学年北师大版八年级下册生物第23章 第二节 生态系统的概述 同步测试精选教育文档Word文档格式.docx

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看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

2.如图为一个池塘生态系统，在这个生态系统中的生产者是（ 

）

池塘水 

阳光 

水草 

小鱼

3.下列有关生产者、消费者、分解者之间关系的叙述不正确的是

A. 

生产者可为消费者提供食物和栖息场所 

消费者有助于植物传粉受精、种子传播

分解者将动植物遗体分解成无机物又可被植物所利用 

分解者可为植物提供食物

4.某同学模仿生态系统的组成制作了一个生态瓶，观察其内动物的存活时间．下列相关叙述不正确的是（　　）

该装置必须放置在有阳光照射的地方

植物为动物的生存提供了氧气和食物

动物和其他生物呼吸产生的二氧化碳供给植物进行光合作用

如果装置内多放动物少放植物，该生态系统更稳定

5.下列对象分别位于枣庄的不同地区，其中不属于生态系统的是（　　）

山亭的莲青山 

台儿庄的大运河 

万亩榴园的石榴 

滕州的微山湖湿地

6.下列哪项不属于一个生态系统（ 

）

渤海湾 

北宁的医巫闾山 

一座混凝土建筑物 

一条小河

7.清源山是品茶休闲的好去处，下列能构成生态系统的是（　　）

清源山中所有的植物 

清源山中所有的植物和动物

清源山中所有的生物 

清源山中所有生物及环境

8.生物与环境的相互影响，相互作用，构成了（　　）

生态系统 

大气圈 

水圈 

以上都不对

9.下列属于一个生态系统的是（　　）

一棵树 

一片农田 

草丛中的数只蝴蝶 

一个湖泊中的所有鱼类

10.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ 

缺少必要的生活设施 

缺少生产者 

分解者很少 

没有消费者

二、填空题（共5题；

共18分）

11.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作________。

12.地球上的动植物遗体主要被________细菌分解为________和________。

13.面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念．请回答下列问题．

（1）生态系统是在一定的空间范围内，________ 

和________ 

所形成的统一的整体．一片森林、一片草原、一个湖泊等等，都可以看作一个个生态系统．如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及________ 

．图中有机物含量最多的生物是________ 

，它是生态系统中的________ 

者．

（2）图中共有________ 

条食物链，这些食物链彼此交错形成了________ 

．如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染，那么，生物体内含有的农药浓度最高的生物是________ 

．

（3）在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动________ 

能力；

图中，如果大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数量________ 

，使水稻减产．

14.经过人工改造的生态系统往往是不稳定，这类生态系统的平衡需要________ 

来维持。

15.________ 

是生态系统中的生产者，它能将无机物合成为________，同时将太阳的光能储存在有机物中，为生态系统中其他生物提供 

________；

三、综合题（共2题；

共8分）

16.如图表示稻田生态系统示意简图，请据图回答下列问题。

（1）图中昆虫体内的能量最终来自于________；

青蛙与鸟之间的关系是________。

（2）在该生态系统的组成成分中，对于自然界中物质的循环起关键作用的是________。

（3）农田生态系统离不开人类的呵护，原因是农田生态系统的________能力较弱。

（4）在该生态系统中，由于在水稻的生长过程中使用农药。

农药进入生态系统后，主要沿着________不断积累，导致最高消费者体内农药含量最多，这种现象在生物学上称为________。

17.某草原生态系统中各成分之间关系如图所示．请回答：

（1）图中①是________者，它们和动物都可以促进物质的循环．

（2）该生态系统中，兔的生命活动所需的能量归根到底来源于________．

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】C

【解析】【解答】A、生态系统由生物部分和非生物部分组成，正确不符合题意；

B、生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不可缺少的，不符合题意；

C、大多数动物是消费者，少量的腐生动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者，而不是所有的动物都是消费者，符合题意；

D、非生物部分是指生物以外的一切非生命的物质和能量，不符合题意。

故答案为：

C

【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

2.【答案】C

【解析】【解答】解：

AB、池塘水、阳光都是非生物，都属于非生物成分；

C、水草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者；

D、小鱼是动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以水草为食，因此属于消费者．

因此，在这个生态系统中的生产者是水草．

故选：

C．

3.【答案】D

【解析】【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，生态系统的各种成分之间是相互联系，相互依存的，缺一不可，某成分发生变化，往往会引起其他成分的相应的变化，甚至整个生态系统也发生一系列变化，故四个选项中D不正确、

【点评】此题是基础题，较易，熟练掌握生态系统的组成及各部分的作用，进行解题。

4.【答案】D

【解析】【解答】A、该装置必须放置在有阳光照射的地方，为光合作用提供光能，A正确；

B、生态系统中的生产者是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，释放氧气，从而为动物的生存提供氧气和营养，B正确；

C、二氧化碳是植物进行光合作用的原料，动物和其他生物呼吸产生的二氧化碳供给植物进行光合作用，C正确；

D、生态系统中自我调节能力不光与生物的数量有关，而且还与该生态系统中生物的种类有关，装置内少放动物多放植物，该生态系统更稳定，D错误．

D．

【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．生态系统包括非生物部分和生物部分．

非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；

生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．

据此解答．

5.【答案】C

ABD、山亭的莲青山、台儿庄的大运河、滕州的微山湖湿地即包括了所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是完整的生态系统，

C、万亩榴园的石榴只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；

【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此解答．

6.【答案】C

【解析】【解答】渤海湾，即包括了渤海湾所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，A不符合题意；

北宁的医巫闾山既有生物部分也有非生物部分能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；

一座混凝土建筑物，只包括了环境部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，C符合题意；

一条小河既包括了生物部分，也有非生物部分，能构成一个完整的生态系统，D不符合题意。

C【分析】本题主要考查生物系统的概念相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。

7.【答案】D

【解析】【解答】A、清源山中所有的植物，包括了生物部分所有的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误．

B、清源山中所有的植物和动物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误．

C、清源山中所有的生物，只包括了生物部分，没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，C错误．

D、清源山中所有的生物及其环境，既清源山包括了所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，D正确．

【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此解答．

8.【答案】A

【解析】【解答】在一定地域内，生物与环境相互影响、相互作用，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。

A

【分析】生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统.生物部分：

生产者、消费者、分解者（不是生态系统的必需成分）

非生物部分：

阳光、水、空气、温度等.

9.【答案】B

在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．一棵树、草丛中的数只蝴蝶、一个湖泊中的所有鱼类，只包括了生物部分的部分植物或动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；

一片农田既包括了农田所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统．

B．

【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．

10.【答案】C

科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者。

【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。

但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。

南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖，若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者。

二、填空题

11.【答案】共生

【解析】【解答】细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫共生；

如地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，所以细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于呼吸作用。

共生；

【分析】生物之间的关系：

生物间的关系

关系特点

实例分析

捕食关系

一种生物以另一种生物为食

螳螂捕蝉，黄雀在后

竞争关系

争夺空间、阳光、食物、配偶等

水稻和草争夺阳光和水等

合作关系

同种生物间的互助

蜜蜂群内的分工和合作

共生关系

两种生物生活在一起，彼此有利

根瘤菌与豆科的根

寄生关系

一种植物生活在另一种植物的体表或体内，并从中获取营养物质

菟丝子寄生在别的植物上

12.【答案】真菌；

二氧化碳；

水

【解析】【解答】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。

真菌；

水【分析】植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，因此植物叫生产者；

动物自己不能制造有机物，必须直接或间接以植物为食，因此动物叫消费者；

细菌和真菌靠分解动植物残体中的有机物维持生存，因此细菌和真菌称为分解者.

13.【答案】生物；

环境；

分解者；

水稻；

生产；

4；

食物网；

猫头鹰；

调节；

增加

（1）生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等．生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．动物植物死后的遗体遗物被分解者细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及分解者．图中有机物含量最多的生物是水稻，它是生产者．

（2）在生态系统中，生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链．图中共有4条食物链．水稻→田鼠→猫头鹰；

水稻→鸟类→蛇→猫头鹰；

水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰；

水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰；

多条食物链交织在一起叫食物网．有毒物质在生物体内不易被排出和分解，随着食物链逐级积累，DDT作为一种剧毒物质，猫头鹰的营养级别最高，所以它的体内DDT的含量最多．

（3）在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力．例如：

在该生态系统中，如果大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数量增加，使水稻减产．

（1）生物；

（2）4；

（3）调节；

增加．

【分析】生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物部分和非生物部分．

在生态系统中，生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链．多条食物链交织在一起叫食物网，有毒物质不易被排出和分解，随着食物链逐级积累．

在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力．通过这些知识可以解答本题．

14.【答案】人类

【解析】【解答】人是影响人工生态系统的主要因素，人工生态系统可以分为农田生态系统和城市生态系统，农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，城市生态系统中人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，由于人口密集，对其他生态系统具有很大的依赖性，也是最脆弱的生态系统，因此，人工生态系统生态系统的平衡需要人类来维持。

【分析】本题考查的是生态系统的类型，解此题的关键理解掌握人工生态系统生态系统的平衡需要人类来维持。

15.【答案】绿色植物；

有机物；

物质和能量

生产者主要是指绿色植物，绿色植物能利用光能通过光合作用把无机物质造成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中。

这些有机物不仅为生产者自身提供营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源。

太阳能只有通过生产者才能被固定下来，并源源不断的输入到生态系统中，生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。

【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

所以植物的光合作用为生物圈中的其它生物提供了物质和能量。

三、综合题

16.【答案】

（1）太阳能；

竞争

（2）生产者

（3）自我调节

（4）食物链；

生物富集

【解析】【解答】

（1）在生态系统中，只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植通光合作制机物，机物储着来阳光的能量。

因此中昆内的能量最终来自太阳。

青蛙与鸟都昆虫，二者相互夺食物，青蛙与鸟之间的关系是竞争。

（2）在该生态系统的组成成分中，对于自然界中物质的循环起关键作用的是生产者。

（3）农田生态系统离不开人类的呵护，原因是农田生态系统的自我调节能力较弱。

农药进入生态系统后，主要沿着食物链不断积累，导致最高消费者体内农药含量最多，这种现象在生物学上称为生物富集。

竞争；

（2）生产者；

（3）自我调节；

生物富集【分析】生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统.

生物部分：

阳光、水、空气、温度等

食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者．生物与生物之间的关系有：

竞争、合作和捕食．

生态系统的自我调节能力：

一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的.一般来说，生态系统成分越