《山狗和臭鼬》大班教案.docx

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《山狗和臭鼬》大班教案

《山狗和臭鼬》大班教案

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写教案才更能起到其作用呢？

以下是小编收集整理的《山狗和臭鼬》大班教案，欢迎大家分享。

《山狗和臭鼬》大班教案1

　　活动目标:

　　1、尝试用动作随音乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本情节。

　　2、尝试在马蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中,做出相应的动作表现:

迅速上位“躲避”,迅速静下来一动不动“假装石头”、表现被臭气熏晕倒的过程。

　　3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力,并体验迅速做出正确反应的快乐。

　　活动准备:

　　音乐

　　活动过程:

　　1、导入，引出活动

　　师:

山里有一个臭鼬大王，它有一个手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小动物来。

山狗想了个办法对大家说:

“跟我去跳舞吧”!

小动物们谁都不想去!

那如果我是山狗，小朋友们是小动物们，我来请你们去跳舞，你们会对我说什么？

那我找个小动物试一试

　　那小动物们都不去，山狗提出了一个好主意，它想要邀请小动物跟它一起去寻宝……你们知道什么是寻宝？

宝藏里有什么？

　　2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

　　小动物一听要去寻宝都很高兴，都想加入，可是宝藏是由强盗看守的,这就需要小动物们用泥巴把自己糊起来,进行伪装，这样强盗就很难发现了。

那看一看它们是怎么做的，仔细看一看“和泥巴，伪装自己”现在请你们也试一试，要小声不能被强盗发现了

　　3、在座位上用动作整体感知音乐。

（1遍）

　　师:

那接下来让我们一起去寻宝吧，寻宝可是很辛苦的，所以需要小动物们美美哒睡上一觉。

让我们跟着音乐试一次。

在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知音乐。

双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。

〕

　　师：

你们刚刚有没有听到声音？

就是说，我们已经距离藏宝藏的地方很近了。

要不要再找一次？

　　4、加入游戏元素，第2遍音乐起。

（座位上）

　　师音乐结束）我刚刚听到了马蜂的声音，你们知道什么是马蜂吗？

　　师:

对，马蜂它的刺有毒，如果，,我们碰到马蜂不能用手去赶，要赶紧跑。

　　师:

这次啊，我要派两名最勇敢的小勇士真的跟我一起去寻宝，有没有人愿意去？

听清楚我的要求，我要一只公的小动物和一只母的小动物。

（分析公母）选好公母两只小动物，做完什么动作跟我一起去寻宝？

　　5、请勇士示范情景表演，第3遍音乐起。

（离开座位）

　　师：

这一次我们去的地方除了可能会遇到强盗，还有可能会遇到马蜂,寻宝之旅即将开启，小动物们先好好休息,养足精神,准备出发。

（3遍）

　　（音乐结束问幼儿）马蜂来啦!

师幼一起抱头跑回座位。

　　师：

你们真的蛮厉害耶，虽然没有寻到宝藏，但是马蜂来了跑的很快，也没有伤到自己，还没有吵到强盗

　　6、所有小朋友一起寻宝,倾听第4遍音乐。

　　师:

这一次，你们要不要真的跟我们一起去寻宝？

注意马蜂来了的时候要怎么样？

而且你们发现没有他们跑起来的时候没有声音耶？

因为他们不想让强盗发现他们，那你们待会儿也要注意不要被发现了，小动物们眼睛闭起来,准备出发。

　　师:

好像有情况,你们不要动!

我来去看一看。

　　7、感受新的故事情节，第5遍音乐

　　师：

刚刚都很厉害耶，跑的都很快，刚那片山我们不能去了，太可怕了，哪里有马蜂耶，我们换一片山去试试……

　　（音乐结束后）大声喊狗熊来了的情境中,小动物的动作表现。

　　师：

嘿，刚才谁来啦？

狗熊来了……都跑的很快哈，那你们看我跑了没有？

狗熊跑的很快哦，你们跑了就会被吃掉耶，狗熊来了我们怎么办?

变成（石头人）。

像我一样你看变成什么？

　　师:

你会做什么样子的石头人?

（表扬欣赏幼儿）现在我请小朋友表演一下

　　师：

狗熊来啦，狗熊没走，狗熊想走，狗熊还在，马蜂来了……

　　6、完整感受新的故事情节，第6遍音乐

　　师：

这次我们要一起去这个山头，也不知道我们会遇到什么，我们一起去跟随音乐寻宝吧

　　师:

狗熊来了……马蜂来了

　　7、引出臭鼬大王

　　师:

哎呀,我闻到一股臭味,是谁放的屁呢?

如果臭鼬大王放个大臭屁整个房间人都逃不过,所有人就会wu~晕倒了

　　师:

请一个小动物上台表演被臭晕,注意要轻轻地晕倒在地,检查是不是真的.被臭晕了?

　　师:

请一名幼儿上来挑战被臭晕了，一起说，哎呀，臭死了，我要臭晕了，但是，丑鼬大王也不傻，它会检查的，它会检查你的胳膊，看你胳膊会动吗？

还要试一试脚，咦，也没有动，那我们都知道他是装晕的，我试一下，马蜂来了……

　　师:

这次我们一起去试试吧!

　　6、倾听第8遍音乐

　　师音乐结束:

狗熊来了,臭晕啦）我从一开始就说我是山狗,我的任务就是来抓小动物的,可是晕死的是不能被抓回去的,只能抓活的,我要来检查一下，都是不是真的死了，我要检查，哎，看样子真的都死了，不行，我要放大招，马蜂来了!

（幼儿上位）

　　6、结束部分

　　师：

哎，看来你们这里没有宝藏，我今天还要完成任务耶，那有没有愿意跟我一起去普集找宝藏？

没有的请搬凳子回你的位置，愿意跟我走的，请做好了待会儿跟我一起去寻宝之旅吧……愿意跟我走的，跟客人老师还有你们老师说一声，再见，我们就准备走

《山狗和臭鼬》大班教案2

　　动作建议

　　第1-12小节：

教师扮演“山狗”，邀请幼儿去跳舞，幼儿做睡觉的动作，当被邀请时，醒来、拒绝（摆手），说：

“不去！

”

　　第13-16小节：

教师回座位，邀请幼儿去寻找宝藏，全体幼儿做起床动作（教师预令：

“去寻宝”）。

　　第17-32小节：

前2小节做活泥巴的动作，后2小节做贴泥巴的动作。

交替4次。

（教师外示：

活泥巴，伪装自己！

）

　　第33-48小节：

前2小节作走路，后2小节做“左看看、右看看”的动作。

　　第51-56小节：

“左听—下，右听—下”的动作（每3小节转换一次）。

　　第57-60小节：

双手做“听”的动作。

（等待指令）

　　结尾：

引人情境（马蜂来了，狗熊来了，臭鼬大王放屁），幼儿做相应反应：

原位、做木头人和晕倒在地，不动。

　　游戏玩法建议

　　此游戏为不确定结果的反应游戏，建议逐一加入游戏元素，从“马蜂来了”幼儿跑上位开始；游戏2-3遍后，再引入“狗熊来了”幼儿做木头人造型，教师引导幼儿造型的多元化；最后集体讨论“晕倒

　　”的动作造型后，整体玩游戏。

从“狗熊来了”一“臭鼬放屁”一“马蜂来了”。

　　教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。

　　2、尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中，做出相应的动作表现：

迅速回位，停住摆造型。

　　3、初步体验在多变的故事情境中，表演的诙谐幽默。

　　【活动过程】

　　1、故事导入，引出活动

　　师：

臭鼬大王肚子饿了，让山狗到山下的村子里找小动物来吃，山狗说：

“跟我去跳舞吧”，小动物们都不愿意，“那我们去寻宝吧？

”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。

可是宝藏是有强盗看

　　守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不让强盗发现我们。

　　2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

　　师：

我们来试试。

　　3、用动作感知完整音乐。

　　（l）幼儿集体在座位上感知音乐。

　　师：

等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦！

　　师：

寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉。

（2）幼儿集体散点感知音乐。

　　师：

刚才我们都没有找到宝藏，这次啊，我们要换一个山头试试看。

小动物们先休息。

　　师：

好像有情况，你们不要动！

我来去看一看。

　　师：

啊！

蜜蜂来啦！

　　师幼一起抱头跑回座位。

　　3、感受情境变化，完整随乐游戏。

（1）讨论在狗熊来了的情境中，小动物的动作表现。

　　师：

蜜蜂来了，我们怎么办？

狗熊来了，我们怎么办？

（2）引出臭鼬大王

　　师：

哎呀，我闻到一股臭味，会不会是臭鼬大王放的屁呢？

哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么这么臭啊，我实在是受不了啦，我被臭晕啦！

　　集体讨论“晕倒”的动作，集体练习。

　　4、结束

　　师：

是真死还是假死啊？

他要是假死我就把他带回去给大王吃掉！

哎呀，大王，这些小动物都臭的不能吃啦！

看来我要到另外一个村子里去骗一骗了。

……哎呦！

马蜂来了！