湘少版小学英语三年级上册Word格式.docx
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Thisismyfamilyphoto.
Who’she/she?
S1:
He/Sheismy….
Step2Presentationanddrill
1.出示一张家庭图片：
Thisismyfamilyphoto.Guess:
Who’she/she?
Ss:
He/Sheisyourfather.
Yes.He’smyfather.Heisapostman.
板书单词，指导发音postman.
2.利用单词练习apostman,
3.用同样的方法学习anurse
4.出示单词卡片：
asoldier.
Isheasoldier?
Yes,heis.
帮助板书：
Yes,heis.
S1;
S3:
…
5.出示单词卡片：
apostman.
T;
No,heisn’t.
帮助学生回答：
6.出示单词卡片：
anurse.
Issheanurse?
Ss;
Yes,sheis.
T;
Yes,sheis.Sheisanurse。
板书单词：
anurse。
Step3Practise
1.听课文A部分的录音，理解并复述所听内容。
2.听课文A部分的录音。
3.学生自由组合，表演课文A部分的内容。
Step4Consolidaion
1、创设情景，自由会话，
Tom:
Who’sshe?
Peter:
She’saMissHuang.
Tom:
IssheanEnglishteacher?
Peter:
Yessheis.
2、评价；
对学生的表演进行评价，给予肯定和表扬。
3、练习.
Period2
一、教学目标
1、能听懂、会说单词ateacheradoctoradriver
2、能通过“Ishe/she?
...Yes,heis,/No,heisn’t.”获得个人信息。
3、培养学生的阅读及朗读能力。
掌握一些职业名称，并运用“ishea…?
”询问他人职业。
辨别任务的职业。
教学挂图、教学磁带
2、唱一首英语歌曲
_____Guess,guess,guess
Yes,heis.
1.猜单词。
Issheanurse?
No,sheisn’t.
Issheasoldier?
No,sheisn’t.Sheisateacher.
ateacher.
2.让学生表演ateacher.
3.用同样的方法学习单词：
adoctoradriver
4.听课文B.C部分的录音跟读
游戏______Happypassing
S1;
Yes,hesheis.
S3:
Isshea…?
S4:
No,he/sheisn’t.
Step3Practise
游戏______Guess,guessguess
Issheateacher.
Yes,hesheis.
Issheaadriver
No,sheisn’t.sheisasoldier.
1.听课文D部分的录音。
理解文章的内容。
2听课文D部分的录音。
跟读。
Lingling:
Isheapostman?
Mingming:
No,heisn’t
Lingling:
Isheadriver
No,heisn’t
Isheadoctor?
Yes,heis.
Period3.
1.能熟悉一些职业的名称。
2、能熟练运用所学的句型询问他人的职业，
3、能掌握字母Gg的读音和书写了解字母Gg在单词中的发音
字母Gg的读音和书写。
理解新单词，朗读句子。
Helloboysandgirls!
HelloMissHe.Nicetomeetyou.too.
3.游戏：
Quickpassing.
1.复习已学的字母
游戏______Happypassing.
2.出示字母卡片Gg
T；
It’sGg.Gg
板书字母：
Gg.
教学字母Gg.的大小写及发音。
3.出示课文E.部分的单词卡片，强调字母Gg在单词中的发音。
4.教学：
Gladtomeetyou.
5.指导字母Gg的数学，区分大小写。
6听课文E部分的录音，跟读字母Gg。
游戏_____Dragongame.
Thegreen…
Thegreenfrog…
Thegreenfrogjumpson…
S4:
Thegreenfrogjumpsonthegreengrass.
.解释课文F部分的游戏规则，分组进行游戏。
AssessmentI
Period1
重点进行练习中的测试，
并且针对测试进行讲解。
1、复习第1~7单元的内容。
2、检测综合运用的能力。
第1~7单元的内容。
综合运用的能力。
三、教学步骤
T:
HelloI’mMissHe.
Hello.I’m..
Gladmeetyou.
Gladmeetyou,too.
A；
游戏_____Londorlowvoice.
教师大声说出本单元的单词，要学生猜一猜
B：
游戏_______Guess,guess,guess.
教师只做口型。
要学生猜出其单词
C：
游戏___Goldenfinger.（girl,woman,man,dollsistercousinunclegrandfather,grandmother,soldierpostman,）
1.A,Hello.I’m..Nicetomeetyou.
B.Hello.I’m..Nicetomeetyou,too.
2.A:
GoodmorningI’m..Whoareyou?
B.GoodmorningI’m..
3.A,What’syourname?
B.Mynameis…
4.A,Areyou…?
B.Yes,Iam./No,I’mnot.
5.A,Who’she?
B.Hemismyfather.
6.A,Issheanurse/
B.Yes,she./No,sheisn’t.
Step3Comment
1.A部分听录音。
对的打“V，”错的打“X”。
录音材料
1）Thisisaphoto.
2）Thisawaterbottle.
3）Thisisadoll.
4）ThisisDionwithabook.
2.B.部分。
听录音。
给图片标正确的序号。
1）Tim,Hello,I’mDion.
2）W.Goodmorning.Teacher,
3）Anne:
MynameisAnne.
4）M;
Myfatherisadoctor.
答案：
3;
1;
4;
2;
3.C部分，将图片与相应的句子连起来。
Picture1------Hello,MynameisAnne.
Picture2-----Mygrandfatherisadriver.
Picture3----Thisisaboywithaballoon.
Picture4----Myauntisanurse.
Picture5----Thehensitsonhernest.
4.D部分，如果能完成就画笑脸，如果不能完成就画哭脸。
5.E部分，如果喜欢就画笑脸，不喜欢就画哭脸。
name
What’syourname?
sister
Sheismysister.
8.What’she?
他是做什么的？
1、能听懂、会说新的单词afireman,apolicemanapolicewoman
2、能用句子“What’she?
”询问他人的职业并作出回答
掌握表示职业的词汇，以及使用的句型“What’she?
”询问他人的职业并作出回答
掌握单词fireman的发音,区分he和she的用法，辨别各种职业。
T1:
Hello.I’m..
1.复习已学的职业名称。
asoldier,apostmast,anurse，
2.出示单词卡片afireman.，帮助学生理解和回答，板书句子：
“What’she?
Lookatthispicture?
“What’she?
”
Heisafireman.
3.出示单词卡片apoliceman.apolicewoman.
No,heisapoliceman.Issheapolicewoman.
Yes.Issheapolicewoman.?
S2:
板书单词：
帮助学生理解，然后分组进行练习。
4、T：
”反复提问，进行句子练习。
5、用同样的方法教学句型，
What’she?
---
What’sshe?
6、听课文A部分的录音，跟读。
Step3Practise
1、出示课文A部分的内容，
T：
It’safire.What’she?
Ss：
.What’she?
Ss：
Heisapoliceman.
Sheisapolicewoman.
2、听课文A部分的录音，跟读。
3、分小组练习，分角色朗读。
、
4、自由小组朗读，讨论课文A部分
father
mother
uncle
aunt
brother
siser
teacher
postman
nurse
soldier
doctor
driver
policeman
poliecwoman
fireman
pupil
S2：
1、能听懂、会说新单词apupil，便能辨别人物的职业：
2、培养学生的阅读及朗读能力。
掌握表示职业的词汇，以及使用的句型“What’she?
识记人物的职业名称，辨别人物的职业。
1、师生问候。
1、准备单词卡片，教学单词。
What’she?
S1Heisapupil.
Whatareyou?
Areyouapupil?
S2：
Yes,I’m.
apupil带读，分组游戏。
Whatishe?
S1Heisafireman.
Yesheis./No,heisnot.
2、听课文B,C部分的录音，跟读。
1、分小组练习课文C部分。
2、分角色表演课文C部分。
游戏——Guess,guessguess（猜一猜）
SS:
What’she/she?
He.Sheisa
Yes,he/sheis.No,he/sheisnort.
1、带着问题听课文D部分的录音，看课文，理解故事大意。
IsDinoafireman?
IsTimafireman?
2、模仿录音，有感情地朗读课文。
3、练习.
Period3
3、能掌握字母Hh的读音和书写了解字母Hh在单词中的发音
字母Hh的读音和书写了解字母Hh在单词中的发音
T1:
复习已学过的职业名词。
1、复习已学过的字母。
AaBbCcDdFfGg
2、出示字母卡片：
Hh,板书让学生跟读，
3、出示新的单词卡片，强调字母在单词中的发音，并让学生跟读体会。
4、示范字母的书写，区分大小写。
指导学生书写。
5、听课文E部分的录音，跟读单词、字母、句子，帮助学生理解句子大意。
游戏——Dragongame.
……
…..
解释课文F部分的游戏规则，全班同学一起做游戏。
1、创设情景，自由会话，
Peter
Anne
Mingming
Lingling
Dongong
Tim
nurse
doctor
driver
policeman
Areyouateacher?
No.I’mnot.I’mateacher.
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