,都存在一个相对稳定的行为方式。
当这种行为方式延伸到各种新的教育情景中、延续到各种教育环节中之后,就变成了一种习惯。
当这种行为方式成为一所学校众多教师共有的习惯之时,他就变成了教师一种自在状态的教育生活方式,进而成为一种教师文化。
在教育习惯篇中,要求做一名阳光的教师,可有时候我的内心是灰暗的,比较悲观,例如我会想:
为什么我会来到这个地方,为什么我会教小学数学,前途在哪?
等等。
书中说教师要记住学生的名字,等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
说来惭愧,在我任教的五个班当中,连一半学生的名字都没记住,有时候小孩子热情跟我打招呼,可我却叫不出他们的名字,上课的时候,叫同学回答问题,都是说这个同学,那个同学请你说说……当学生犯“错误”时,有的教师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;
当学生的试卷上出错时,有的教师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;
在课堂教学中,有的教师习惯于面无表情,不苟言笑,习惯于讲讲讲、练练练,习惯于仅仅关注结果而不注重过程,习惯于仅仅布置作业;
在处理与同事关系上,有的教师习惯于单打独斗,习惯于竞争,习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼;
在处理与学生的关系上,有的教师习惯于批评、惩罚;
面对教育的困境,有的教师习惯于抱怨、伤感、忧愁,习惯于放弃心中的目标、追求、理想,习惯于远离与逃避——毫无疑问,这些是教师的不良习惯。
有的教师习惯于欣赏和赞美学生,习惯于尊重何关坏学生,习惯于帮助与鼓励学生;
有的教师习惯于和同事相互理解与支持,和同事交流与合作,习惯于与同事研究与探索;
有的教师习惯于品味生活,从中发现、寻找生活的乐趣;
有的教师习惯于反思、审视自己,尽可能的完善自己;
有的教师习惯于拓展教材,习惯于引导学生在学习知识的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动;
有的教师习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思——这些无疑是教师的好习惯。
教育是心灵对心灵的交流,灵魂对灵魂的塑造,境界对境界的提升。
真正的教育存在于人与人心理距离最短的时刻,存在于无言的感动中。
《影响教师一生的100个好习惯》是一部研究教师习惯的经典著作,也是一部对教师影响最深远、最直接的经典著作。
如果我们老师能够蹲下身子,放下架子,走进学生中间,用民主的意识、民主的态度,去培养民主的性格,那么我们的教育就能塑造出个性厚重、人格强健的有用之才。
教师读书心得体会篇3这本书介绍:
海伦九个月因失去视力。
听力,陷入盲聋哑的黑暗。
从此她的父母顺从她。
宠爱她,养成了她任性、自私、喜欢计较、报复心强的个性。
她六岁时父母为她请了个家庭教师——莎莉文,在老师的严格的教育下改变了恶习,老师用手画拼写法教她识字,用卡片教她拼写句子,后来她学会了盲人版课本,她努力学习,直到把课本都磨破了。
她掌握了很多单词后又想说话,这对她来说必须经历无数痛苦和煎熬,才能学会。
当猫狗叫时她去摸它们的喉咙,亲人唱歌时去摸脖子……
一天她一只手卡在喉咙上,另一只手压住嘴唇,发出一些模糊的声音,后来终于会说话了。
海伦是我学习的好榜样,她勤奋好学,勇敢顽强,而我呢?
是一个独生子,任性自私,商店里我喜欢的东西非得给我买,好吃的东西得先让着我,家庭作业没做好的地方我不愿修改,背书时不熟练的地方要求提醒,把学习当成任务。
中学、大学里幸亏莎莉文老师随堂陪她听课,老师讲解的东西她一字不落的记下了。
莎莉文老师把每课文的疑难重点详细地写在她手上,其他的基础知识就靠她自己下功夫了。
她以惊人的毅力掌握了英、法、德、拉丁、希腊五国的文字,以优异的成绩毕业于哈佛大学德克利夫学院。
我真羡慕她。
她走遍美国和世界各地,为残疾人演讲、募集资金,把人生毫无保留的献给了盲人福利和教育事业。
这本书生动的再现了海伦的勇敢顽强。
勤奋好学与仁慈正义,这些美好的精神催人奋进,给人激情。
今后,我要刻苦学习,不断进取,做一个有用的人。
s