感统器械介绍及方法使用Word格式.doc

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让儿童俯卧在滑板上，双手交叉控制方向带动滑板和身体进行原地旋转，左右交替。

旋转的次数由少而多，至少100次以上。

变式六：

单人牵引滑行

让儿童俯卧或仰躺在滑板上，用手拉着绳子或呼拉圈，指导者牵动绳子或呼拉圈，带动趴在滑板上的儿童做前进、转弯及旋转等任何动作。

变式七：

双人牵引滑行

让儿童俯卧或仰躺在滑板上，由两位指导者拉动一条绳子，让儿童手握绳子的中间，以绳索的力量带动儿童的滑行。

可做前进、转弯及旋转等任何动作。

变式八：

滑板过河

让儿童仰躺在滑板上，以背部为支撑点，颈、手、脚弯起向上，在手和脚可以够得着的位置上架一条绳索，让儿童可以用手抓住绳索并同时用脚钩住绳索，通过手和脚的协同运动带动滑板滑动。

变式九：

过隧道

当儿童在滑板上的爬行动作熟练以后，用积木围成一条曲折变化的通道，让儿童俯卧在滑板上，顺着通道的方向，逐步爬行前进。

可以在通道的一端设置目标物（彩色气球、绒布小动物等），规定儿童拿取到一定数目后即给予一定的奖励，激发儿童的兴趣。

变式十：

火车厢接龙

用积木围成一条曲折变化的通道，让儿童俯卧在滑板上，排成长龙，后面的儿童双手握着前面儿童的双腿，由第一个儿童带领，顺着通道的方向前进。

也可以由前面的儿童用双脚勾着后面儿童的颈部一起滑动。

变式十一：

滑板上投球

让儿童趴在滑板上，滑板旁放一篮子小球（小皮球或乒乓球），前方2—3米处放置一只空篮子，要求儿童将球投到前方的篮子中。

变式十二：

滑板上水平推球

让儿童趴在滑板上，面对墙壁，距离墙壁约30厘米，用双手对墙壁做水平推球，待球从墙壁弹回后双手接住再推，如此循环反复。

变式十三：

滑板上抛球

让儿童趴在滑板上，面对墙壁，距离墙壁2—3米，双手把一个小皮球或排球，往墙壁30—50厘米高的地方用力抛去，等球弹回时尽力接住弹回的球。

滑梯

强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。

维持身体姿势的稳定；

维持高度的平衡感觉；

促进身体保护伸展反应的成熟；

促进脑干体系的活跃化。

每周2-3次，每次20-30分钟

由于滑行过程中速度过快，危险性加大，大人要在幼儿两侧进行保护，以免摔倒发生意外

俯卧滑滑梯

让儿童自己将滑板抱起，放在滑梯顶端的平台上，身体俯卧在滑板上，头、手在前，脚在后，由指导者协助轻轻推动滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下来，也可让儿童自己用双手抓住滑梯的两侧，同时用力往后拉，借用反弹力使滑板往前滑行，较快速地从滑板的斜面滑下来。

也可以采用头上脚下的方式，从滑梯上倒着滑下来。

（1）推球

可以培养儿童的有意注意力，锻炼眼球的注视能力，眼物距离的判断能力及手眼协调能力。

（2）取物

可提高儿童的有意注意力、记忆力和运动企划能力

（3）扔物

让儿童滑下滑梯前手拿小球，要求儿童在下滑的过程中将手中的球扔进指定的篮子或纸箱中。

（4）取物——扔物序列活动

当儿童从滑梯上滑下时，先让儿童从指定的篮子或纸箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的篮子或纸箱中去。

（5）击打

从天花板垂悬一个球，使儿童在滑梯上滑行时可以碰得到，或在滑梯旁悬挂一个或几个标识物，如小布娃娃，绒布小动物等，要求儿童在下滑的过程中用手中的木棒或纸棒或塑料吹气棒击打悬挂在一旁的标识物。

（6）穿帘

在滑梯下面挂一个布帘或毛巾帘，让儿童滑下时掀开帘子穿过去。

（7）推墙

用塑料积木在滑梯前面堆成墙等障碍物，让儿童在滑下时推开。

也可由两名指导者拿着旧报纸在滑梯的末端形成一面墙，让儿童滑下时穿破“墙壁”。

（8）穿隧道

在滑梯上设置一个小隧道，让儿童滑下时穿过预先设置好的小隧道。

（9）捡球

从滑梯的前面丢球给他，要求他滑下滑梯后拾起前面滚过来的球。

（10）捡球——抛球序列活动

当儿童对上述接球活动比较熟练后，可以在此基础上要求儿童将捡到的球按要求扔到指定的篮子或纸箱中去。

坐姿滑滑梯

蹲姿滑滑梯

立位滑滑梯

取物、扔物、取物一扔物、击打、接物。

逆上滑梯

（1）俯卧逆行：

让儿童俯卧在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指导者拉着呼拉圈或木棒，由下往上将儿童和滑板拉上滑梯。

或在滑梯的上端固定一条绳子，让儿童俯卧在滑板上，双手抓住绳子，交替往前移动，由下而上爬上滑梯的顶端。

（2）仰卧逆行

（3）坐姿或站立逆行

独脚凳

由塑料做成的平衡器。

主要是锻炼身体平衡感觉，强化身体形象概念。

每周2-3次，每次20-30分钟。

孩子坐在独脚凳上面左右摇摆、做伸臂练习，保持身体平衡。

在幼儿训练过程中幼儿难以掌握平衡，容易摔倒，最好在地面铺上地垫，同时大人在一旁保护

坐独脚凳

让儿童用手扶起独脚凳，慢慢将屁股坐上去，放开手，双脚支撑保持平衡。

两人对坐着玩拍手游戏，看谁能够稳得住，不歪倒；

也可两人离得稍远一些玩抛、接球的游戏，两人一组，尽量抛得准、接得也好不失球，不歪倒，就算成功。

踢腿运动

当儿童在独脚凳上坐稳后，让他双手叉腰，双腿轮流抬起双手伸展：

双手伸展平举或上举，再交替踢腿，手摸脚背：

踢腿时伸手向前尽量去摸踢起来的脚背，先用对侧手摸，再双手一起摸。

平衡踩踏车

类似于自行车的小车

训练儿童关节、肌肉讯号输入加强，培养协调能力及信心。

有助于集中儿童注意力，适用于多动儿童和笨手笨脚的儿童。

让儿童握住手柄，保持身体平衡，再用脚的力量进行踩踏，使踩踏车向前或向后行进、倒退。

在孩子熟练之后，可以将扶手拆下来，让孩子在没有扶手的情况下随意的踩踏车子前进、后退。

起初成人要进行看护，防止孩子摔倒。

平衡木

适用于身体协调不良，多动的儿童。

强化身体的双侧配合、平衡反应和视觉运动协调。

由于训练过程幼儿需张开双臂，遂可能平衡失控，摔倒，地上需要铺上地垫，大人在一旁保护

将平衡木排成一排，让孩子在平衡木上踏步前进。

可要求孩子伸展双手，或双手抱球进行

将平衡木排成平行的两排，让孩子两只脚各踏着一条平衡木前进

将高低不一致的平衡木交替排列成一条曲折的道路，中间还留有一定距离的空当，让孩子徒手或抱球踏步走过。

将平衡木两端用绳索吊在平行杠上，让儿童伸展双臂走过。

袋鼠跳

直径48cmx70cm

强化前庭一固有感觉；

促进手脚协调、本体感觉发展。

身体平衡能力差，手脚协调不好的孩子，往往出现身体往前倾，双脚却跟不上的情况，因此容易跌倒。

先不宜要求孩子跳得太快，让他慢慢体会手足协调，重心平衡的感觉，然后再加大跳跃的幅度，改变跳跃的方向。

可以让几个孩子同时比赛跳，看谁先到达终点。

根据孩子的体力，每次训练跳5—10个6米左右的距离。

通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性，掌握更多技能

由于操作过程中双脚同时离地，且容易绊倒，注意提醒幼儿不要着急，每一步稳当

让孩子进入袋中，双手提起袋沿，一起往前跳动。

海洋球池

由许多各种颜色、软硬适中的塑料的小球堆积组成

可用于改善触觉敏感或不足；

强化前庭平衡、身体协调能力及脑干部机能。

一般针对学龄儿童，触觉敏感刚开始接触，没有固定的游戏规则，就是让孩子尽情的玩耍，培养他们良好的环境适应能力。

锻炼了身体协调能力，克服了胆小的情绪障碍等问题。

球池的球要多，太少容易摔疼幼儿，球质量要好，表面光滑

进入球池

让儿童以他自己的方式进入球池，可以是轻轻地跨入，也可是用力跳入。

藏身其中

让儿童慢慢坐下或躺下，将身体全部藏人球池中，接受球的挤压，加强对全身触觉系统的刺激和锻炼，以修正其触觉防御，强化触觉方面的本体感。

球池中运动

（1）在球池中转动手、脚，划动四肢或翻动身体，摆动头部、颈部，在浮力状态中，调整身体的重力感信息；

（2）站在球池中，作踏步运动或跳跃运动，承受不同重心及身体运动的感觉，可确定一个目标，规定儿童以某种规定的动作（站着走、蹲着走、爬行、单脚跳、双脚跳）或沿某条规定的路径达到目标；

（3）在球池中藏一种或几种其他质地或大小的物体，让儿童寻找。

可将儿童分成两组，让他们比赛，看哪一组找得快，找得多；

（4）还可在球池中作飞机起飞、火车开动、太空人漫步、抛接球等游戏，以强化他的运动企划能力。

球池综合游戏

（1）在球池旁边放置一个高约1米的台子，上方悬挂3个皮球，红、黄、蓝三种颜色各1个，让儿童自己登上高台，由高台上跳下，先用手打击吊在球池上方的皮球，再跳人球池中。

（2）在距离球池较远处放置一个高台，在球池与高台之中的上方悬挂一根绳索，让儿童登上高台，双手抓住绳索，像荡秋千一样荡到球池的上方，跃人球池中。

（3）将球池与吊缆游戏结合起来进行，让儿童先在吊缆上做各种动作，然后再从吊缆上跳下球池，对儿童的重力感、触觉反应及运动企划能力帮助都很大；

（4）可用塑胶颗粒、泡绵粒或旧报纸揉成一团团放人体积足够大的容器中代替球池，也可将干黄豆、绿豆、大豆、玉米粒等放人合适的容器中代替，发挥相同的功效。

阳光隧道

由布和支架组成的圆柱形用于儿童钻趴的筒

有助于儿童正确判断自己身体的形象，调节前庭感觉。

尤其适用于本体感不佳，触觉敏感或迟钝的儿童。

首先由教师讲解操作，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；

通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性，训练幼儿胆量及四肢肌肉力量

隧道里面要无不相干障碍物，干净，且隧道质量要好，避免倒塌砸到里面人，而且不要在隧道里追逐打闹

让儿童头在前，脚在后，自己设法爬进隧道里面，通过隧道从另一面爬出来，提醒儿童注意自己手脚和身体的运用。

让儿童采用脚在先，头在后的方式倒着爬进去，通过隧道从另一端爬出来；

在隧道内放置毛巾、积木、海棉垫等，让儿童以顺着或倒着的方式从一端爬进，另一端爬出，体会在不同触觉刺激下的身体活动；

在隧道内放置很多东西，要求儿童爬进去将指定的东西拿出来；

让儿童一只手或双手拿着东西从隧道的一端爬进，从另一端爬出；

当儿童在隧道中爬行时，轻轻转动隧道，让儿童在滚动中练习手、肘、肩、膝等关节的固有感觉输入，加强前庭体系的刺激和调整，此时头部的转动对眼肌的成熟也有帮助。

跳床

感觉统合训练基本配备器材，训练儿童的本体感。

刺激儿童本体与重力，提高四肢的协调性与跳跃能力。

扶手高度65-100cm可调节。

促进前庭感觉的统合，培养平衡感，训练手眼协调。

跳蹦床还有助于儿童的情绪稳定。

强化前庭刺激、抑制过敏的信息、矫治重力不安和运动企划不足的毛病。

刚开始训练，老师可以背着孩子一起跳跃，可以减少孩子的恐惧感如果是亲子一起做，对租金亲子情感有很大帮助。

可以练习跳跃时前后左右和旋转等等。

孩子可以俯卧或仰卧在跳床上。

可以让孩子抱球在床上跳跃或和老师做跑接球的游戏，也可以让孩子在床上跳跃时将球丢入设置好的蓝内，此游戏可以训练孩子手眼协调，对自理运动和运动企划帮助很大。

通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性，锻炼腿部力量

跳床质量要好，且跳床不宜离地面过高，跳床周围无其它障碍物

由指导者和儿童一起坐在蹦床上，利用蹦床的弹性，以身体为支撑进行上下摇动，对于不敢上去的儿童，为减少他的恐惧，开始可由家长或指导者背着儿童一起在蹦床上跳跃；

让儿童俯卧在蹦床上，由指导者站立跳跃，将儿童弹起，让儿童体会蹦床上下起伏的感觉；

让儿童俯卧在蹦床上，头颈部用力抬起，胸部尽量抬高。

可以强化前庭体系的感觉，促进全身肌肉本体感的形成；

让儿童在蹦床上进行自由的跳跃，或双手抱球在蹦床上跳跃，或与指导者做抛接球的游戏；

让儿童在蹦床上一边跳跃，一边将手中的球投入指定的篮子内；

在蹦床的上方悬挂一个气球，让儿童每次跳起时击打目标。

还可在蹦床上方悬挂一个网篮，让儿童跳跃时投球入网，这种游戏可以协助儿童在半空中，以正确的前庭—固有感觉；

判断视觉空间，对手眼协调及身体形象的帮助很大；

让两个儿童面对面，手拉手站在蹦床上一起跳跃，或共同拉着一个小呼啦圈一起跳跃，从而训练与对方协调运动的能力，通过跳动中的眼球对视，增强视觉的稳定性。

滚筒

空心的筒，幼儿钻进筒训练的器材

促进儿童本体感的建立，强化身体形象概念

首先由教师讲解操作过程，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；

通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性，提高感知觉平衡觉

速度与频率要根据自身强度而定，且周遭无障碍物，以免幼儿不小心滚出来碰到产生意外

俯卧滚筒

让儿童俯卧在滚筒上，姿势与俯卧在大笼球上相同，由指导者扶着儿童的脚做前后晃动，要求儿童努力抬起头、颈部，伸展双臂。

站立平衡游戏

将滚筒竖立，让儿童自己爬上滚筒上面，分开两脚，伸展双手，保持身体的平衡。

尽量让儿童自己做，以建立他的运动企划能力，指导者在一旁注意保护，有困难时适当给予帮助。

滚筒隧道游戏

把滚筒当作隧道，自己玩爬进爬出的游戏，可以头在先，脚在后，顺着进去，倒着出来；

也可以脚在先，头在后，倒着进去，顺着出来；

还可以蹲在里面转弯，掉头，提醒儿童注意手、脚和身体的运用。

在滚筒内放置毛巾、地垫、小塑胶颗粒等，让儿童在爬进爬出的过程中体会不同触觉刺激下的身体活动；

在滚筒中放置一些积木、玩具小动物等，等他爬进去后，由指导者在筒外发出指令，请他将指定的物品扔出来或拿在手中爬出来。

筒内滚动游戏

让儿童爬进筒内，指导他将手指和手臂张开，注意保护头部，同时颈部用力支撑头部，不要把头靠在筒壁上，指导者轻轻推动滚筒转动，可来回小幅转动，也可先顺着一个方向慢速转动若干圈后，稍作停顿，再往相反的方向转动若干圈。

滚筒内摇晃

将滚筒口朝上立起来，让儿童蹲坐或站立其中，由指导者扶住筒口进行前后、左右摇晃或顺时针、反时针方向的旋转。

平衡圆

四个半圆组成，可分解后组合，多种训练方式

适用于身体协调不良，多动症儿童

不同的组合对于儿童的训练目标也不同，训练儿童的平衡、前庭、触觉、重力、专注力以及身体协调等等。

通过练习提高运动积极性，增强幼儿本体感和前庭觉，掌握平衡能力

在训练过程中大人需在一旁进行保护，大人手握拳竖起拇指，让幼儿紧握拇指

整圆：

让儿童在上面正走、倒走、闭眼走、拍球走或抱球走。

半圆：

躺在里面晃动，站在上面晃动，两个孩子对坐在里面晃动。

也可以在晃动过程中接抛球：

半圆站立，让儿童攀爬或钻洞。

四分之一圆：

当作平衡台站在上面晃动并作抛接球，攀爬。

C型圆（平放）：

主要锻炼孩子平衡能力，让孩子在上面行走。

S型圆（立放）：

让儿童在上面做上下攀爬动作。

蜗牛（太极）平衡板

类似蜗牛圈的平衡板、球

锻炼幼儿手眼协调和视觉追踪能力。

可以矫正重力平衡，促进前庭固有体系的活化。

有助于平衡反应的反射感觉进行强有力的统合，孩子为求平衡所做的姿势调整，对身体姿势的强化有很大的作用。

1.由于蜗牛平衡板有一定的平衡能力才能控制好，所以3岁以下儿童不合适。

2.蜗牛平衡板是钢化塑料材质，所以易碎，训练时候一定要注意保护。

3.应为蜗牛平衡板直接接触孩子的脚，所以一定要定期的清洗和杀菌。

通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性，了解其趣味性

上去时要在成人的扶持下。

站在上面摇动，让球出来或进去。

用双手晃动平衡板，让球进去或出来。

大笼球

弹性强,塑料厚实，球大小直径不同。

球面有特殊设计的软质颗粒,和光滑的区分。

促进前庭体系、本体感觉和平衡反应的发展，尤其适用于触觉反应过分敏感或迟钝的儿童。

它也是测试儿童前庭平衡能力和重力感的重要工具。

1.对刚开始训练孩子和特殊敏感的孩子，一般选用光滑表面的，时间长了可以选用表面带颗粒的刺激更强的大龙球。

2.通过大龙球在孩子身体上滚动产生压力，挤压不同部位，可以强化各部位触觉和大脑的协调能力，压力和身体的接触不断的变化，可以强化大脑处理来自身体不同部位的刺激，激活大脑神经网络系统，促进感觉系统。

通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性和感知觉

在成人指导下进行

俯卧大笼球

让儿童俯卧在大笼球上，指导者抓住他的双脚，将两腿平举，并做轻微的前后推拉和左右转动，前后左右快慢的变化，可以丰富儿童的前庭感觉，让他有更好的重力感调整。

指导者也可以用双手压住儿童的腰部，让笼球做前后左右转动。

仰卧大笼球

让儿童仰躺在大笼球上，以腰部为支点，由指导者抓住儿童的双脚、大腿或腰部，做前后、左右的推动和滚动。

坐上大笼球

将儿童扶坐在大笼球上，较小的儿童由指导者扶着儿童的腰部或手臂，进行前后左右推动。

也可扶着儿童的身体，利用大笼球的弹性进行有节奏的上下振动。

对大一些的儿童指导他自己扶着墙壁、桌沿或其他扶手保持身体平衡，移动身体使大笼球进行前后左右的转动或利用自己身体的重量用屁股在大笼球上作上下振动。

大笼球压滚游戏

让儿童俯卧或仰躺在地上，指导者用大笼球放置在他的身体上，慢慢地进行前后左右的滚动，或在上面进行轻轻压挤。

尽量滚动和压挤到身体的各个部位，上下、前后、左右的滚动和压挤，对儿童脑干前庭网膜的觉醒有很大的帮助。

俯卧大笼球抓东西

让儿童俯卧在大笼球上，保持身体平衡，将目标物（小球、积木、绒布娃娃等）放置于儿童前面，儿童向前滚动时用手可以够得到的位置，指导者扶着儿童的脚协助儿童前后左右滚动，帮助他按要求抓取到目标物。

帮助发展儿童语言展和自我控制能

大笼球上跳跃

扶着儿童站立在大笼球上，先让他轻轻上下晃动，或双脚交替踩压，再扶他跳起来，体会落下去又弹起来的感觉。

88轨道

呈8字型的轨道、配合球训练

锻炼幼儿手眼协调能力和反应速度、视觉追踪能力、以及注意力等。

两手端平

通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性和寿宴协调能力，掌握更多技能

不要让儿童误食小球

两手放在手把处当球滚动至S形轨道的末端时，迅速改变轨道的方向，接驳球的运行，让球在2个变换转道上持续地运转不掉落，训练动作的灵活反应。

上下转盘

环保塑料材料制成、配合小球使用

手眼协调以及视觉追踪的训练，培养注意力集中，适合于笨手笨脚，但是不敢表现的儿童。

注意力要集中

通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性和注意力，掌握更多技能

注意不要砸到对方

双手转动转盘，保持转动并且球不会脱落

抛接球器

环保塑料制成，两个接球器和一个球

锻炼儿童的手眼协调能力，发挥孩子创造力。

训练中注意不要砸到打到对方，双方保持一段安全距离

注意防止抛得过程中砸到儿童

两个手握住，将球向上抛起，再接住。

可以两个儿童一人握住一个，互相抛接。

单人双手交替接球

平衡踩踏石

塑料材质，由一个切面和一个弧面构成，弧面与地面接触，每一个踩踏石穿有一条绳子，幼儿提绳行走，类似于高跷。

适用于多动症和身体协调不良的孩子,针对前庭、平衡感不足和本体感不足，对两侧协调手脚配合有很大的帮助。

训练要点：

让幼儿站在踩踏石上，进行前后左右走路训练。

问幼儿会不会害怕。

如果害怕要先降低训练强度，问幼儿站在踩踏石上和站在平地上有什么不同，在踩踏石上走路和在地上走路有什么区别，能走稳吗？

将踩踏石反过来，让脚和弧面接触，问幼儿和原来有什么不同的感觉。

1.幼儿应脱掉袜子，防滑。

2.教师应在一旁保护，以免幼儿站不稳摔跤或崴脚。

将脚踏石排成一排（可以有多种方式和正反）当作过河石，让孩子再次上面走过去，主要训练孩子的平衡能力