北师大一年级数学上册教学计划文档格式.docx

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在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，发展初步的抽象、概括能力；

在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。

（2）在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力；

通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有根据地思考；

通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性；

通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的灵活性。

　　（3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。

　　（4）在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养收集、整理信息的意识。

　　（5）在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。

　　3．解决问题方面。

（1）能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。

（2）初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。

　　（3）能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。

　　4．情感与态度方面。

（1）在教师的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，有喜欢数学学习的情感体验。

（2）在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性，感受数学思考的价值。

　　（3）能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并获得数学知识的体验。

　　（4）在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。

　　四、教学重难点

　　教学重点：

本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。

教学难点：

10以内数的加减法，及数概念的建立。

　　五、教学措施

　　1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

　　2、加强形象、直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

　　3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

　　4、加强学生能力与良好习惯的养成。

多采取游戏教学，激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

　　5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

　　6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

　　7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

　　8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。

　　9、适当加强口算的教学。

　六、教学进度

周次

日期

知识点标题

备注

第一周

9.2

1.11～10各数的初步认识

（1）

9.3

1.21～10各数的初步认识

（2）

9.4

1.31～5各数的认识与书写

9.5

1.40的认识与书写

第二周

9.6

1.56～10各数的认识与书写

（1）

9.9

1.66～10各数的认识与书写

（2）

9.1

1.7用一一对应的方法比较大小

9.11

1.8“＝”“＜”“＞”的认识与书写

9.12

2.1大小、多少的比较

第三周

9.16

2.2高矮、长短的比较

9.17

2.3轻重的比较

9.18

3.1认识加法

（1）

9.19

3.2认识加法

（2）

9.20

3.3认识减法

（1）

第四周

9.23

3.4认识减法

（2）

9.24

3.5得数为0或算式中有0的加减法

9.25

3.6练习一

9.26

3.76的加减法

9.27

3.87的加减法

第五周

9.30

3.98,9的加减法

（1）

第六周

10.8

3.108,9的加减法

（2）

10.9

3.11解决问题

10.10

3.1210的加减法

10.11

3.13连加、连减和加减混合运算

（1）

第七周

10.14

3.14连加、连减和加减混合运算

（2）

10.15

3.15练习二

10.16

3.16复习10以内数的加法

10.17

3.17复习10以内数的减法

10.18

整理与复习

（1）

第八周

10.21

整理与复习

（2）

10.22

整理与复习（3）

10.23

4.1分类的含义和方法

10.24

4.2按不同标准进行分类

（1）

10.25

4.3按不同标准进行分类

（2）

第九周

10.28

5.1前后

10.29

5.2上下

10.30

5.3左右

10.31

5.4前后、上下、左右综合应用

11.1

6.1直观认识长方体、正方体、圆柱和球

第十周

11.4

6.2认识立体图形的特征

11.5

7.111～20各数的认识

（1）

11.6

7.211～20各数的认识

（2）

11.7

7.320以内数的不进位加法和不退位减法

11.8

7.49加几的进位加法

第十一周

11.11

7.58加几的进位加法

11.12

7.67，6，5加几的进位加法

11.13

7.7练习三

11.14

7.8做个加法表

11.15

7.9淘气的校园

第十二周

11.18

7.10一起做游戏

11.19

8.1认识整时和半时

11.20

9.1生活中的数

11.21

9.2加与减

11.22

9.3比较与分类

第十三周

11.25

9.4位置与顺序

11.26

9.5认识图形、认识钟表

11.27

6.7练习十九

11.28

6.8整理和复习

11.29

6.9练习二十

第十四周

12.2

总复习

12.3

12.4

12.5

12.6

第十五周

12.9

12.10

12.11

12.12

12.13

第十六周

12.16

12.17

12.18

12.19

12.20

第十七周

12.23

12.24

12.25

12.26

12.27

第十八周

12.30

12.31

1.2

1.3

第十九周

1.6

1..7

1.8

1.9

1.10

小课堂：

如何培养自主学习能力？

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！

！

以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？

01学习内容的自主性

1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找（课外题）习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理

13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03学习策略

21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

36、留意别人好的学习方法，学来用用。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

04学习过程的自主性

39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。

40、在学习时很少烦躁不安。

41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。

42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。

43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。

44、解决问题时，要检验每一步的合理性。

45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。

05学习结果的评价与强化

46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

06学习环境的控制

55、总给自己树立一个学习的榜样。

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。

58、自己到书店选择适合自己的参考书。

59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。

60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。