2023初二班主任工作参考计划范文6)文档格式.docx

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　　初中的二年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的初二（3）班，通过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了特别大的进步，但还存在着特别多缺乏，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

　　一、接着注重学生的思想教育

　　开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美妙心灵，具有创新精神和实践才能的学生。

培养学生良好的行为标准，弘扬正气。

　　二、培养良好的学习习惯和学习方法

　　加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能阻碍学生学习的要素减少到最少，由于我们本身的经历并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了可以让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个方法：

笨鸟先飞。

对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，理解其思想学习情况。

　　加强学生自我治理建立治理小组，由学习委员带动课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;

开展学习竞赛活动;

开展"

学习结对，共同提高"

的互帮互助学习活动;

　　加强师生对话建立师生联络制度，以周记方式有话就说，实话实说;

建立师生结对活动，让学生走近老师、理解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、培养更好地生活态度

　　三.加强班干部队伍建立

　　建立一支工作才能强、实践经历足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级治理岗位责任制。

设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成假设干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践才能、社会责任感得到提高.

　　四、组织有益的活动，丰富学生的生活

　　班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进展预备，这个预备过程本身就已经是一个受教育的过程。

在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。

班风的构成必定要经历"

导向"

，"

构成"

和"

稳定"

的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。

力求使班级在最短的时间内构成"

团结向上，心理健康，学习勤奋，全面开展"

的班集体。

　　五、详细措施：

　　1、第一周召开班委会议，明确详细分工，使班委工作正式运作。

　　2、及时进展班风校纪的教育，以常规治理为载体，标准学生的各项治理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

　　3、开展礼仪教育和人文素养教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素养环境，加强集体凝聚力。

　　4、开展法制监视员值日活动。

让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。

特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。

　　5、接着做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

　　6、接着开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

　　7、划分穿插治理小组，施行"

网络治理"

制度，做到人人监视治理，人人接受治理，创设民主监理的班级治理气氛。

　　8、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和制造力。

　　9、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动

　　10、制定适宜班级实际情况的各项治理制度，进一步约束同学们的思想行为。

　　11、尝试施行班干部轮换制度。

　　12、倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生一日常规活动》，培养竞争认识，开发制造力。

　　13、严格请假制度，坚决杜绝私自外出。

　　14、大力加强平安教育，时时处处讲平安，以防为主，同家长经常获得联络，防止各类事故的发生。

　　15、充分利用考试的杠杆作用，每次考试完毕要求每一位学生写出考试的得与失，查找经历与缺乏，并列出整改计划和下次考试的目的。

　　16、开展心理健康教育，加强学生的心理质量，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

　　17、做好"

双差生"

的工作和重点学生的家访工作。

采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

　　18、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

　　19、坚决服从学校的治理，并教育学生令行禁止，有征询题时可以通过正当的渠道进展逐级汇报妥善处理。

　　20、经常进展班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

　　初二尽管在治理方面也有一定的难度，在教育和班级治理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，但本人在班级治理过程中要不断学习，沟通与外界的联络，跟上改革与开展的脚步，树立决心，鼓足勇气，以更好地开展班级治理工作。

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