最新PEP人教版英语小学五年级上册unit 6 导学案Word下载.docx
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Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolorisit?
引导学生做出回答，教师继续问：
”Whatcanyouseeinpicture1/2?
指导学生分别作答。
教师问：
Whichpicturedoyoulike?
引导学生回答并进入本课的教学。
教师注意适时进行环境保护教育。
教师接着说：
“那我们今天就来学习Naturepark,我们来看一看Naturepark里面都有什么，是不是很美呢？
⑵Let’slearn
①教师出示事先做好的课件，课件的内容为sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。
在这些画面全播完后最后组成了美丽的Naturepark.
②教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。
帮助学生正确
理解、认读。
在教学的同时注意mountain,cloud,flower等词的发音。
③教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
④教师继续展示前面的课件。
提问：
”What’sinthenaturepark”?
课件中的sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：
Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthenaturepark.
⑤试着写单词。
教师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
3．Let’splay（趣味操练）
【展示提升】
⑴
画一画
请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。
⑵找一找
教师出示Let’sfindout中的第一幅图，请同学根据所看到的内容描述图画：
Thereisamountain/forest/river/grassinthenaturepark.然后以同样的方法出示2—4幅图，请同学来描述图画。
最后把四幅图归纳在一起，鼓励学生找出几幅图的区别并用恰当的语言表达出来。
【达标检测】
（出示Let’sfindout中的四幅图，请同学来描述其中的一幅图，让同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清楚，找的最快。
Thereisasky/cloud/flower/grass/river/lake/forest/mountain/pathinthenaturepark.
【学习内容】UNIT6InaNaturePark第二课时
1、能够听懂、会说句子，并能在情景中运用。
2、了解字母组合的发音规律及例词的读音。
【学习重、难点】能够听懂、会说句子，并能在情景中运用
了解字母组合的发音规律及例词的读音
【自主预习】1、教师提前天下发预习案，学生在课前完成。
2、提前收交预习案，选择三分之一进行批阅，了解学生预习情况。
【预习反馈】教师出示准备好的不同Naturepark的图片，请同学用上节课学过的“Therebe”句型描述看到的图画内容。
Thereisaforestinthenaturepark.让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到锻炼机会，有更多的说的机会。
也可让同学自由发言，如：
Thereisablackboardinourclassroom.Thereareforty-onedesksinourclassroom.……
【合作探究】 师出示Let’stry部分的第一幅图，给学生大约10秒钟的时间看图，然后教师把图收起或把图片背对学生。
教师问学生“Isthereariverinthepicture/naturepark?
”这时学生应能明白教师提出的问题，教师也可适时引导学生回答出“Yes”或“No”.
②教师播放制作好的课件，课件的内容为Therebe句型的句型转换。
（或在黑板上给出两句型）
出现句型：
Thereisalakeinthenaturepark.
Istherealakeinthenaturepark?
③教师出示Let’stry部分的两幅挂图，听录音，请学生完成根据听到的录音完成Listenandcircle部分的题目。
Let’stalk（说一说）
①教师说：
Iliveinacity.教师呈现北京、上海等一些城市的照片。
并介绍说Lookatthepicture.ThiscityisBeijing.ThiscityisShanghai.Whatisacity?
Doyouliveinacity?
教师拿出city的词卡展示给学生，领读单词，学生跟读。
教师说：
ZhangPengandJohnaretalkingaboutacity.What’sthecitylike?
Listen.
②教师放Let’stalk部分的录音，学生听录音阅读。
再放一遍录音，学生跟读。
Isthereanatureparkinthecity?
引导学生回答：
Yes,thereis.教师继续问：
Isthereariverinthepark?
Isthereafarm?
让学生回答。
③教师指导学生做替换练习。
④教师拿出一张风景照，问：
Isthereariver/lake/mountain/path?
请学生回答：
Yes,thereis./No,thereisn’t.教师替换其他的风景照片继续操练。
【展示提升】教师将所有的照片贴在黑板上，学生两人一组操练。
⑶Pronunciation（语音）
①教师出示词卡teacherriverrulerdinnerdoctoractor visitorwhowhose whomwhen what white
②教师最好能将这些词卡中的字母组合er,or,wh用红色笔标出，也可出示Pronunciation部分的挂图，请学生读出这些单词，教师注意引导学生自己在读的过程中找出字母组合er,or,wh的发音规律。
教师及时总结。
【达标检测】常见单词的发音：
erteacherfarmersingerdinnerdancerrulerdrivercomputerrunnerriverorminordoctorvisitoractorauthorwhwhowhosewhomwhywherewhatwhenwhitewheelwhalewheat
【学习内容】
UNIT6InaNaturePark第三课时
1、能够听说读写句型。
2、能用重点句型谈论假日照片。
3、能够理解故事内容。
【学习重、难点】能够听说读写句型。
能用重点句型谈论假日照片
教学过程：
1、教师提前下发预习案，学生在课前完成。
2、提前收交预习案，选择不同层次的学生进行批阅，了解学生预习情况
做“拼单词”游戏：
教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。
【预习反馈】请几组学生表演Let’stalk的会话。
【合作探究】 ⑴Readandwrite
①教师手拿一张风景照片问学生：
What’sthis?
It’sapicture.教师继续说：
Yes.It’smyholidaypicture.领读holidaypicture,学生跟读。
②教师把照片翻过来，背面朝学生，问：
What’sinthepicture?
引导学生用“Istherea……?
句型猜，教师则用“Yes,thereis./No,thereisn’t.”回答。
这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。
③教师向学生展示Readandwrite部分的挂图，说：
Look!
ThisisaholidaypictureofWuYifan.What’sinthepicture?
Listen.教师放Readandwrite部分的录音，学生边听边阅读。
④学生就不懂的地方提问，教师解答。
⑤教师再放一遍录音，边听边阅读。
⑥学生完成“Finishthesentences”的练习，然后教师对学生完成情况讲评。
⑦教师指导学生书写四会句子。
趣味练习:
把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。
教师指图问：
What’sintheholidaypicture/naturepark?
面对教师的学生用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜：
Istherea……?
全体学生判断：
Yes,thereis./No,thereisn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。
Storytime
教师播放C部分Storytime的录音或VCD,帮助学生理解故事内容。
学生在听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。
让学生做本单元AReadandwrite部分的配套练习总结本节课所学内容:
UNIT6InaNaturePark
Istherea……inthenaturepark?
Yes,thereis.No,thereisn’t.
Thisisanaturepark.Isthereaforestinthepark?
Yes,thereis.
Isthereariver?
No,thereisn’t.
【学习内容】
Unit6InaNaturePark第4课时
1．
能听、说、读、写单词：
bridge,house,road,building,tree。
2．能听、说、认读单词village,city。
3．能够运用句型“Thereare…in…”。
【学习重、难点】
能够运用句型：
Thereare…inthecity/village.描述城市、乡村的景物。
一.自主读句子
日常会话：
What’sinyourholidaypicture/naturepark?
Istherea…?
“Istherea…inthenaturepark?
”“Yes,thereis./No,thereisn’t.
二.自主读单词
做“拼单词”游戏：
将一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。
学生自主完成，师生互动，共同评价。
【预习反馈】
（5分钟）
小组合作练习读单词
小组合作读对话独立思考，组内交流研究。
教师适时点拨。
【合作探究】对合作探究中的二个问题进行展示。
生生互动，师生共同评价，教师适时点拨
做findoutthedifferencebetweenVillageAandVillageB是练习学生
【达标检测】
（5——10分钟）
一、填入所缺字母，完成单词。
1.河流r_v_r2.树tr__
3.房子h____se4.花fl__er
5.森林f_r_s_t6.建筑物bu__ding
7.公园p__k8.公路r__d
9.桥bri__e10.干净的cl__-
二、选择填空。
（）1.___ariverinthepark?
A.IsthereB.ArethereC.ThereisD.Thereare
（）2.—Isthereabirdinthesky?
---_____.
A．Yes,thereareB.Yes,thereisn’t
C.Yes,thereisD.No,thereis测评反馈
【学习内容】Unit6InaNaturePark第5课时
听懂会说句型“Arethere…?
”及回答“Yes,thereare./No,therearen’t.”并能在实际情景中运用。
【学习重、难点】
一、自主读单词
bridge,house,road,building,tree
二、自主读句子
”“Yes,thereis./No,thereisn’t.
1.小组合作观察图片，说说自己最想住在哪个地方
2.小组合作动手画出最想居住的地方的图片,独立思考，组内交流研究。
【合作探究】
（对合作探究中的二个问题进行展示。
生生互动，师生共同评价，教师适时点拨
【展示提升】
Match:
1.whitecloudA.在农场上
2.blueskyB.白云
3.onthefarmC.蓝天
一、连词成句
1、there,Is,forest,naturepark,the,a,in
?
2、There,many,fish,inare,river,the
.
二、英汉互译
⑴公园里桥吗？
____________
⑵Therearemanytreesneartheriver.____________
Unit6InaNaturePark第6课时
【学习目标】
能够听、说、读、写本课句型：
Arethereany…inthe…?
Yes,thereare.No,therearen’t.及单词：
mountain.
能够听、说、读、写本课句型：
bridge,house,road,building,tree,city,village,flower,
river
二、自主读句
三．自主编对话学生自主完成，师生互动，共同评价。
【合作探究】
（小组内讨论交流展示，组员推荐二人在全班展示。
）
1.你能读懂P75页的对话吗？
小组内自由读。
找出不懂的词句。
2.你能用本节课所学的知识完成课本75页Readandwrite部分的填空吗？
（1）在小组里完成Let’splay部分的内容。
（2）在小组里总结字母组合的orallpr的发音规律。
并朗读Pronunciation部分的例.独立思考，组内交流研究。
对合作探究中的二个问题进行展示。
1．Let’ssing
2.Storytime
播放storytime部分的录音，然后老师讲解故事内容，学生模仿跟读，如果时间允许的话，让学生分小组表演故事。
【达标检测】一、单项选择
（）1.Thebridgeistheriver.
A.inB.onC.overD.infrontof
（）2.Therearetallbuildingsinthevillage.
A.noB.notC.manyD.a
（）3.isthecloset?
It’snearmybed.
A.WhatB.WhereC.WhoD.How
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