浙江省温州市五校联盟十二中第二实验中学十四中九中鹿城实验中学届九年级语文上学期期中试.docx
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浙江省温州市五校联盟十二中第二实验中学十四中九中鹿城实验中学届九年级语文上学期期中试
浙江省温州市五校联盟（十二中，第二实验中学，十四中，九中，鹿城实验中学）2016届九年级语文上学期期中试题
全卷满分100分，考试时间100分钟
一、语文知识积累（28分）（含卷面分3分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）
2015年9月3日，我国举行抗战胜利纪念日首都阅兵仪式。
此举不为宣扬仇恨，只为
míng①记历史，守望和平。
事实证明：
正义终会战胜xié②恶，光明终将qū③散黑暗；中国人民有能力阻止血腥屠戮，也有能力建设富强伟大的祖国。
这次阅兵式，让中华儿女再次níng④聚在一起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！
2.古诗文名句默写。
（8分）
（1）足蒸暑土气， ▲ 。
（白居易《观刈麦》）
（2）▲，北斗阑干南斗斜。
（刘方平《月夜》）
（3）鸡声茅店月， ▲ 。
（温庭筠《商山早行》）
（4）▲，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）
（5）《武陵春》中运用夸张的手法，化抽象为具象，来表达愁绪之深重的诗句是：
▲，▲。
（6）10月25日第三届世界浙商大会在杭州举行，在民营经济下滑的形势下，阿里巴巴集团董事长马云任浙商总会首任会长，挑起重任，可谓是“▲，▲”。
（诸葛亮《出师表》）
3.解释下列句中的加点词。
（4分）
（1）将军身被坚执锐▲
（2）君谓计将安出▲
（3）逆寡人者，轻寡人与▲（4）临表涕零▲
4.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（▲）（3分）
A.徒以有先生也先帝不以臣卑鄙B.仓鹰击于殿上每自比于管仲、乐毅
C.吴广以为然然侍卫之大臣不懈于内D.聂政之刺韩傀也辍耕之垄上
5．名著阅读。
（6分）
材料一：
ABC
材料二：
看那雪到晚下得紧了。
再说林冲踏着那瑞雪，迎着
北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。
原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：
那两间草厅已被雪压倒了。
【常识积累】
（1）根据故事情节发展顺序，请为材料一中的三张图片重新排序。
（3分）
（▲）（▲）（▲）
【名句点评】
（2）材料二中的“看那雪到晚下得紧了”中的“紧”字历来为人高度赞叹，请参考以下两位名人的点评，结合相关情节，品味它的妙处。
（3分）
一个“紧”字，境界全出，绝妙无比。
——金圣叹
一个“紧”字，富有神韵，当之无愧。
——鲁迅
▲
二、现代文阅读（26分）
（一）（16分）
“上”“大”“人”——最初最美的书写
蒋勋
⑴汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。
⑵以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。
⑶写毛笔字从几岁开始？
回想起来不十分清楚了。
好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。
⑷“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。
我小小的手，笔还拿不稳。
父亲端来一把高凳，坐在我后面，
用他的手握着我的手。
⑸我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。
毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。
我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。
⑹一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的
九宫格，红色细线围成的字的轮廓。
红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。
⑺童年的书写，是最早对“规矩”的学习。
“
规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。
⑻大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！
学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。
东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的
书写中。
⑼最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。
很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。
仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。
一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。
⑽长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。
因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。
现在知道书法最难的字可能是“一”。
弘一的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！
⑾大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。
随着年龄增长，随着签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条
熟极而流滑。
别人看到赞美说：
你的签名好漂亮。
但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。
⑿签名签得太多，签得太流熟，其实是会心虚的。
每次签名流熟到了自己心虚的时候，回家就想静坐，从水注里舀一小勺水，看水在赭红砚石上滋润散开，离开溪水很久很久的石头仿佛忽然唤起了在河床里的记忆，被溪水滋润的记忆。
我开始磨墨，松烟一层一层在水中散开，最细的树木燃烧后的微粒微尘，成为墨，成为一种透明的黑。
每一次磨墨，都像是找回静定的呼吸的开始。
磨掉急躁，磨掉心虚的慌张，磨掉杂念，知道“磨”才是心境上的踏实。
我用毛笔濡墨时，那死去的动物毫毛仿佛一一复活了过来。
笔锋触到纸，纸的纤维也被水渗透。
很长的纤维，感觉得到像最微细血脉的毛吸现象，像一片树叶的叶脉，透着光，可以清楚知道养分的输送到了哪里。
⒀那是汉字书写吗？
或者，是我与自己相处最真实的一种仪式。
⒁许多年来，汉字书写，对于我，像一种修行。
我希望能像古代洞窟里抄写经文的人，可以把一部《法华经》一字一字写好，像最初写自己的名字一样慎重端正。
6.通读全文，用简要的语言回答第⑴段中“汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象”的原因。
（4分）
▲
7.结合语境，品味第⑸段画线句子，说说加点字词的表达效果。
（3分）
我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。
▲
8.第⑿段中作者写道：
“签名签得太多，签得太流熟，其实是会心虚的。
”结合上下文，说说你对这句话的理解。
（3分）
▲
9.第⒀段中作者写道：
“那是汉字书写吗？
或者，是我与自己相处最真实的一种仪式。
”根据阅读本文后的感受，并结合自身经历，写写你与自己相处的一种方式，120字左右。
（6分）
▲
（二）（10分）
生命没有标准答案
王学富
⑴一位幼儿园的老师曾经告诉我这样一个案例：
在幼儿园里，如果一个班上的孩子循规蹈矩、整齐划一，上级领导来检查的时候，就会赞扬这个班上的孩子，赞扬带这个班的老师。
而在另一个班上，老师用自然的方式带孩子，领导来视察的时候，看到孩子们在
教室里玩耍，自由自在地走来走去，领导会提出批评，说：
太散漫了。
⑵但是，这位幼儿园老师说，前面一个班的孩子中总有人会憋着大小便，不敢对老师说。
后面一个班的孩子不会压抑自己自然的需求。
⑶这看起来是件小事，却是重要的区别。
⑷规则训练是必要的，但是，过于强调整齐划一
、安全，过于要求孩子听话、顺从，可能影响孩子的自然成长，甚至造成压抑和损伤，使孩子不敢表现自己的独特。
⑸什么是独特性？
它至少包括两个方面：
一个人生来就与众不同，一个人敢于活得与众不同。
⑹据研究，在孩子两岁的时候就开始有了明显的自我意识，他开始意识到，自己是跟母亲分开的，跟环境是分开的，是一个单独的个体，并且要表现自己跟别人是不一样的。
这就是一种独特性的需求。
但是，当一个人生下来，迎接他的文化有太多的“一致性”的要求，这会压缩孩子成长的“独特性”空间，他的创造力也一并被压抑了。
⑺我们的文化心理渗透着这样的观念：
“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”，我们的文化和教育缺乏对“不同”的容忍、认可
、欣赏和培育。
“如果所有的人都像你这样，这世界会成什么样子！
”如果我们的某个言行被认为是错误的，我们常常会听到老师、家长、周围的人对我们这样说。
其中的逻辑是，如果我们做出什么与众不同的行为，那是危险的、可怕的。
如果我们跟别人一样，才会安全。
⑻一个人要成长，需要有勇气坚守自己的独特性，与压抑自我的因素战斗，这种反抗行为被人称为“叛逆”。
合理的叛逆对于一个人的成长是必要的，一位心理学家把这种叛逆称为“小鸟试翅”。
⑼不敢试翅的小鸟，一直呆在窝里，无法成为能够飞翔的鸟。
没有经历过反抗的孩子，很难有勇气和有能力去成为自己。
当我们有了勇气，我们就敢于活得真实，活出真实的自己。
这就应了陶行知的话：
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
⑽其实，每一个人生下来都是“原创”，长着长着就成了“赝品”。
在这个世界上有许多人，因为各种各样的原因，他们的生活故事没有机会展开，就销声匿迹了。
要让人生真正开花结果，我们最需要的是敢于与众不同的勇气。
但是，勇气是要培育的。
⑾我有两个期待，一是对个体的期待，就是活出独特的勇气；一个是对公众、文化和教育的期待，给每一位个体留下独特成长的空间。
生命没有标准答案。
10.文章开头列举幼儿园的案例故事有什么作用？
（2分）
▲
11.本文的语言严密而不失生动。
请在下列句子中任选一句进行品析。
（4分）
A我们的文化心理渗透着这样的观念：
“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”，我们的文化和教育缺乏对“不同”的容忍、认可、欣赏和培育。
B合理的叛逆对于一个人的成长是必要的，一位心理学家把这种叛逆称为“小鸟试翅”。
我选（）▲
12.下列说法你认为哪一种可以作为本文的观点？
并说说你的理由。
（4分）
A.生命没有标准答案。
B.一个人成长需要勇
气，坚守自己的独特性。
C.要让人生真正开花结果，我们最需要的是敢于与众不同的勇气。
▲
三、古诗文阅读（16分）
（一）（5分）
漫成①
【唐】杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。
【注释】①漫成：
随手写成。
本诗写于安史之乱后，杜甫当时寄寓四川。
②联拳：
鹭鸶在睡觉时缩起一只脚，如握拳。
多只鹭鸶宿成团，其状如联拳。
③拨剌：
鱼尾拨水声。
13．诗歌着力刻画一个“静”字，其中“▲”句，以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静。
（2分）
14．对于诗中的“静”字，有人认为静得寂寞
、凄清，有人认为静得安恬、和谐。
你赞成哪一种说法？
请联系诗歌内容和诗歌背景，说说你的理解。
（3分）
▲
（二）（11分）
太祖①克衢州，命王恺总制军民事。
时常遇春②兵金华，部将扰民，恺械③而挞诸市。
遇春让恺，恺曰：
“民者国之本，挞一部将而民安，将军所乐闻也。
”遇春乃谢恺。
民饥疫恺出仓粟以赈全活无算。
学校毁，与孔子家庙之在衢者，并新④之。
设博士弟子员，士悦服。
恺善谋断，尝白⑤事，未听，却立户外，抵暮不去。
太祖出，怪问之，恺谏如初，卒从其议。
（节选自《明史·列传一百七十七忠义一》）
【注释】①太祖：
明创业皇帝庙号。
②常遇春：
明朝开国名将。
③械：
缴械。
④新：
整修一新。
⑤白：
下对上的告诉，陈述。
15.下面方框中的文字出自《古汉语常用词词典》。
结合语境，“遇春让恺”中的“让”应解释为（填序号）（）（3分）
让ràng①退让、谦让、辞让。
《荀子·非十二子》：
“虽能必让，然后为德。
”
②责备，责怪。
《左传·僖公五年》：
“公使让之。
”
③窃夺。
《管子·君臣下》：
“治斧钺者,不敢让刑;治轩冕者,不敢让赏。
”
④骚扰。
《荀子·荣辱》：
“巨涂则让,小涂则殆。
”
16.给下列句子断句（断两处）（2分）
民饥疫恺出仓粟以赈全活无算。
17.用现代汉语写出下列句子的意思。
（3分）
恺谏如初，卒从其议。
▲
18.本文选自《明史·列传一百七十七忠义一》，请结合文章内容举例谈谈对王恺忠义的看法。
（3分）
▲
写作（30分）
19. 根据要求作文（30分）
时序更替，在有限的时间里做最好的自己；在恰当的时间里做恰当的事情。
一晃已至初三，是时候，尽力拼一把了；四季更替，是时候，用心聆听自然了；父母年岁见老，是时候，用爱品味亲情了；花季绚烂，是时候，用情弹奏青春了……“是时候”，是一种体验、是一种认识、是一种追求……
请以“是时候，”为题目，写一篇文章。
要求：
①把题目补充完整；
②文体自选，诗歌除外；
③不少于600字；
④不得抄袭本卷中的材料；
⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
2015学年第一学期期中测试语文参考答案及评分标准
一、语文知识积累（28分）（含卷面分3分）
1．（4分）铭邪驱凝
2.（8分）
（1）背灼炎天光
（2）更深月色半人家（3）人迹板桥霜（4）零落成泥碾作尘
（5）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（6）受任于败军之际，奉命于危难之间
3．（4分）
（1）通“披”
（2）认为（3）轻视（4）眼泪
4.（3分）A
5．
（1）（3分）ACB
（2）（3分）“紧”，既描绘出雪的细密、迅急，渲染紧张的气氛，又为后来林冲风雪山神庙，杀死陆谦情节埋下伏笔，可谓一字传神。
二、现代文阅读（26分）
（一）（16分）
6.（4分）回忆起了童年时候的生活；承载了亲情的美好回忆；在书法的世界里学到了为人处世的规矩；练习书法对自己来说是一种修行。
（写出一点得2分，写出两点得4分）
7.（3分）
示例1：
四个“一”
的重复使用（或一点一滴，一笔一画），写出了运笔的缓慢、凝神、用心，对过程的享受；表现了作者在书写的同时也在慢
慢享受温馨亲情，为今后人生打下了虚心慎重的底蕴、基础。
示例2：
“慢慢”“渗透”写出作者书写汉字时缓慢、用心，让人感受到书写时的慎重与从容，书写的美感与享受。
（学生能从词语或者标点等角度进行品析，得1分；写出书写过程的缓慢，得1分；写出“慎重、享受”等情感，得1分。
）
8.（3分）签名的流熟说明会忘记儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟；誉美之词越多，作者就越心虚，因为他觉得这时距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了，这会让人远离做人处事的根本，担心让人变得浮躁，心灵中会有过多的杂念。
（能够写出“距离最初书写时的谨慎、谦虚或端正”即可得分。
）
9.（6分）示例1：
小时候，我学古筝，每次练琴之前，先用胶布贴指甲，再调音。
调音的过程里，我总是慢慢地侧耳倾听每一根弦发出的每一声细响，慎重矫正每一个音。
这个时候，我的心是最沉静的，没有一丝杂念，满脑子想的都是我的古筝音乐，很简单，也很认真，没有丝毫的懈怠。
示例2：
念初中了，每次的体育课都要跑八百米，练速度，练耐力。
练长跑的过程，对我而言是煎熬也是意志历练的过程，每到最后一圈时，我只能听见自己沉重的呼吸，急促的心跳，耳畔没有任何声响，眼前只有鲜红的跑道。
坚持到底是我最后的目标。
（学生能结合一种运动、一项爱好或者做某一件事，充分展开感想，并能说出从中获得的人生智慧或感悟，且语言流畅简明，字数符合，可得5-6分；学生能结合一种运动、一项爱好或者做某一件事，展开感想，语言基本流畅，字数不足100字，可得3-4分；语言词不达意或感想偏离主旨或字数严重不足，可
得1-2分。
）
（二）（10分）
10.（2分）列举幼儿园的案例故事，引出对“成长的独特性”的议论（或者引出对“成长需要独特空间”的议论）；增强文章的趣味性。
（写出引出议论话题，得1分；写出趣味性，得1分）
11.（4分）
示例1：
引用“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”的俗语，通俗生动地写出我们的文化和教育缺乏对个体“不同”的宽容。
；“容忍、认可、欣赏和培育”四个词语，语意层层递进，表现出语言的准确严密。
示例2：
“合理”一词对“叛逆”一词进行限定，表明不是所有的叛逆都是成长所必需的，体现语言的准确严密；又将“合理的叛逆”比作“小鸟试翅”，生动形象地写出成长过程中需要有勇气去锻炼自己，活出真实的自己。
（抓住“严密”的特点，进行分析，得2分；抓住“生动”的特点，进行分析，得2分。
）
12.（4分）
选B，得2分；分析言之有理，得2分。
参考：
我选择B，因为文章一直围绕着“独特性”而展开议论，题目是“生命没有标准答案”的意思就是生命具有独特性，开篇的事例是为了引出不能抑制孩子们的独特性的议论，而一直坚持独特性需要勇气，所以选B才是本文的观点。
选A，分析言之有理，酌情给分，最高得2分。
选C，得1分；分析言之有理，酌情给分，最高得2分。
古诗文阅读（16分）
（一）（5分）
13.（2分）船尾跳鱼拨剌鸣
14.（3分）
示例1：
诗中的“静”，静得寂寞、凄清。
因为安史之乱后，作者流离失所，背井离乡。
深更半夜，难以成眠，只有江月、鹭鸶相伴，孤独凄清，寂寞难耐。
示例2：
诗中描写的月夜，鹭鸶恬静夜眠，跳鱼跃出水面，静中有动，蕴含生机。
我们能读出经历安史之乱后，看到这样静谧的夜景，杜甫仍有一份宁静祥和的心境。
（学生只要能结合背景和诗歌内容，言之成理即可得分。
）
（二）（11分）
15.（3分）②
16.（2分）民饥疫/恺出仓粟以赈/全活无算
17.（3分）王恺像开始那样进谏，最终太祖听从了他的建议。
（评分标准：
重点字“谏”、“初”、“卒”、“从”译错各扣0.5分。
）
17.（3分）示例一：
面对常遇春的部下扰民的不义之举，王恺毅然在集市上绑了他并且加以鞭打；面对常遇春的责备，王恺慷慨陈词“民者国之本”，可见其心系百姓、刚正不阿。
示例二：
面对饥荒，王恺打开粮仓，救活了无数人；被毁坏的学校，以及在街上的孔子家届，他都一一修复，他尽心竭力地为国为民分忧解难）
示例三：
王恺为了进谏，虽然遭到太祖的回绝，但他依然执着地站在门外直到傍晚，其耿耿忠心终于感动太祖，最终进谏成功。
（评分标准：
围绕忠义举出具体事例，并有适当的点评即得满分。
只扣住一个方面扣1分，其他酌情扣分。
）
写作（30分）
18.评分标准：
分五等
一等（27—30分）：
立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。
二等（24—26分）：
符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通畅。
三等（21—23分）：
基本符合题意，中心尚明确，内容尚具体，结构完整，条理欠清楚，
语言欠通顺。
四等（18—20分）：
不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。
五等（17分以下）：
感情不健康，或文理不通，或语病严重，或字数严重不足，不成篇。
说明：
①有创意，如见解新颖，材料新鲜，结构精巧，酌加3-5分。
②错别字3个及以上扣1分（重出不计）。
③300字以上500字以下者，降等给分。
………………………………密……………………………………封…………………………………线………………………………………
2015学年第一学期期中考试语文答题卷
题号
书写
3分
一
二
三
四
总分
（一）
（二）
（一）
（二）
分数
一、语文知识积累（25）
1.（4分）
2.（8分）古诗文名句默写
（1）
（2）
（3）（4）
（5），
（6），
3.（4分）
（1）
（2）
（3）（4）
4.（3分）（）
5.（6分）
（1）
（2）
二、现代文阅读（26分）
（一）（16分）
6.（4分）
7.（3分）
8.（3分）
9.（6分）
（二）（10分）
10.（2分）
11.（4分）我选（）
12.（4分）
三、古诗文阅读（16分）
（一）（5分）
13.（2分）
14.（3分）
（二）（11分）
15.（3分）（）
16.（2分）断两处
民饥疫恺出仓粟以赈全活无算。
17.（3分）恺谏如初，卒从其议。
18.（3分）
四、写作（30分）
19．时序更替，在有限的时间里做最好的自己；在恰当的时间里做恰当的事情。
一晃已至初三，是时候，尽力拼一把了
；四季更替，是时候，用心聆听自然了；父母年岁见老，是时候，用爱品味亲情了；花季绚烂，是时候，用情弹奏青春了……“是时候”，是一种体验、是一种认识、是一种追求……
请以“是时候”为题目，写一篇文章。
要求：
①把题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④不得抄袭本卷中的材料；
⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
100
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400
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