安徽省阜阳市第九中学至学年八年级下学期第一次月考语文试题Word文档格式.docx
《安徽省阜阳市第九中学至学年八年级下学期第一次月考语文试题Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省阜阳市第九中学至学年八年级下学期第一次月考语文试题Word文档格式.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
（4）将文中画线句子改为反问句：
______________。
3．“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。
为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，阜阳九中校团委将要举办一次展览宣传活动。
请完成下面的任务。
（1）阅读（材料一），从两方面概括实行“低碳生活”的必要性。
（材料一）随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温宣气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。
全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。
据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。
水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。
（2）阅读（材料二）请补充填写你对“低碳生活”的理解。
（材料二）联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议：
使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量。
使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量。
把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量。
去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。
不用洗衣机甩干衣服，可减少2300克的二氧化碳排放量。
在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一。
改用节水型淋浴喷头，可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。
答：
“低碳生活”的关键是____和____。
（3）宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计几个栏目。
栏目一：
拟低碳标语
栏目二：
栏目三：
栏目四：
（4）某校八年级学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，请你积极参加并完成下列任务。
①为本次活动拟一条宣传标语。
②作为班长，你向同学们提出哪些建议，以实现“低碳生活”？
三、名著阅读
4．运用课外阅读积累的知识，完成下面题。
傅雷是一位杰出的____，他一生翻译法国文学作品和学术著作30余种，最具代表性的有巴尔扎克的《________》等。
傅雷还是一位特殊的教育家，他的家人将他与儿子的来往书信辑录为_________，收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子主要是写给长子________的家信100多封。
四、现代文阅读
我在第三棵树下等你
①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。
我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。
我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。
我手正疼得难过，气恼地喊：
“我又不是故意的！
”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。
虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。
果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：
“女儿回来没？
”妈妈说：
“回来一会儿了，你怎么还没接着？
”他如释重负地说：
“人太多了，没看清。
”
③后来，顺着门缝飘进一张字条：
“爸爸今晚在第三棵树下等你。
”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。
放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。
快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。
终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。
爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。
他跟在我身后，一边走一边说：
“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？
”我自顾自地走，心里却不以为然。
⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。
直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。
我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。
妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。
他为了我的工作甚至坐了两夜火车！
⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。
因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。
⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。
有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。
我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。
⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。
他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。
带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。
⑩他变得时而明白时而糊涂。
面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。
其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。
我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。
就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。
5．请用简洁的语言概括文章的内容。
6．第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？
有何作用？
7．阅读全文，品析下面的语句。
（1）分析句子“他如释重负地说……”中加点词语的表达效果。
（2）从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。
”一句中，你读懂了什么？
8．揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。
9．阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？
在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。
阅读说明文《大自然的语言》选段，回答小题。
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
我国大陆性气候显著，冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。
在春天，早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约1°
，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节：
烟台要到立夏。
两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
遮叫逆温层。
由于冷空气比较重，在无凤的夜晚，冷空气便向低处流。
这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
就是说，春天提前九天。
10．选文说明的主要内容是什么？
11．选文第⑤段中加点的“后者”指代什么？
12．选文在多数情况下只举一个例子，但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这是为什么？
13．请你结合上下文，简要分析第④段中的加点词“一定”的表达作用。
14．选文说明的主要内容是决定物候现象来的四个因素，作者为什么要先说纬度，再说
经度、高下的差异，最后说古今的差异？
请从说明顺序的角度作简要分析。
15．选文第三段划线句子主要运用了哪种说明方法？
16．3月24日是玲玲的生日，远在大连和北京的两个姐姐都在微信上发来电子贺卡表示祝贺，令玲玲惊讶的是照片上北京的连翘和榆叶梅开得正盛，可是在气候宜人的大连，这两种花却未开放，你能结合选文内容解答玲玲的疑惑吗？
五、文言文阅读
阅读《桃花源记》选段，回答小题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜关，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田关池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，成来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
17．解释下列加点词在文中的意思。
（1）欲穷其林
（2）便要还家
（3）无论魏晋
（4）处处志之
（5）诣太守
18．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）遂与外人间隔。
19．作者在第一自然段中描绘的桃林美景有何作用？
20．虚构的世外桃源，干百年来让无数人心驰神往，为什么它具有永恒的魅力？
六、作文
21．青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否为曾经的不懂世事感到后悔、自责、愧疚……
请以“我不该这样______”为题写一篇作文。
要求：
①把题目补充完整；
②写成记叙文；
③有真情实感，内容具体；
④字数不少于500字；
⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1．
（1）①君子好逑②所谓伊人③胡为乎中露④青青子衿⑤无为在歧路⑥天涯若比邻
（2）气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明
【解析】
【详解】
诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；
其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；
第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。
此题要注意“逑”“衿”“歧”“撼”等字的书写。
2．
（1）（吮）吸堤（dī）岸悸（jì
）动
（2）沧穹，苍穹（3）举，（4）渴求而不知满足。
那未来的一切，不正在这火的波涛中孕育吗？
（1）字形题中的音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
如“吮吸”：
用嘴吸。
亦比喻榨取、伤害。
注意据义定形。
字音题要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“悸”还可根据形声字中的声旁特点协助判断字音。
（2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“沧”“苍”，造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（3）本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。
如“贪婪”本义：
对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。
在文中是“渴求而不知满足”之意。
（4）方法：
将肯定句中的肯定词（正在）改为否定词（不正在），在否定词前面加上“难道”等反问语气词（也可不加），句尾加上疑问助词“吗”等，句末的句号改为问号。
3．
（1）①减缓海平面升高淹没陆地速度；
②抑制水体污染引发的一系列。
（2）节约能源和减少碳排量。
（3）提低碳建议或讲低碳故事或画低碳图画或过低碳生活。
（4）①低碳生活，让我们的生活更美好！
②使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟；
一旦不用电灯、空调，就随手关掉；
选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干洗机。
（其他标语建议合理亦可）
（1）“两方面”“低碳生活的必要性”是题目的审题点，我们要认真阅读材料内容，把材料中的关键信息提取出来，如“二氧化碳的大量排放……沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没”“从供水体系到……引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病”，由此我们可以概括出两点“低碳生活的必要性”，即只有低碳生活，才能减缓海平面升高的速度、抑制水体污染引发疾病。
（2）题目的要求是“低碳生活的关键是”写两个词，读材料可知，出现最多的词是“减少碳排放”，可见这是一个空。
每个“减少碳排放”之前都有一个方法（途径），如“用传统的发条式闹钟替代电子钟”“把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑”等等，它们共同的特点是“节约能源”。
所以两个词就出来了。
（3）活动方案的主题“低碳生活”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计栏目即可。
切忌偏离主题。
从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计活动主题。
内容要有可操作性，不是空喊的口号。
从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。
语言应简练、概括性强。
（4）①宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。
字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。
特别是主题要鲜明，一定不能脱离“低碳生活从我做起”这一主题。
②建议符合“低碳生活”的要求，合理亦可。
建议的针对性要强，一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。
建议要具体明白，可操作性强，切实可行。
如在家里和教室，白天尽量不开灯；
一些电器不用的时候拔掉电源。
还有废物利用，比如将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本；
有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。
洗澡及洗漱时，水要省着用，尤其是热水，既能节水也间接节电低碳。
4．翻译家，《欧也妮.葛朗台》，《傅雷家书》，傅聪
【分析】
本题考查学生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。
傅雷是中国著名的翻译家、作家、教育家，早年留学法国巴黎大学。
他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼•罗兰、伏尔泰等名家著作。
最具有代表性的有巴尔扎克的《欧也妮﹒葛朗台》，罗曼﹒罗兰的《约翰﹒克里斯多夫》。
他的家人将他与儿子的来往书信辑录为《傅雷家书》，书中收录了傅雷及其夫人写给长子傅聪的家信100多封。
傅雷用自己的经历，告诉儿子要做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。
据此回答即可。
5．本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。
6．动作描写。
“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。
7．⑴“如释重负”意思：
像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。
体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。
⑵示例：
每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。
8．内容上：
运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。
结构上：
点明中心，照应题目。
9．开放性题目，无惟一答案。
（说明：
说出获得的感悟；
根据自己的经历说出自己所理解的父（母）爱，语言通顺。
）
5．本题考查文章内容的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为：
什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。
注意表述的简洁通顺。
本文开头叙述“我”中考前因为端面条的事情和父亲赌气,放学后父亲接“我”，“我”故意躲着父亲，因为“我”认为父亲的爱伤害了“我”的自尊。
直到父亲患病，“我”才意识到“自己的倔强和自尊一文不值”，终于理解父亲。
6．本题考查描写方法的判断及作用分析。
解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：
人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。
然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。
父亲前一天晚自习后没有接到“我”，给“我”一个字条，“爸爸今晚在第三棵树下等你”，但是第二天他“身躯前探”地辨认，仍然没有看到女儿，爸爸赶到最后出来的老师面前，“跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来”，表明父亲明白了“我”是故意躲着他。
“赶”“跑”“追”“喘”等属于动作描写，表现父亲寻找女儿时的着急，“眼中冒出火焰”属于肖像描写，传神地表达出对女儿故意躲避的愤怒，真挚的父爱跃然纸上。
7．
（1）本题考查学生对词语含义的理解分析能力。
女儿故意躲着父亲，父亲寻不到女儿急急忙忙跑回家，跑得上气不接下气，但是听说女儿回来了，才放下满心的担忧，“如释重负”用在这里，形象地表达出父亲由紧张到知道女儿安全到家后的放心和轻松，充分表现了父亲为了女儿，不计较个人辛苦，毫无抱怨。
（2）本题考查学生对重要句子含义的理解分析能力。
文章前面叙述“我”成长阶段中父亲产生隔膜发生的几件事，感觉父亲的爱伤害了自己的自尊，但是父亲患了帕金森综合症，“我”才发现自己的倔强和自尊一文不值，才领悟到“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风”，这里用了三个比喻，前两个是否定式的，不是“墙”和“鸿沟”，第三个是肯定式的比喻，“我”和父亲之间是“风、无足轻重的风”，风的特点是时有时无，一吹即散，说明“我”理解了父亲，彼此之间的误会消除。
8．本题考查结尾句在文中的作用分析。
某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用，末句话在文中的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。
题干中明确要求从内容和结构两方面进行分析，从“就像一幅画”中可以看出，本句运用了比喻的修辞手法，将“我”与父亲之间的事情比作一幅画，生动形象地表达了“我”对父爱有了新的认识。
在结构方面，该句出现在文章结尾段落，起到了点明中心，照应题目的作用。
9．本题考查学生思维的拓展能力。
在感知文章内容的基础上，并结合生活实际能结合生活实际能结合生活实际来谈自己对父爱的认识谈自己的认知和感悟，语言通顺即可。
比如：
自己小时候总觉得父亲整天沉默不语，每每看到别人的父亲高兴的带着自己的孩子出去玩耍，我都很羡慕，我一直以为他不够爱我，直到后来母亲告诉我，父亲为了让我生活得更好，一直不停地工作，他很愧疚没有时间陪陪我，突然间我似乎就明白了父亲。
这或许就是深沉的父爱吧！
答案不唯一。
10．决定物候现象来临的因素。
11．1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期（或1921到1930年十年的平均值）。
12．近海地区的气温，一般人笼统地以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，如果只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，更具说服力，读者就确信无疑了。
13．“—定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，它体现了说明文语言的准确性和严密性。
14．选文在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照影响程度，由大到小（或由主到次），依次排列，纬度影响最大，所以先说；
经度次之，放到第二位；
高下差异又次之，放到第三位；
古今差异影响最小，所以最后说。
另外前三者都是空间因素，古今差异是时间因素，这都是按照逻辑顺序安排的，条理淸晰。
（意思对即可）。
15．举例子或者作比较，突出说明了经度的差异是影响物候的第二个因素。
16．因为凡是近海的地方，比同炜度的内陆，冬天暖和，春天反而寒冷；
大连属于沿海地区，它的春天来临要比内陆迟若干天，所以北京的连翅和榆叶梅要比大连开放的早。
10．考查对文章说明内容的概括。
通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。
如可选文第一段提出“物候现象的来临决定于哪些因素呢”的问题。
然后分别从“首先是纬度”“经度的差异是影响物候的第二个因素”“影响物候的第三个因素是高下的差异”“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异”四个方面解释。
所以答案应该是文章主要说明了决定物候现象来临的因素。
11．首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，找到了问题就找到了答案。
此题也不例外。
如“后者”指代的对象就在问题的上文，即“1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期”。
12．考查对文章内容的理解。
举例的多少，根据需要而定。
在说明经度差异对物候的影响时举两个例子，这是因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天反而比内陆寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个例子就更有说服力了。
回答这个问题要结合自己的切身生活体验，通过了解近海地区气温在不同季节变化现象，就不难体会出作者为使读者对这种陌生的现象确信无疑而举两例的意图了。
13．首先要在文中找到句子的位置，然后根据前后文意，比较辨析有无此“一定”这一词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，需要注意的是，“—定”在这里是“特定”的意思。
即只有在特定的高度上气温才比低处高。
最后从说明文语言的准确性方面评述词语的表达作用，要使用评价语“准确说明”。
一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。
解题时，从使用的恰当以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。
14．本题要求对本文的说明顺序进行理解。
根据题中所提示的四项内容，根据所学原文内容，从四点内容对物候的影响主次来理解，点明本文的逻辑顺序。
也就是说按照由大到小的影响程度依次排列，影响最大先说，影响
升级会员 