英语学习方法全攻略Word文档格式.docx

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实行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习水平大有好处。

　　6.即时、经常、科学地复习。

　　复习是学习之母。

要解决困扰学习者的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。

“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。

因而从时间安排上讲，复习既要即时又要经常。

不但在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。

从复习方法上讲.可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律实行综合归类等复习方法,做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。

　　二、词汇学习法

　　词汇的学习和记忆是可能是你最为头疼的问题。

你常会遇到下面三种困惑：

一是知道单词的读音或写法，但不知道单词的意思;

二是记不住单词，今天学了，第二天就忘;

三是记住了单词，却不会使用。

要解决这些问题，一要靠勤奋和努力，二要讲究记忆方法。

　　1.化整为零法

　　有的课文中生词较多，你总会感觉记忆有困难，你能够按照词性、对单词的熟悉水准等把单词分为几组，先记一组，逐组记忆。

例如：

　　厨房及用具：

kitchen,cupboard（注：

这两个词还可采用拆字策略：

kit-chen,cup-board）

　　调料：

salt,sugar,pepper,oil餐具：

fork,spoon,chopsticks

　　食品：

wine,beersoup,cabbage,pea,butter,cheese

　　其他：

few,afew

　　2.全面记忆法

　　所谓全面记忆，就是把单词的音、形、意结合起来，利用读音规则“听音写形”来记忆单词。

要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记，五官并用，增强记忆效果。

　　3.联想记忆法

　　联想记忆，就是在记单词的时候想象与之相关的图画或物体的形状、颜色、味道等，以协助记忆。

如eye这个单词，能够想象y是鼻子，前后两个e分别是左右两只眼睛。

　　4.构词法

　　英语中有很多词是通过合成、派生、转换词性等方法得来的，你只要记准了词根、词缀和成分词等，这些单词就不难记。

例如care-less,care-fuluse-less,help-less;

un-usual,un-important。

　　5.拆字法

　　英语中有些长单词或难记忆的单词，你能够通过拆字法，把它分成几个部分来记。

象attend这个单词，能够拆为at-ten-d，就是10点钟参加会议。

再如friendship能够拆为friend-ship,就能够记为“朋友都上船”，要是朋友多得要用大轮船来载，那“友谊”可就海啦。

　　6.同反语义法

　　就是利用同义词、反义词、上下义词等词语之间的关系，对比联想记忆单词。

像big-large-huge,heavy-light,food-bread;

old-new,large-small,black-white等。

　　7.情景法

　　就是为单词设置一定的场景，在句子中记忆单词。

像introduce,能够记住Letmeintroducemyself.请允许我做一下自我介绍。

LetmeintroduceXiaoWangtoyou.请允许我给你介绍小王。

这种方法的好处是记单词的同时也掌握了它的基本用法，是一种非常好的学习法。

　　8.谐音法

　　英语中某些单词的发音类似汉语的某些词语，就能够利用谐音来记。

例如address（地址）就能够谐音记为“A弟弟——阿姨爱死爱死你”，有趣不?

象tomb这个单词，其读音/tu：

m/很像“土墓”，进而联想到“坟墓”。

又如umbrella，其发音类似于汉语的“俺不来了”。

为什么不来了?

因为下雨，进而联想到雨伞。

门是用来做什么的?

防盗的，所以门是door.

　　9.串联法

　　你能够把一个单词的几个意思串联起来记忆，也能够几个单词编成歌谣、警句等形式。

比如，mine的意思是“我的”“矿山”，把两个意思串联成一句话，“我有矿山”，一下把两个意思都记住了;

再有awkward和hawk两个单词，编成Anawkwardhawkisnotbetterthanacock.笨鹰不如鸡，就容易记住了。

　　10.直观法

　　通过图画、影片、表格等形式，把单词的内容体现出来。

这种直观的方式比单纯地通过读和写来记单词更有效。

　　11.对比法

　　通过对比法掌握人称代词（主格，宾格），物主代词（adj&

n）,反身代词等等。

　　12.时间法

　　研究表明，一个人的记忆时间是在早晨和晚上，因为这两个时间分别没有前摄干扰和后摄干扰，是记忆的时间，能够用来实行单词的强化记忆。

　　13.即时复习法

　　根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，人的遗忘规律是先快后慢，先多后少。

所以要想记得牢，就应该即时复习，不但仅当天复习，隔两三天还要复习，一周、一个月后也要复习。

这个条法则可能是你最最应该坚持下来的哦!

　　三、听力学习

　　听力水平的提升是一个循序渐进的过程，不能操之过急。

一方面需要打好基本功，另一方面要针对听力中出现的障碍（听力常见的障碍有：

心理紧张;

背景知识障碍;

词汇障碍;

语法障碍），采取一定的方法。

　　1.听前预测

　　听力练习前，能够先通过预习材料的题目、图表、所给的问题或备选项，对所要听得材料实行预测。

这样，能够猜测出材料的大体内容以及训练重点，以便在听得时候有的放矢，减轻心理的紧张。

另外，现在的绝绝大部分听力教材前都有相关背景介绍、涉及的新单词和需要掌握的句型等，这些能够在一定水准上协助解决缺乏背景知识及相关词汇、语法造成的困难。

　　2.难度适中

　　即要选择难度合适的材料。

材料太难会令绝大部分人“听”而生畏，增强紧张心理;

太容易则会让听者失去兴趣。

应该根据你的实际水平，选择合适的、是“跳一跳能够摘到”的听力材料。

另外，还要注意材料的多样性，不但能够听对话、故事，还能够听歌曲、看电影、听新闻等。

这样形成的听觉形象能够更牢固、持久地储存有大脑中。

　　3.精听和泛听结合

　　精听就是反复听一段录音，一直到听熟讲话者的重读、连读、弱读、语调等在语流中的变化，听熟基本词汇、常用词组和句型。

精听比较费时，但有助于提升理解水平，对听力水平的提升起着至关重要的作用。

泛听就是抓大意，不必听懂每个词、每个句子，只要掌握主要信息就能够了。

两者结合，尽量增大“听”的输入量能够迅速提升听力水平。

　　4.学会做笔记

　　要养成记笔记的习惯。

一般说来，听力训练中所问的问题大多是事情发生的时间、地点、方式、原因以及作者的态度等。

所以，在听的过程中，应记下相关的时间、地点、数字及关键的词和短语，作为答题的依据。

记笔记时，为了节省时间，能够采用速记法，用熟悉的字或符号代表一个词或一句话，如用2表示two,用h—bj表示HewenttoBeijing.等。

　　5.听写

　　听写是一种非常有效的培养听力的方法。

你能够根据自己的实际水平，采取听写句子、缺词听写、听写课文缩写、听写短文等多种形式。

　　需要注意的是，方法是人们在长期实践中的经验总结，要想彻底消除听力障碍，提升听力水平，最关键的还是要有扎实的语言基本功。

　　四、口语学习法

　　“说”是人们实行交际的基本形式之一，作为一种输出性的活动，它在人们的生活中起着举足轻重的作用。

不过，我国英语教学教授的往往是“哑巴英语”，绝大部分人的口语很差。

要解决这个问题，一要从思想上重视口语;

二要积极创设语言环境，开口说英语;

三要针对口语学习的障碍采用一定的方法。

　　口语学习常见的障碍有二：

一是心理障碍，不敢开口;

二是输入不足，无话可说。

要消除这两个障碍，可从以下几个方面入手：

　　1.磨练“厚脸皮”

　　语言练习是一个持续犯错、纠错的反复过程。

要想口语好，就只有克服自卑和恐惧，厚着脸皮多说才行，不能怕人笑话。

一开始可能会因为老师而逼着自己说，慢慢地学会了你就有表达的冲动了，想说，而且想说好。

这样你就会在学习中特别注意有用的词汇和句型，使自己的表达既符合英语的习惯，又有丰富的内容。

我们能够学习李阳疯狂英语的三最：

　　1，声。

2，最快速。

3，最准确。

　　2.多模仿

　　学习口语不能急于求成，能够从基础的句型训练开始。

机械的句型训练能够掌握句子的基本结构，学到地道的表达方式，避免汉语式英语。

另外，你还能够通过录音、录像等多模仿英美人的发音。

这样，能够掌握准确的语音、语调，学会处理意群，体会到重音、弱读、连读等在语流中的变化。

经常大声朗读英文，使嘴部肌肉运动能适合英语发音的需要。

　　3.多参与

　　这里的多参与有两层意思，一是多参与课堂活动，二是多参与课外的英语活动。

课堂活动像问答、情景对话、讨论、小组活动、讲故事等不但提供相对真实的训练环境，而且提供了相对真实的训练素材，是练习口语、锻炼交际水平的好机会。

但是，课堂时间毕竟有限，你应该尽可能地充分利用课余时间练习口语。

能够多参加英语角、英语节、英语演讲比赛、英语戏剧表演、英文歌曲演唱等活动，也能够和几个同学或好朋友在一起练习口语。

表达有困难的时候，能够借助表情、手势等方式表达。

独自一人时也可采用“英语独白”“内心独白”，创设情境，自我扮演不同角色，用自言自语的形式练习说英语。

如同学之间的借物，模仿问路，求医，购物，电话通话等等。

　　五、阅读学习法

　　阅读是语言输入的重要途径，阅读水平历来受到重视。

很多英语学习者在实践中积累了丰富的经验，探讨了很多有效的方法。

主要有：

　　1.克服不良习惯

　　在阅读前，首先要作好心理准备，集中精力，全身心的投入到阅读活动中。

阅读过程中要努力克服阅读时转动头部、指词、逐词阅读、回视、唇读、喉读、心读等不良习惯，要尽可能地眼脑直映，扩大视距，掌握快速阅读技巧。

　　2.猜测法

　　对阅读中出现的新词，要主动、大胆的根据上下文、构词法知识和常识猜测词义。

对那些不影响全篇大意的新词，少查字典;

对那些频频出现的新词，而应多查词典。

而且，查字典的时间应该是在阅读完后，而不是在阅读中，否则思路被打断，会影响阅读的速度和效果。

　　3.略读法

　　使用略读（skim）、扫读（glance）方法，理解掌握文章大意。

略读就是快速浏览文章的标题、文章的首尾段、每段的首尾句、关键词和图表等，把握文章的主旨。

初阅读时一般宜采用略读法，略读不需要掌握具体内容，此法最适合处理与文章主旨相关的文章。

　　4.跳读法

　　跳读与略读不同，它不要求了解中心内容，只需了解某一特定的内容。

通过跳读，仔细阅读相关部分，了解其内容，理解其深层含义。

要获取一些信息时能够采用跳读法，回答与文章具体内容相关的问题时，使用这种方法。

在文章中找到与题目相关的部分，就很容易找到准确答案。

　　5.积累好词好句

　　阅读主要是训练阅读技巧，同时也是学习新语言点的好机会，对于经常出现的有用单词或句型，能够划线或者记笔记，积累语言知识。

　　6.注重关联词

　　要学会利用词汇的衔接手段（语义重复、替代等）猜测生词的意思，还要学会利用关联词分析时间、空间、因果关系及作者的态度等。

　　六、写作学习法

　　英语写作一直是英语学习者的薄弱环节，它要求综合使用语言知识和语言技巧。

一般人在用英语写作时经常出现的错误有：

用词不当或词的用法错误;

语法混乱，句式单一;

语篇不连贯，层次混乱。

要消除这些写作中常见错误所采取的常用方法有：

　　1.勤造句

　　单词是构成语篇的基本单位，还要掌握它的用法，首先从掌握词语的用法开始。

不但要掌握一个词的读音和拼写，还要掌握它的用法。

造句是掌握词的用法的好方法。

掌握了词的用法，能够避免用词不当，也不会出现词的错误用法。

Myhometownliesinalittlevillagewithariverinfrontofit.

　　2.主动实行句型转换

　　一个意思能够有多种表达方法，应学会用不同的句型、不同的词汇表达相同的意思。

这样，你才能够根据不同的语言情景写出句式不同的句子，避免句式单一。

so…that…=enough…to…/too…to…

　　3.巧用衔接手段

　　一般人的作文不连贯，在很大水准上是因为缺少必要的衔接手段造成的。

常见的衔接手段有两种：

一是词汇手段，也就是通过同词反复、同义词反复、反义词、上下义词等把文章衔接起来;

二是语法手段，也就是通过照应、替代、省略、连接的方式来实现文章的衔接。

在学习中，一方面你要注意所学课文的衔接手段，例如承上启下的“First,Second,Then,Next,Finally”等关联词即能协助你写出层次分明的叙事过程，另一方面你要尽可能多地实行写作练习，在作文中积极使用这些手段。

　　4.抄写和仿写。

　　教科书上的课文用词精当，结构严谨，语意连贯，通过抄写能够进一步熟悉词汇，锻炼思维。

仿写也是学习写作的有效方式之一。

仿写能够使用相关的关键词、主题句、段落层次等，促动活用所学知识。

　　5.勤写周记和书信

　　你要尽可能地利用日记、周记、交笔友等形式经常练习写作。

熟能生巧，只有多练，才能掌握写作的技巧，写出质量较高的文章：

MyFamily/OurSchool…

　　6.反复修改

　　初次写出来的文章，往往有这样那样的欠缺，应对其实行修改。

“文不怕改”“文章是改出来的”等说得就是这个道理。

修改过程中，要注意主题是否明确、结构是否合理、表达是否清楚、语法是否有误等，根据需要对文章实行扩充、删减和调整。

每一次修改，都会觉得文章离完美又近了一步。

另外，要注意老师和同学的意见，因为“眼睛看不见眼毛”，别人会更容易发现自己的错误。

　　七、语法学习法

　　如果把一篇英语文章比喻成一部机器，那么单词就是一个个零件，这些零件根据一定的原理构成机器的一个个系统，对于一篇英语文章来说，把单词按照一定规律串起来的依据就是语法。

学英语不是为了学语法，但借助语法学英语能够减少死记硬背之苦，起到事半功倍的作用，犹如借助拐杖学走路一样。

　　1.克服母语的影响

　　因为英文和中文毕竟是两种体系完全不同的语言，我们在学习中会碰到各种各样的语言障碍。

在练习的过程中，一定要养成一个习惯，即：

凡用到动词就要自然想到它的恰当时态，凡用到名词就要一定注意单复数的问题。

这样有意识地培养英语的语言习惯，争取在中学阶段就能基本消灭时态方面和名词方面的错误。

　　2.实践才能出真知

　　实践证明，相对使用来说，语法规则是不难懂的，真正难的是在实际交往中的准确使用。

英语的文字材料会有各种各样的语言现象出现，为我们提供了丰富的实践、练习和巩固语法知识的机会，听、说、读、写是我们学习英语语法的实践练习方式，更是我们学习英语要掌握的基本技能。

　　3.即时实行总结整理

　　还有一点很重要，就是要对已学的语法知识做整理和总结。

英语的教学是按照教材，一课一课循序渐进的方法来实行的。

在学习的过程中，学生逐渐接触到每个课文中的语法内容，由此一点一滴地积累语法知识，并通过每课编排的语法练习来熟悉和掌握语法规则。

但往往这并不能保证学生对所学的语法内容有一个较全面的了解。

所以，在每学到一项语法内容时，参考语法书的相关内容。

学一项，尽可能透彻地掌握好一项。

　　4.注意规则和不规则

　　英语的语法规则很多，不规则现象也很多，而且不规则的地方往往也是容易出错的地方。

对于不规则的现象，你只能一一去熟悉并牢记它们。

对语法的规则或句型应力求充分的了解，不必作深入的理论探讨。

练习都以句为单位，口头练习与书写练习并重，更要培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。

　　5.在实践中培养语感

　　语法给了我们语言的基本规则，而良好的语感使我们能直觉地准确判断和使用语言。

语法是能够讲授和学习的，而语感却难以直接传授。

语感是在大量的听、说、读、写的实践练习和交际活动中逐渐培养起来的。

当我们已经不靠语法分析组织句子时，英语的输出输入比较通畅，培养了良好的语言习惯，这样英语交际水平就会有较大的提升。

　　6.要尽可能多阅读文章，如故事、寓言、童话、小说、甚至诗歌等。

阅读时要切实朗读，不可有eye-reading。

阅读材料以切合自己水平或水准为佳。

在阅读中并注意引证自己已学习过的语法规则，或利用自己所学过的语法规则来了解文意，体会文体，模仿英语的表达句式或习惯。

记住，读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语，但是阅读了10本小说（或文学作品），你的英语的说写水平必定能顺畅自如。

　　八、应对考试的方法。

　　顺利通过各类英语考试是整体学习水平的一部分;

要取得考试的好成绩，临考前要消除紧张心理，树立信心;

对所学过知识全面复习;

对平时作业、测试中的错误作彻底清查。

考试时分秒必争;

按先易后难顺序答题;

检查时则从大分值题先检查起。

除以上一般考试策略外，还应重点研究大型考试专项题型的解题思路和技巧。

以下就是一些英语学习成功者共同采用的解题方法。

　　1、解答阅读理解测试题

　　先边猜边跳读，尽快地扫视全文，了解概貌，然后一词不漏、准确地弄清考题，再带着考题要求复读、寻找文中相关部分，做到选择答案不离原文，取舍有据;

解答文章寓意、深层含义等题应按作者思路、逻辑推理，不钻牛角尖;

解答相关文章话题时，则可从归纳各段大意人手，“多段提及方为主旨”。

　　2、解答选择完形填空题

　　应先跳过空缺快速阅读全文，力求掌握文章大意;

再带着每一个小题的选择项，边看短文边选择。

要采取先易后难两步走策略，先置较难的，去尽快完成上下文一目了然、涉及固定搭配begoodat,bestrictin/sth、句型等绝大部分较易的选择。

此时，在快读短文两遍后，对短文已有较完整、深刻理解的基础上，迅速完成剩余难题。

最后在重读全文验证答案之后，将全部小题答案一起在答题卡上涂黑完成。

使用此法解题的关键是每步骤过渡要快，不被卡住。

　　3、解答选词完型填空题

　　也应尽快略读全文，边读边注意行文逻辑，此时将注意重点放在检查“一致”上，即检查时态、人称、名词的数及连接副词、连词等是否能保持上下文的连贯一致。

再以句为单位先易后难，特别注意句型、习语搭配、冠词、形容词、副词、引导定语从句的关系词等常考考点。

然后考虑单词的相对应形式的变化并通读全文，验证答案。

　　人贵有志，学贵有恒。

学习英语是长期积累的过程，这个过程一定要有恒心，要日积月累，付出长期的努力，坚持和积累是学好英语的法宝。