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放学后，我又找ly，向他提出老师对他的希望，他很高兴，竟主动问起今天的作业。
看到他那样，心中有些高兴，但不会期望太好。
2005.11.2
今天，看了同学的表现，大部分已经把昨天的事忘了。
又在吱吱喳喳说话了。
看了ly的作业，做了一大半，有些高兴，总算做了一点。
早读时看他，发现又在玩了，于是用眼睛盯着他，还好知道读书了。
下课后叫他倒灰的，中午一看，没有倒，准是又玩忘了。
哎，只得再提醒啊。
2005.11.3看看谁自觉
今天，第一节课下，班上有一位学生肚子疼。
于是打电话让家长来接去看，谁知他竟不知道家里的电话，打小灵通也没人接。
很快就上第二节课了，只得带着他到班先去上课。
讲了一会儿，他说疼得更利害了，不敢怠慢，就让学生自主复习。
自己送他回家。
路上我与他聊天，分散注意，希望能让他不觉得特别疼。
“你说我离开了，班上同学能自觉复习吗？
“嗯，大概不能。
“为什么？
“ly会捣乱的。
“我不是让ly到我办公室补作业了吗？
“还有cyq，也会影响别人的。
“噢？
cyq？
“嗯，还有wjj，xjj……”
“看来不少啊！
我今天没有让别的老师来帮着看他们，就想看看他们的自觉性怎样？
我们来看看他们是否能通过我的考核，好不好？
“嗯。
送他回家后，我回到学校，刚好有两位学生来交作业。
就顺带了解了班上的情况，是wjj、xjj在扔粉笔，hyy、zjy在大叫。
看来学生的眼睛是雪亮的。
放学时，我与全班学生进行了交流，我说我送zy回家时跟他打赌的。
他说：
“你们会说话不好好复习。
”我说：
“你们会好好复习的，看来老师输了，我进行的这次考核，大家又不过关啦。
孩子们都低下了头，爱叫的hyy也没有开口，看到这样，我想他们应该受到教育了。
2005.11.4学生只要你给他们机会，他就会好好表现
昨天中午，我刚休息好，就来了不少学生，原来是wjj把wjx打哭了。
经过了解原来wjx中午一来看到同学的书包在外面，就帮着拿回来。
wjj见了上来打闹，于是wjx就打了wjj几下，于是wjj飞起一脚把wjx踢哭了。
“你还记得男生不该打女生吗？
“记得。
“她打你了，你为什么不告诉老师，要还手呢？
”我问。
“你当时在椅子上睡觉。
我……”
哈，还晓得关心老师，孺子可教也。
“嗯，我知道，你看到wjx做好事，你也想帮忙，只是没想到帮成倒忙了，是吧？
不开口。
“其实我知道你也想做好事的，只是……下次看到别人做好事时，不要去影响他，如果他要你帮忙，你就热情地提供帮助，这样同学感谢你，你又很开心，多好啊。
你还可以帮老师捧捧本子，把老师的讲台收拾整齐，这些都是好事啊……”
看到他一副想要改正的样子，我就让他走了。
一会儿，同事说：
“你们班的那位又来了。
”我掉头一看，嘿，wjj一副怯生生的模样站在门口。
我招手让他进来，问：
“有事吗？
”他慢吞吞地低声问：
“陈老师，有本子要捧吗？
”一听这话，我心中乐啊，忙说：
“有，看老师刚改完练习册，正想找人捧走，你就来了，真好，到班后，把它发了。
”“嗯，我发吗？
”“对，就是你发。
”我一边帮他捧好，一边问：
“这么多你捧得动吗？
”“捧得动！
”说着他乐颠颠地走了。
真好啊，学生只要你给他们机会，他就会好好表现。
2005.11.4我们都用好的心态去看我们的同学
这几天，一直听说班上有学生少东西。
正头疼不知道该怎么办？
昨天下午第二节课一上班hyy就叫起来：
“老师，我的水笔又不见了，有人偷我的笔。
我已经少了两支了。
“你不可以用‘偷’这个字来说你的同学。
你的笔不见了，也许是你不小心放哪去了，也有可能是你的水笔太好看了，同学想看看，还没还给你。
”我接着说，“用‘偷’这个字有损我们同学的形象，我们应该抱着好的心态去看同学，这样我们会有很大的收获……”
“才不会呢。
”hyy又嘀咕了。
“看你－－hyy，我才接这个班时，你的大名就如雷贯耳，但我没有象别人那么想你，我期待着你会变好，你看，我成功了，你的作业进步了，有两篇作文发在校园网上，也很少听说你大叫了，说明你的自制力高了。
她不好意思地低下头。
我趁热打铁接着说：
“我们都用好的心态去看我们的同学，很快你就会发现同学很好，也许很快你会发现你的书、笔又回来了。
我相信，这一切都会发生的。
同学们听得很认真，我想即使那些少了的东西不会回来，也不要紧，要紧的是以后不会有很多东西少了的，我坚信没有一个孩子想做坏孩子的。
2005.11.4孩子坐在前面考，好吗？
今天一早考数学、英语，一上班发现英语老师在班上，我发现教室不干净就动手打扫。
我正在打扫教室，数学老师上班了，叫ly坐到教室前考。
我扫完完，整理课桌时，发现ly竟坐在老师讲台的那张桌子上（数学老师把讲台拉向了黑板，紧贴着墙，ly面朝黑板坐）。
我走到他身边，看到他有些难过。
问：
“想坐回原来的位子吗？
”“想。
”“那你要好好表现才好啊。
要记得听老师的话，不要让老师看到你头疼才好啊。
有时想想我们老师这样对一个管不住自己的学生是过分的，为了大部分学生这样做好象值得，其实不然，我观察了很久，越是这样他们越是过分。
我想ly坐在前面考，他会安分吗？
也许才是真正影响了别人呢。
2005.11.7wrq（清儿）
一个黑黑的扎一小辫的瘦瘦高高的女生。
平时一副很苦瓜的样子。
好象别人都对不起她一样。
开学第一天，很委屈地跑来说全班学生都欺负她，要调班。
我没有同意：
“逃避是不能解决问题的。
”
渐渐地我发现班上的同学真的如她所说，谈不上欺负，至少个个都讨厌她，一个并不很调皮的女生为什么会引起全班学生的公愤？
这太不可思异了。
镜头一：
排座位我把她安排在一女生旁边。
周围立刻“噫——”一阵鄙夷的声音，同时各自都向外挪了挪，那样子仿佛来了个传染病人一样。
我诧异，同时瞪了他们一眼说：
“有你们这样对待同学的吗？
”无声。
镜头二：
回答问题她上课积极举手发言。
有一次全班都不会，她却答对了。
我表扬她时，全班都“窃——”一副全不以为然的样子。
我问：
“怎么你们比她有更好的答案？
这太令人难以至信了，我开始注意并调查了。
女生：
她太爱打人了，每次都打得我很疼。
“你不也爱打架吗？
怎么大家都不恨你呢？
不知道，反正，我们全班都讨厌她，好几次我只是不小心碰了她，她就狠狠地打了我……
男生：
她太爱打人了，我们都不喜欢她。
“我怎么没看到，倒常有人告你经常打人，还破坏班级纪律”……
她现在没打，三年级的时候她太凶了。
你不知道的，反正我们都讨厌她。
原来如此。
一个月后，她又哭哭啼啼地来要求调班，我问她怎么回事？
她说全班都欺负她，ly老打她。
我说：
“我看到你现在很好，没有打人，上课积极发言。
只是同学们为什么不喜欢你呢？
我想你大概也知道，你要记住：
冰冻三尺非一日之寒。
要想改变别人对你的看法，不是一两天能办到的。
我发现你每天都愁眉苦脸，这不好，试想谁会喜欢这样的呢？
现在你要做两个改变：
一、对每个同学笑笑；
二、尽自己的能力帮助同学。
一段时间后一定会不一样的。
现在，我发现她常笑了，经常围在我身边，跟我说话。
有一次班上有位同学生病了，她还和同学一起帮那位同学收好书包送到我办公室。
打扫卫生时，她们那一组都走了，只剩她和组长两人把教室打扫干净。
别的学生说她没有打扫时，她竟然没有还嘴，只说让组长说说她有没有扫地。
真是大变化呀。
当然我也不失时机地引导学生正确地对待她，特别是同学们发现自己冤枉了她时，我看到大家都有那一丝丝歉意。
这是一大进步，我相信很快大家都能接受她的。
特别是这次期中考试，她考了一百，我想这又是一个让大家改变对她的看法的机会。
2005.11.10
1、为了提高考试成绩，整顿班风，这几天我竟坐在教室后面听起了英语课，不可思异。
还好，孩子们很给面子，我坐在后面改作业，英语老师在上课，其乐融融，互不干涉。
竟比我上语文课还守纪律。
（我的课还有时会停下一、两次。
现在英语老师一直上到底，畅快啊！
）
要是没有我坐在后面也这样，不知道我会开心成什么样了？
2、昨天ly的家长来说要与老师配合好好教育他的儿子了，真好啊。
只是不知道能坚持多久。
不过有心总是好的。
2005.11.11日记
期中考试以后，我开始要求学生写日记，让学生练笔是一方面，重要的是想通过学生的日记了解学生的心理动向，以及班上发生的一些事。
以便及时了解，公平处理。
昨天，科任老师告诉我，hyy与一个男生打架了，很严重。
其实我当时就知道了，只是忙着到别的班上课，没法处理，用课间处理，时间又不够。
因为不能停他们的课来处理啊，那样会影响他们上课，于是一拖就没有处理。
今天看了班上学生的日记，了解了前因后果，其实事情的起因很小。
只是她又控制不住自己，才发生冲突的。
于是用课间与她交流了一下，这时她已经很平静了，很快认识到自己的不对，便告诉她以后要注意控制自己，不要冲动，可以在自己想发火时不停地告诉自己：
冷静，冷静。
会好一点，如果发生后果，那后悔就来不及了。
2005.11.13
1、这几天ly的父母做得很好啊，几乎每天都来瞧瞧他儿子的上课表现，如果这样坚持一学期，我想效果一定会很好。
不过ly的作业还是不能按时完成，要老师时刻看着才行。
不知道什么时候能自觉作业。
2、这几天我发现我们班的wjj有进步。
尤其是上课的表现，积极举手发言，而且回答得还很到位。
他的语文练习册在考试前有很多都没有订正。
这两天竟然主动订正，不会的还来问我，真让我高兴啊。
希望他能坚持下去，我就太开心了。
2005.11.15
反复很严重啊，这两天ly又故态复萌了，头疼啊。
今天的英语课我晚了两分钟到班，又看到他在英语老师旁边晃悠了，赶忙让他上位，我继续在他旁边改作业，才安分了点，真不知道这样的日子什么时候才是个头啊。
还好其他几个都有进步，总算心中有些安慰。
不过我今天中午还是对wjj和cyq进行了教育，不断巩固，以防反复。
2005.11.17
昨天科任教师告诉我有人改别人的作业。
今天学练习五刚好有这样一题：
有了问题，大家一起想办法。
于是我就抛出了：
现在班上常少东西怎么办？
昨天还有人改别人的作业怎么办？
学生们讨论开了，有的说我们派人在班上悄悄巡视吧，我们来对对笔迹吧，我们在班上装个摄象头吧……五花八门，应有尽有。
最后统一：
让人在班上悄悄巡视吧，不知道有没有效，
大家有什么好办法吗？
帮帮我吧？
2005.11.18
昨天上午，我对几个因身体不好没上体育课，却在班上爬桌子，乱翻东西的学生进行了教育，但他们毫不在意，说：
“我们只是好奇，才翻别人的书包，老师的东西的。
”我大为生气，正好前天有人的作业就在体育课期间被人改了，就故意说：
“班上同学的作业就是你们改的。
”并要回家写出来，让家长看看。
中午，难得一见的家长找上门来说：
“我家孩子品德没问题，他做了的一定就会承认，没做的你逼他，他也不会说。
我的孩子都是我带的，我了解他。
你挫伤了他的自尊心，让他中午没有好好吃饭，一个劲地哭啊。
”说完就一副誓死不罢休的样子。
我先了解他的孩子告诉他的情况：
爬桌子，绝没有翻别人的东西，更没有拿别人的东西。
接着我告诉我了解的情况。
并让他想想，为什么他的孩子没有告诉他这件事。
然而他一点也不愿去想，一个劲地说：
“我们孩子没问题，他做了一定会说的，你不可以冤枉他。
没有办法，我只好请他的孩子来对证，很遗憾他的孩子还是不愿意说出实话，只承认了他爬桌子绝没有翻别人的东西。
于是父亲更得意了，没有办法，我只好再请来与他一起的两个孩子。
这时父亲有些紧张了，又问孩子：
“做了，就老实说，我不会怪你的。
可是孩子仍然坚持已见。
等那两个孩子来了以后，我一一问了，当听到：
爬了全班的桌子，翻了老师的成绩单时，父亲按耐不住了，恼羞成怒,“啪”一记耳光打在孩子脸上，孩子大叫：
“你干嘛打人，唔……”直哭。
我无言，等孩子不哭了，他说自己要改。
就让他上班了。
最后，我告诉家长：
我冤枉他只是想让他看重这件事，可他仍然对自己的错误轻描淡写，却死抓着老师的“错”坚决不放，要警惕啊。
孩子的话只能听五分，同时要思考他为什么要这样说。
（特别是在他犯错的时候）家长直打招乎，说以后不能只听他的，要经常跟老师交流。
是啊，只有经常心平气和地交流才能教育好孩子，真希望我们的家长都能做到啊，一味地找老师的茬儿，记住啊，老师也是人，不是神。
昨天中午，休息期间还看到一件事，让人痛心啊。
一位家长怒气冲冲地冲进办公室，对我们一位老师说：
“你再不给我家孩子调位子，我就……念在你教我孩子几年的份上，我先跟你打个招乎，老实告诉你，我已经写好了稿子准备投到报社。
……我就是教不好，才送到你们学校的，……”
可悲啊，可怕啊，我们的家长说出这样的话都振振有词，孩子学校教育只有十几年，这家庭教育终生啊，家长并不是这样说说，算了，在他们的心中也是这么想的，而且这样的家长在我们的生活中并不少见啊，想想真是太可怕了。
2005.11月19日
今天的班会本来是让他们去比赛中国古老的航空器的。
可是一进班，班上又吵又脏，到处是胶带纸，废纸。
早晨我叫他们捡纸，他们没捡的怒气一下子就涌上来了，让我再也忍不住了。
于是就站在教室门口不说话等待他们安静。
很快有人意识到了立刻闭上了嘴巴，于是班上很快安静了，我仍然站着不说话。
他们看着我，坐得更端正了。
平静了一会儿，心中的怒气也缓解了。
我走进教室，告诉他们刚才我的想法，让他们先各自扫好门前雪。
很快教室就弄干净了。
“知道吗，早晨，做操时我请了几位老师心中的好学生把教室弄干净的，可是我一进班，还是老样子，我心中好失望啊。
这几位同学又没通过我的考验啊。
都是自认的好学生啊。
为什么就不能帮同学们做点事呢？
这让我想起了浙江省的那个我们的联谊班，我们怎么有脸向他们介绍我们的班级呢？
……”
我哗哗地讲了一大堆，讲得他们抬不起头来，看到他们个个面露悔意，我又有些于心不忍了，于是又和他们一起去飞古老的航天器了。
大家又一下子乐起来了，真不知道我刚才讲的他们还记得多少，嗐，算了，让他们先乐乐吧。
教育他们先慢慢来吧。
2005.11．21关于对《一学生课堂违纪被“隔断”》报道有感
早晨吃饭时听老板谈起这事，也没在意，只是觉得记者写出了这一学生不良的行为，让老师没法教育，如果家长和社会能配合教育，也许老师的工作要好做一些，因为没有看报道，于是不敢随意发言，只是听听罢了。
中午吃饭时看到了追踪报道，于是找来昨天的一起拜读了一下，发现现在的记者为了新闻效应，就忘记了新闻的教育效应，让老师们面对顽劣的学生束手无策，这看似维护了学生和家长的权利，其实相反。
因为只要动上你的脑筋，稍稍想想，就会明白：
孩子是家长的孩子，不是老师的孩子，如果这位老师不负责任，完全可以听之任之，干嘛要得罪你家长，得罪你新闻界？
自己安安乐乐的，有何不好？
中午为了你的孩子晚一点回家吃饭，得不到一点感谢，只得来：
“昨天中午我来接，等了二十分钟”、“还不放我孩子回去吃饭，这老师有病啊”……是啊，老师真有病，为了别人的孩子这么苦口婆心地去教育，得到什么啊？
得到的是自己的孩子上幼儿园没人接，只得等到天黑上拖班；
拖着疲惫的身子回到家，没有力气辅导自己的孩子，还得不到老公、老婆的理解……
现在更好，还有新闻界来帮忙，真是越帮越忙啊。
父母们只带一个孩子就大喊苦和累，想想老师们带多少？
五六十个，光孩子们也就罢了，还不得不常常带爷爷奶奶，这也就罢了，可怕的是还不得不带爸爸妈妈，这也罢了，谁叫你是老师呢，如果现在再带上不问清白的记者们，那老师不知该怎么度日了。
记住啊：
老师是人，不是神啊，要求太高这是不公平的！
想想看到的日本教育：
如果孩子在学校犯了错，家长首先向老师道歉，所以日本人在外国有地位，我们呢，仅仅一海之隔，让人家用中文写着：
请注意环境卫生。
这是多大的差别啊。
这一切的一切，还不值得我们警惕吗？
睁开我们的眼睛吧，让我们真正为教育做点事吧，不要一味地去指责，用我们的心去关心爱护他们吧。
现在的孩子已经得到了父母，爷爷奶奶的纵容，如果再得到社会上一部分人的无意纵容的话，那后果真不堪设想！
2005.11．21
今天上语文课，发现班上一好学生竟没带书，同桌的两人合用，心中有些奇怪，也有些生气，只是在上课不好发作。
只好一边上课一边观察。
又发现一会儿他又有书了，再一看又没了，心中纳闷。
不禁想弄个明白。
于是趁全班学生都在自由读课文思考问题时，我走过去看个究竟。
原来是他看到前面一张桌子的同学都没带书。
就把书给了他们，自己与同桌合看。
心中不禁窃喜：
终于能主动帮助同学了，真是太好了。
这事在你们看来也许并不特别，不过在我们班真是不一样。
记得刚接这个班时，我看到同桌的没带书，边上的人是不会跟他合用的，就是我特地指出让他们合用，也只是象征性地做一下，然后趁我不注意又不给了。
就是前几天我让他们几个捡一下班上的废纸，也是一个也不动啊。
这是我很少碰到的。
所以心中很高兴啊，看来上周五的教育起作用了。
了解情况后，我悄悄地表扬了他们，然后继续上课。
同时心中也庆幸，刚才没有不问青白地就指责他，不然的话又前功尽弃了。
2005.11．23
1、今天看了几个学生的日记，高兴啊，我们的学生终于开始知道要自己爱护自己了。
记下一篇：
眼睛
今天下午的第一节课，下课做眼保健操的音乐响起了，但是同学们就当没听见似的，自己忙着自己的事。
这时王老师说：
“同学们做眼保健操吧。
”听了王老师的话，两三个同学做了起来，还有大部分的同学没有做。
这时，我心想：
如果眼睛不好，学习成绩也会受到影响的呀！
同学们，如果我们能认认真真地做好每一节眼保健操，那我们的眼睛一定很好，这样就能看清黑板上的每一道题目，考试一定能取得满意的成绩。
2、今天看学生的日记发现班上有好几个同学写到卖艺的老人这件事，各自看法不同。
看到徐鹏宇写得如此的爱心，我很感动，很喜欢。
就决定用他的作文引路讲讲，靠自己的劳动所得是光荣的。
我先读了他的作文，然后谈谈外国这类事情很多，要学生区分那种专门以乞讨为生活的人（即不劳而获与劳动所得）。
同时告诉学生，用自己的劳动所得是光荣的，让学生珍惜父母的钱，不要做那种专门伸手要钱的人，即使是向父母要也不好，另外尽量为自己的家多尽点力。
学生好象很要听啊。
附他的作文。
一位卖艺的老人
海光小学四（3）班
下午放学，我刚走到校门口就听见一阵阵优美动听的二胡声，我寻着声音好奇地走了过去，原来是一位身材瘦小的老人。
老人的头发乱蓬蓬的，憔悴的脸上乌黑乌黑的，好像几年没有洗，还是个驼背，穿着一套破破破烂烂的棉衣，肩上挎着一个破包，正在给小店的老板拉二胡。
一看就知道他是个流浪的卖艺人。
那个老板板着脸粗声粗气地对他说：
“老头儿，快走，不要在这里妨碍我做生意，赶快走！
”卖艺的老人呆呆地站在那里，一副可怜巴巴的样子……我感到很难过。
回家后，我又想起这件事，很后悔没有掏出口袋里的5角钱。
3、昨天教育了hyy,看来有效了，看今天的学生日记，真高兴，不过还要巩固。
我让hyy看了别人的日记，她也很高兴。
附上学生的日记：
11月22日星期二晴
今天的英语课虽然还有点乱，但是比昨天好多了。
多亏陈老师来了，不然ly肯定坐不住。
你瞧，他现在正乖乖地从在陈老师旁边，再也不敢胡作非为了。
再谈谈hyy她听了老师的教诲，决定痛改前非。
虽然有好几次她再也按捺不住了，但是她只是在私下里嘀咕了几句，并没有跟老师大吵大闹起来，进步很大啊。
如果每一个人都专心致志听顾老师讲课那该多好哇！
2005.11．24
今天，上综合实践课，是有关环保的话题，于是又谈到班上的环境卫生。
有个别学生扔下废纸。
不过大部分学生这一段时间很好，尤其是坐在后几排的学生每天都主动把教室打扫干净。
说实话，这个月里我已经很少弯下腰来扫地了，都是他们做的，有时值日的小组也扫得很干净。
不过还是有一些同学不自觉，不懂得爱护别人的劳动成果。
我告诉学生帮助别人就等于帮助自己。
想想：
今天我捡起了一张废纸，教室里因我而干净，我和同学们都有了干净的环境学习多好。
如果我看到一张废纸，认为不是我扔的我干嘛要捡？
个个这样想于是我们都生活在不干净的环境中，与己又何益？
所以要记住与人方便与己方便，我为人人，人人为我。
让它成为我们每个同学的座右铭。
2005.11．25
刚才上班，有学生说wrq拿了别人的擦皮，了解了一下，她说是捡的，并表示要赔。
我决定一会儿上班去谈谈这件事，要好好表扬wrq，因为她是个勇于承认错误，并努力改正的好孩子。
同时让同学们想想周恩来总理告诉我们的“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。
”wrq现在就是这样的一个同学，现在我们班还有个别同学拿别人的东西，改别人的作业，老师好希望他能向wrq学习，像我们的周总理说得那样，做一个老实人，这才是地聪明的人。
这样想，这样做，只是为了让他们改正，不知道有没有效果。
真好，下午到班，有学生说lpt的书回来了，好啊，说明教育起作用了。
不要知道是谁做的只要能回来，就是最好的。
我好表扬了一番，然后说：
“老师希望回来的东西越来越多，至于怎么回来的这不重要，因为这是我们的秘密。
改变是一点一滴的，教育是见缝插针，期望不要太高啊。
2005.11．30
这两天一直在用恩威并施的办法教育引导出hyy。
因为她这一段时间好象太激动了，常为一点小事与英语老师吵。
前几天又与同桌吵了，真利害啊。
上周五竟然在我面前就冲了上去想与同桌的男生动手。
幸亏拉得快，不然那小拳头就送到那男生的身上了。
就这么着还哭哭啼啼，那个男生也不让啊，手也伸了出去，我想要不是同学们一起拉，两人非打起来不可，当时，我还真有点颜面无存的感觉。
因为平常是没有孩子在我面前打架的，就是在打，看到了我，也会自动停手的。
他们竟然……还好同学们好象都已经习惯了，谁也没有异样。
等大家让那男生上位了，hyy刚不肯上位，就只好让她与我同站在前面了，她仍然在哭，我没有理她，继续布置作业，等数学、英语老师布置完了作业，我就让他们俩一
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