小学课外实践活动教学工作计划Word文档下载推荐.docx

小学课外实践活动教学工作计划Word文档下载推荐.docx

《小学课外实践活动教学工作计划Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学课外实践活动教学工作计划Word文档下载推荐.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;

培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

　　2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力;

独立思考能力和解决问题的能力;

各种形式的表达能力;

搜集和处理信息的能力;

人际交往能力及动手操作能力等。

　　3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。

即不再是以间接经

　　验为主，而是直接经验为主。

让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

　　三、学生分析中高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

各年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;

要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;

使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

　　四、具体措施

　　1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

　　2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

　　3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

　　4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

　　五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。

在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。

应采用自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思性评价。

　　要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。

同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

　　一、指导思想：

当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。

作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。

开展丰富的数学笔记活动，激发儿童的课外实践活动为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。

无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。

趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。

让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。

　　二、活动目标：

培养学生参与数学课外实践活动的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生探索求知欲望，培养学生的思维能力，使学生在数学素养上有发展和提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学的海洋。

　　三、活动要点：

认真组建数学课外实践活动小组,带领学生走进丰富的数学世界。

　　1、开学初组织成立数学课外实践活动小组。

制定课外实践活动小组活动计划，落实详尽的课外实践活动小组活动方案，体现小组的特色。

　　2、课外实践活动小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。

把学生的数学活动落到实处，每周的活动时间，教师专门指导，力求做到周周有目标，有内容，有落实。

　　3、开展读报和阅读数学书籍活动。

指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。

要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。

教师在学生开展阅读前搜集一些书籍中的背景资料推荐给学生。

利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。

生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。

　　一方面教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息，一方面要求学生针对学习内容收集生活中的各种数学问题，然后组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样既拓展了教材内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又增强了学生学好数学的信心。

　　4、开展丰富多彩的活动，为数学课外实践活动提供动力支撑。

　　在正常进行数学课外实践活动的同时，开展一定的主题活动把数学课外活动推向高潮。

　　四、活动形式：

课内辅导为主，课外自学为辅;

讲解，自主学习和分组合作学习相结合。

　　五、活动安排：

时间主题实施过程和方式第二周：

　　1、乘法的拓展设计、活动、记录

　　2、估计操场一周的长度查阅资料、操作、活动第六周：

　　1、观察物体的拓展调查、情景体验

　　2、奇妙的动物世界查阅资料、操作、活动第十周：

　　1、分一分与除法的拓展设计、活动、记录

　　2、一分钟活动调查、情景体验、活动、记录

　　3、方向与位置的拓展情景体验、活动、记录第十三周：

1、时、分、秒的认识的拓展情景体验、活动、记录

　　2、七巧板调查、情景体验、操作

　　3、投硬币游戏情景体验、活动、记录

　　4、漂亮的花朵调查、情景体验、活动、记录共2页，当前第1页12