中国教育监测与评价统计指标体系Word格式.docx

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6.每十万人口各级学校在校生数（人）8

7.在各级各类学校（机构）中接受过培训的人次（人次）9

二、国民接受学校教育状况9

8.学前教育毛入园率（%）9

9.小学一年级新生中接受过学前教育的比例（%）10

10.净入学率（%）11

11.毛入学率（%）11

12.义务教育巩固率（%）12

13.毕业生升学率（%）13

14.义务教育阶段农村学校在校生中寄宿生所占比例（%）14

15.义务教育阶段农村学校在校生中留守儿童所占比例（%）15

16.义务教育阶段在校生中随迁子女所占比例（%）15

17.义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女所占比例（%）17

18.义务教育阶段进城务工人员随迁子女在全日制公办学校就读的比例（%）18

19.义务教育阶段特殊教育在校生所占比例（%）19

20.义务教育阶段随班就读和在普通学校附设特教班学习的残疾人比例（%）19

21.民族地区在校生中接受双语教学学生所占比例（%）20

22.民办教育在校生所占比例（%）21

23.民办普通本专科招生所占比例（%）23

24.普通高中与中等职业教育招生比23

25.普通高中与中等职业教育在校生比23

26.中小学（幼儿园）平均班额（人/班）24

27.中（小）学小班额班比例（%）25

28.中（小）学大班额班比例（%）25

29.毕业生初次就业率（%）26

30.学生体质健康达标率（%）27

31.学生体质健康优良率（%）28

32.普通高校在校生中外国留学生所占比例（%）29

33.普通高校外国留学生中接受学历教育的比例（%）30

三、学校办学条件31

（一）教职工31

34.生师比31

35.幼儿园学前教育专业毕业专任教师比例（%）32

36.中（小）学县级及以上骨干教师比例（%）33

37.中（小）学学生与专职心理健康教育教师比33

38.特殊教育学校受过特教专业培训的专任教师比例（%）34

39.学历合格专任教师比例（%）35

40.高于规定学历专任教师比例（%）36

41.“双师型”教师比例（%）37

42.民族地区双语教学专任教师比例（%）37

43.高级专业技术职务专任教师比例（%）39

44.普通高校具有研究生学位的专任教师比例（%）40

45.普通高校具有海外工作学习经历专任教师比例（%）41

46.普通高校聘请校外教师与校本部专任教师比42

47.普通高校聘请的外籍教师占专任教师的比例（%）42

48.普通高校学生与专职辅导员比43

49.普通高校学生与心理咨询工作人员比44

50.每百名专任教师接受培训的次数（人次/百人）44

（二）学校校舍、占地46

51.生均校舍建筑面积（平方米/生）46

52.生均教学及辅助、行政办公用房面积（平方米/生）47

53.生均实验室面积（平方米/生）48

54.寄（住）宿生生均宿舍面积（平方米/生）49

55.普通高校生均宿舍面积（平方米/生）50

56.生均学校占地面积（平方米/生）51

57.学校绿化用地面积所占比例（%）52

58.生均体育馆面积（平方米/生）54

59.生均运动场地面积（平方米/生）54

60.中（小）学体育运动场（馆）面积达标率（%）56

（三）学校图书、教学仪器配备57

61.生均图书（册/生）57

62.生均教学仪器设备值（元/生）58

63.中（小）学体育器械配备达标率（%）59

64.中（小）学音乐器材配备达标率（%）59

65.中（小）学美术器材配备达标率（%）60

66.小学数学科学实验仪器达标率（%）61

67.中学理科实验仪器达标率（%）61

（四）学校信息化建设62

68.每百名学生拥有教学用终端（计算机）数（台/百人）62

69.建立校园网的学校比例（%）63

70.接入互联网的学校比例（%）64

71.校均接入互联网出口带宽（Mbps/校）65

72.生均数字资源量（GB/生）66

73.网络多媒体教室占教室总数比例（%）67

74.校均网络课程数（门/校）68

75.每百名专任教师接受信息技术相关培训的次数（人次/百人）69

（五）学校医疗、卫生、安全情况70

76.中（小）学有校医院（卫生室）的学校比例（%）70

77.中（小）学有专职校医的学校比例（%）71

78.中（小）学有专职保健人员的学校比例（%）71

79.有网管供水的学校比例（%）72

80.有卫生厕所的学校比例（%）73

81.在校生死亡人数所占比例（%）74

82.在校生死亡人数中校内所占比例（%）75

四、教育经费76

83.公共财政预算教育经费占公共财政支出比例（%）76

84.公共财政预算教育拨款增长与财政经常性收入增长比较情况（百分点）77

85.生均公共财政预算教育事业费（元/生）77

86.生均公共财政预算公用经费（元/生）79

87.生均教育经费指数（%）80

88.社会捐赠经费及民办学校中举办者投入占教育总经费的比例（%）81

五、科学研究82

89.普通高校出版自然科学与技术专著数（部）82

90.普通高校发表自然科学与技术论文数（篇）82

91.普通高校知识产权授权数（件）82

92.普通高校科技成果获奖数（项）83

93.普通高校技术转让收入（万元）83

94.普通高校自然科学与技术研究与发展全时人员数（人年）84

95.普通高校参与科技项目研究生人数（人）84

96.普通高校科技经费拨入总额（万元）85

97.普通高校出版人文与社会科学著作数（部）85

98.普通高校发表人文与社会科学论文数（篇）85

99.普通高校人文与社会科学研究与咨询报告数（篇）86

100.普通高校人文与社会科学成果获奖数（项）86

101.普通高校人文与社会科学研究与发展全时人员数（人年）87

102.普通高校人文与社会科学研究课题经费拨入总额（万元）87

一、综合教育程度

1.国家财政性教育经费占国内生产总值比例（%）

2.新增劳动力平均受教育年限（年）

3.主要劳动年龄人口平均受教育年限（年）

4.新增劳动力中受过高中阶段及以上教育的比例（%）

5.主要劳动年龄人口中受过高等教育的比例（%）

6.每十万人口各级学校在校生数（人）

7.在各级各类学校（机构）中接受过培训的人次（人次）

二、国民接受学校教育状况

8.学前教育毛入园率（%）

9.小学一年级新生中接受过学前教育的比例（%）

10.净入学率（%）

11.毛入学率（%）

12.义务教育巩固率（%）

13.毕业生升学率（%）

14.义务教育阶段农村学校在校生中寄宿生所占比例（%）

15.义务教育阶段农村学校在校生中留守儿童所占比例（%）

16.义务教育阶段在校生中随迁子女所占比例（%）

17.义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女所占比例（%）

18.义务教育阶段进城务工人员随迁子女在全日制公办学校就读的比例（%）

19.义务教育阶段特殊教育在校生所占比例（%）

20.义务教育阶段随班就读和在普通学校附设特教班学习的残疾人比例（%）

21.民族地区在校生中双语教学学生所占比例（%）

22.民办教育在校生所占比例（%）

23.民办普通本专科招生所占比例（%）

24.普通高中与中等职业教育招生比

25.普通高中与中等职业教育在校生比

26.中小学（幼儿园）平均班额（人/班）

27.中（小）学小班额班比例（%）

28.中（小）学大班额班比例（%）

29.毕业生初次就业率（%）

30.学生体质健康达标率（%）

31.学生体质健康优良率（%）

32.普通高校在校生中外国留学生所占比例（%）

33.普通高校外国留学生中接受学历教育的比例（%）

三、学校办学条件

（一）教职工

34.生师比

35.幼儿园学前教育专业毕业专任教师比例（%）

36.中（小）学县级及以上骨干教师比例（%）

37.中（小）学学生与专职心理健康教育教师比

38.特殊教育学校受过特教专业培训的专任教师比例（%）

39.学历合格专任教师比例（%）

40.高于规定学历专任教师比例（%）

41.“双师型”教师比例（%）

42.民族地区双语教学专任教师比例（%）

43.高级专业技术职务专任教师比例（%）

44.普通高校具有研究生学位的专任教师比例（%）

45.普通高校具有海外工作学习经历专任教师比例（%）

46.普通高校聘请校外教师与校本部专任教师比

47.普通高校聘请的外籍教师占专任教师的比例（%）

48.普通高校学生与专职辅导员比

49.普通高校学生与心理咨询工作人员比

50.每百名专任教师接受培训的次数（人次/百人）

（二）学校校舍、占地

51.生均校舍建筑面积（平方米/生）

52.生均教学及辅助、行政办公用房面积（平方米/生）

53.生均实验室面积（平方米/生）

54.寄（住）宿生生均宿舍面积（平方米/生）

55.普通高校生均宿舍面积（平方米/生）

56.生均学校占地面积（平方米/生）

57.学校绿化用地面积所占比例（%）

58.生均体育馆面积（平方米/生）

59.生均运动场地面积（平方米/生）

60.中（小）学体育运动场（馆）面积达标率（%）

（三）学校图书、教学仪器配备

61.生均图书（册/生）

62.生均教学仪器设备值（元/生）

63.中（小）学体育器械配备达标率（%）

64.中（小）学音乐器材配备达标率（%）

65.中（小）学美术器材配备达标率（%）

66.小学数学科学实验仪器达标率（%）

67.中学理科实验仪器达标率（%）

（四）学校信息化建设

68.每百名学生拥有教学用终端（计算机）数（台/百人）

69.建立校园网的学校比例（%）

70.接入互联网的学校比例（%）

71.校均接入互联网出口带宽（Mbps/校）

72.生均数字资源量（GB/生）

73.网络多媒体教室占教室总数比例（%）

74.校均网络课程数（门/校）

75.每百名专任教师接受信息技术相关培训的次数（人次/百人）

（五）学校医疗、卫生、安全情况

76.中（小）学有校医院（卫生室）的学校比例（%）

77.中（小）学有专职校医的学校比例（%）

78.中（小）学有专职保健人员的学校比例（%）

79.有网管供水的学校比例（%）

80.有卫生厕所的学校比例（%）

81.在校生死亡人数所占比例（%）

82.在校生死亡人数中校内所占比例（%）

四、教育经费

83.公共财政预算教育经费占公共财政支出比例（%）

84.公共财政预算教育拨款增长与财政经常性收入增长比较情况（百分点）

85.生均公共财政预算教育事业费（元/生）

86.生均公共财政预算公用经费（元/生）

87.生均教育经费指数（%）

88.社会捐赠经费及民办学校中举办者投入占教育总经费的比例（%）

五、科学研究

89.普通高校出版自然科学与技术专著数（部）

90.普通高校发表自然科学与技术论文数（篇）

91.普通高校知识产权授权数（件）

92.普通高校科技成果获奖数（项）

93.普通高校技术转让收入（万元）

94.普通高校自然科学与技术研究与发展全时人员数（人年）

95.普通高校参与科技项目研究生人数（人）

96.普通高校科技经费拨入总额（万元）

97.普通高校出版人文与社会科学著作数（部）

98.普通高校发表人文与社会科学论文数（篇）

99.普通高校人文与社会科学研究与咨询报告数（篇）

100.普通高校人文与社会科学成果获奖数（项）

101.普通高校人文与社会科学研究与发展全时人员数（人年）

102.普通高校人文与社会科学研究课题经费拨入总额（万元）

中国教育监测与评价统计指标解释

定义：

国家财政性教育经费占国内生产总值比例，是指本年度国家财政性教育经费占本年度国内生产总值的百分比。

国家财政性教育经费包括公共财政预算教育经费，各级政府征收用于教育的税费，企业办学中的企业拨款，校办产业和社会服务收入用于教育的经费等。

其中，企业办学中的企业拨款是指中央和地方所属企业在企业营业外资金列支或企业自有资金列支,并实际拨付所属学校的办学经费；

校办产业和社会服务收入用于教育的经费是指学校举办的校办产业和各种经营取得的收益及投资收益中用于补充教育经费的部分。

用途：

该指标可衡量国家财政性教育经费投入总量情况。

公式：

国家财政性教育经费占国内生产总值比例=本年度国家财政性教育经费/本年度国内生产总值*100%

数据来源：

教育经费统计、中国统计年鉴

适用范围：

国家级

指标释义：

一般来说，国家财政性教育经费占国内生产总值比例高，表明政府对教育投入的重视程度高。

局限性：

该指标主要反映政府部门对于教育的投入的情况，但不能体现教育经费利用的效用情况。

新增劳动力平均受教育年限，是指16周岁以上初次进入劳动力市场的劳动力人口中，人均接受学历教育（包括成人学历教育，但不包括各种非学历培训）的年数。

在教育事业数据中，新增劳动力数大致对应为未接受教育的16周岁人口和各级各类教育中年满16周岁的当年辍学学生与未继续升学的毕业生的合计数。

根据现行学制年数，各级教育的新增劳动力受教育年限分别为：

小学文化程度6年、初中文化程度9年、高中文化程度12年、大专15年、本科16年、研究生19年。

该指标提供新增劳动者素质的信息，反映全国及各地教育对国民素质的提升作用，可用作教育效益类指标。

新增劳动力平均受教育年限=新增劳动力每个人接受学历教育年限之和/新增劳动力人口数，可表述为下面公式：

公式中

为新增劳动力平均受教育年限，P为新增劳动力合计数，Pi为具有i级文化程度的新增劳动力数，Ei为具有i级文化程度的新增劳动力受教育年数。

国家统计局人口统计、教育事业统计报表

新增劳动力平均受教育年限高表明新进入劳动力市场人口的文化素质高，反映国民素质的提升。

该指标没有直接的数据来源，公式中的数值带有一定的推算性质。

比如，可参照学生流动模型与教育事业统计数据，对具有各级文化程度的新增劳动力数进行推算；

根据学制年数确定受教育年数，也不是个人的受教育年数的精确值，其中，未考虑辍学、毕业和肄业等状况之间的差异。

因此，指标值会受到所采用估算方法的影响。

主要劳动年龄人口平均受教育年限，是指20～59岁劳动力人口人均接受学历教育（包括成人学历教育，不包括各种非学历培训）的年数。

劳动年龄人口指能够从事一定强度要求工作的成年人口，成年人口总数减去法定退休年龄人口数量是劳动年龄人口数量。

按照发达国家的教育普及水平和退休制度安排，国际组织将25～64岁人口统计为主要劳动年龄人口，我国通常将20～59岁人口作为主要劳动年龄人口。

该指标提供人口素质的重要信息，反映教育对国民素质的提升作用，可用作教育效益类指标。

主要劳动年龄人口平均受教育年限=20～59岁劳动力人口每个人接受学历教育年限之和/20～59岁劳动力人口总数，可表述为下面公式：

式中

为主要劳动年龄人口平均受教育年限，P为年龄在20～59岁之间、具有劳动能力人口合计数，Pi为年龄在20～59岁之间、具有劳动能力的人口中具有i级文化程度的人口数，Ei为具有i级文化程度的人口受教育年数，各级教育受教育年数参照指标“新增劳动力平均受教育年限”中相关说明。

国家统计局人口统计

主要劳动年龄人口平均受教育年限高表明主要劳动年龄人口接受学历教育的年限长，国家的人力资源水平高。

与指标“新增劳动力平均受教育年限”类似，该指标的计算带有推算性质，指标值会受到估算方法的影响。

新增劳动力中受过高中阶段及以上教育的比例，是指16周岁以上初次进入劳动力市场的劳动力人口中接受过高中阶段及以上教育的人口比例。

该指标用于考察全国和各地区新增劳动人口的教育程度，可用作教育效益类指标。

新增劳动力中受过高中阶段及以上教育的比例=新增劳动力中接受过高中阶段及以上教育人口数/新增劳动力人口总数*100%

新增劳动力中受过高中阶段及以上教育的比例越高表明新增劳动力接受高中阶段及以上教育的人数越多，体现国民素质的提升。

与指标“新增劳动力平均受教育年限”类似，该指标的计算带有推算性质，具体指标值会受到估算方法的影响。

主要劳动年龄人口中受过高等教育人口的比例，是指20～59岁劳动力人口中具有大专及以上学历的人口比例。

本指标用于考察主要劳动年龄人口中具有高等教育程度的人口情况，可作为教育效益类指标。

主要劳动年龄人口中接受高等教育的比例=20～59岁受过高等教育的劳动力人口数/20～59岁劳动力人口总数*100%

指标值精确计算需要基于人口普查数据，其他年份需要基于一定的人口预测模型与学生流动模型进行推算。

该指标值越大表明在主要劳动年龄人口中接受高等教育的人数越多，代表更高的人力资源水平。

指标值会受到估算方法的影响。

每十万人口各级学校在校生数，是指在某学年内平均每十万人口中含各级学校在校生人数。

该指标可反映人口中各级学校学生的相对规模情况。

每十万人口各级学校在校生数=某一级学校在校生总数/当年人口总数*100000

教育事业统计报表、国家统计局人口统计、人力资源和社会保障部公布技工学校数据

指标分解：

分幼儿园、小学、初中、高中阶段、高等教育

国家级、省级

该指标值可以在一定程度上反映全国及各地的教育发展水平及各级教育受教育人口比重的高低。

该指标值主要反映各级教育受教育人口的相对规模，会受到当地人口结构、经济发展水平、教育政策及学校布局等的影响。

例如，在义务教育全普及的背景下，义务教育阶段的指标值主要与学龄人口有关；

而高等教育的指标值受高等学校在全国布局的影响较大。

（1）每十万人口在园（班）幼儿数（人）

=在园（班）幼儿总数/当年人口总数*100000

（2）每十万人口小学在校生数（人）

=小学在校生总数/当年人口总数*100000

（3）每十万人口初中在校生数（人）

=初中在校生总数/当年人口总数*100000

（4）每十万人口高中阶段在校生数（人）

=高中阶段在校生总数/当年人口总数*100000

（5）每十万人口高等教育在校生数（人）

=高等教育在校生总数/当年人口总数*100000

注：

高等教育包括研究生、普通本专科和成人本专科。

在各级各类学校（机构）中接受过培训的人次，是指上学年依托各级各类学校（机构）举办的非学历教育的进修及培训的结业人次，目前主要由中等职业教育学校（机构）和高等学校（机构）承担面向公众的进修及培训。

在该指标可反映在各级各类学校（机构）中举办的进修及培训的规模情况。

各级各类学校（机构）中接受过培训的人次=上学年中等职业教育学校（机构）进修及培训的结业人次+上学年高等学校（机构）中进修及培训的结业人次

教育事业统计报表

国家级、省级、地级、县级、校级

该指标主要反映全国及各地依托各级各类学校（机构）举办的进修及培训的参与情况