小学语文秋季课程规划Word文档格式.doc
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小学生常见错字
归纳整理出小学阶段常见错字表，帮助学生准确记忆。
8
小学生常见别字
归纳整理出小学阶段常见别字表，帮助学生准确记忆。
9
词的构成和词义
了解单纯词、合成词以及词的本义、引申义和比喻义。
10
词语的感情色彩
正确区分和运用褒义词、贬义词和中性词。
11
怎样组词
知道用字组词应从几方面入手。
12
词语搭配
掌握词语搭配的几种主要关系。
13
怎样解词
正确掌握词的意义及其用法。
14
数量词的运用
正确理解及准确运用数量词。
15
助词的运用
在了解助词分类的基础上正确使用助词。
16
关联词语
识别关联词语的类型并学会使用各类别关联词语。
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多义词
学会辨别使用多义词。
18
近义词
体会近义词之间存在的细微差别，并能准确、恰当地运用。
19
反义词
在弄清词义的基础上，找出词语的反义词。
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成语
成语的理解及运用。
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小学生常见成语
归纳整理出小学生常用成语，帮助学生准确运用。
22
句子的类型
能准确区分及运用陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
23
句式变换
掌握变换句式的主要类型：
“把”字句与“被”字句互换；
陈述句与反问句互换；
双重否定句与肯定句互换。
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转述人物语言
引述句与转述句互换。
25
扩句
掌握通过在句子主要成分的前后添上适当附加词语，使句意表达更具体、生动的方法。
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缩句
学会去掉句子附加成分，保留句子的主干，使句意简洁的方法。
27
补句
学会将不完整的句子补充完整，使其表达出一个具体、完整的意思。
28
造句
能用常用的词语或者好的词语写出一句完整通顺的句子。
29
仿句
能按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句。
30
修改病句
知道病句的几种常见类型，学会运用修改符号修改病句。
31
调整句子顺序
能把表达混乱、句意不通的若干句话，按一定的顺序、层次重新排列，使之成为一段通顺、流畅的文字。
32
正确使用标点符号
掌握标点符号的作用、分类及用法。
33
谚语
了解谚语的概念、特点；
掌握一些经常使用的谚语。
34
歇后语
了解歇后语的概念、特点及其种类；
学会理解歇后语的方法和步骤。
35
名言警句
了解名言警句的概念、特点；
学会运用常见的名言警句。
36
比喻句
掌握比喻句的结构、特点；
学会辨别使用比喻句。
37
拟人句
掌握拟人句的特点、种类；
学会辨别使用拟人句。
38
夸张句
掌握夸张句的种类、作用；
学会辨别使用夸张句。
39
排比句
掌握排比句的作用，知道构成排比句的条件，学会辨别使用排比句。
40
设问句和反问句
能辨别使用设问句和反问句。
41
怎样阅读写人文章
抓住人物言行举止，体会人物个性品质。
42
怎样阅读记事文章
了解事件梗概，说出自己的感受。
43
怎样阅读写景文章
了解写景文章的类别，明确写作顺序，体会作者情感。
44
怎样阅读状物文章
了解状物文章的类别，抓住事物特点，理解写作目的。
45
怎样阅读说明文
抓住特点，了解说明方法及作用。
46
怎样阅读应用文
掌握解答应用文后习题的方法及技巧。
47
怎样阅读儿歌
抓住故事情节，注意表现手法。
48
怎样阅读寓言
抓住故事情节，体会故事寓意。
49
怎样阅读童话故事
抓住故事情节，体会深层含义。
50
怎样阅读现代诗歌
把握诗意，体会诗人的情感。
51
古代诗歌阅读
古代诗歌的种类；
唐诗的基本要求与朗读节奏；
宋词的词牌、韵脚、分类。
52
文言文阅读
了解文言文的种类，翻译的方法及朗读停顿的技巧。
53
小学生需要掌握的现代作家和作品
归纳整理小学生需要掌握的现代作家和作品列表，帮助学生识别记忆。
54
小学生需要掌握的古代作家和作品
归纳整理小学生需要掌握的古代作家和作品列表，帮助学生识别记忆。
55
小学生需要掌握的古诗
归纳整理小学生需要掌握的古诗，帮助学生理解记忆。
56
小学生需要掌握的名言警句
归纳整理小学生需要掌握的名言警句，帮助学生理解记忆。
57
为自然段分层——因果段式
告诉学生“因果段式”的构段方式及特点。
58
为自然段分层——递进段式
介绍递进段式的特点及分层方法。
59
为自然段分层——主从段式
讲解主从段式的形式及分层方法。
60
为自然段分层——对比段式
介绍对比段式的特点及分层方法。
61
为自然段分层——转折段式
介绍转折段式的特点及分层方法。
62
给文章分段—自然段归并法
这是一种最常见、最基本的方法，适用于任何一篇文章。
63
给文章分段——重点段突破法
在准确了解文章主要内容的基础上，逐自然段地阅读，将集中描叙主要内容的自然段找出来，归并在一起，这就意味着提取出了重点段，再将剩下的自然段分析归纳一下，分段就完全突破完成了。
64
给文章分段——情节进展法
按照事情的起因、经过、结果划分出文章的段落。
65
给文章分段——空间移位法
准确找到交待空间地点变化的词语或句子，找到各段落的起止标志。
66
给文章分段——时间推进法
找到交代时间推进变化的词语或句子，就相当于找到了各段落的起止标志。
67
给文章分段——不同方面分隔法
在了解内容的基础上，看看哪几个相邻自然段讲述的是同一个方面的内容，进行有条理的归并，划分出清晰的段落。
68
给文章分段——特殊结构划分法
有些文章的布局结构有特殊性，常见的有：
总——分——总；
总——分；
分——总。
69
归纳段意——自然段段意合并法
凭借“和”“以及”等连接作用的词还有关联词，将各自然段的段意加以整理，然后合并成一句通顺的话作为段意。
70
归纳段意——重点词语串结法
从段落中找重点词语，然后将重点词语串结成一句通顺的话作为段意。
71
归纳段意——重点句突破法
如果文中有重点句（段），我们找到它并以它为突破口，只要稍加修改，甚至直接摘录就可以作为段意。
72
归纳段意——次要内容舍弃法
通过舍弃次要内容，保留主要内容来概括段意。
73
概括文章主要内容——摘录重点句、段法
重点句、段的作用及其特点；
学会摘录重点句、段，概括文章的主要内容。
74
概括文章主要内容——串联段意法
串联段意归纳文章主要内容的步骤；
串联段意时要进行综合组织。
75
概括文章主要内容——串联六要素法
记叙文的六要素；
怎样串联六要素归纳文章的主要内容。
76
概括文章主要内容——文题扩展法
学会文题扩展法的方法与步骤。
77
把握文章的中心思想
知道什么是文章的中心思想；
能准确区别文章的中心思想和主要内容；
学会归纳中心思想的步骤及要求。
78
抓中心句概括中心思想
知道什么是中心句；
中心句在文章中的位置；
中心句的句式特点；
抓中心句概括中心思想应该注意的问题。
79
抓题目概括中心思想
告诉学生如何从题目入手，分析作者写作意图，进而掌握文章的中心思想。
80
抓重点段概括中心思想
如何在阅读中提高学生抓重点段概括中心思想的能力。
81
抓主要内容概括中心思想
告诉学生抓住主要内容概括中心思想的步骤和方法。
82
不同文章体裁表述中心思想的不同方法
针对不同的文章体裁，介绍相关的归纳中心的方法。
83
概括中心常用的词语
如何运用恰当的词语来概括中心思想。
84
概括中心常犯的毛病
综合学生在概括中心方面常出现的问题，指出纠正方法。
85
根据文章内容，体会作者的思想感情
向学生介绍深入体会作者思想感情的途径。
86
通过朗读，准确表达文章的思想内容
帮助学生在达到朗读要求的基础上，准确地表达出文章的思想感情。
87
记叙文中的“倒叙”
了解“倒叙”的特点；
知道在什么情况下使用“倒叙”。
88
记叙文中的“插叙”
使用“插叙”的好处及应当注意的问题。
89
如何准确回答阅读文后的问题
学习如何品评文章的字词；
学习如何品评文章中的语句；
从不同角度写出一段话的批注；
能恰当的在原文中填充句子或一段话；
学习分析文章结构的过程中领悟写作方法；
学习鉴赏评价文章中的一段文字的方法。
90
口语交际
主要包括听的训练、说的训练以及这类全新考题的出题方式和答题技巧。
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如何写好写人的作文
抓描写人物的五种方法写好写人类记叙文。
92
如何写好记事文章
抓记叙文的要素写好记事类记叙文。
93
如何写好写景的文章
学会通过借景抒情的手法写好写景类记叙文。
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如何写好状物的文章
学会通过托物言志、借物喻人等手法写好状物类记叙文。
95
如何写好想象文
鼓励学生放开手脚，尽情驰骋在想象的空间，多方位地展开联想，以丰富多彩的思路写好想象文。
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命题作文和半命题作文
学会写好命题作文和半命题作文的方法。
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学会写简单的应用文
学会应用文这一日常生活或工作中经常用的文体，包括书信、报告、申请书、便条、通知、启事等等。
98
练好作文基本功——审题
知道审题应注意的问题。
99
练好作文基本功——立意
知道立意的要求。
100
练好作文基本功——选材
学会将生活中取之不尽的材料源泉，变成作文内容的方法技巧。
101
练好作文基本功——列提纲
掌握使用不同方式、方法编写作文提纲的方法。
102
练好作文基本功——拟题
学会用：
借、仿、拼、抽、代五种简便易行的方法给文章拟题。
103
练好作文基本功——修改作文
改、续、扩、缩的方法修改作文。
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