发现与探索六年级.docx
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发现与探索六年级
教师备课本
姓名：
李玲华
学科：
发现与探索
年级：
六年级下册
日期：
2013年2月24日
教学进度及课时安排
周次
教学内容
课时安排
备注
1
1、连通器
1
2
2、走进三维空间
1
3
3、有趣的离心现象
1
4
4、生活中的酸性和碱性物质
1
5
5、不敲自鸣
1
6
6、有趣的回声
1
7
7、失重现象
1
8
8、统计规律
1
9
9、远离香烟
1
10
10、数据的处理与应用
1
11
11、你算的数字有多大
1
12
12、用平面图形做成球体
1
13
13、地震
1
14
14、希望发明法
1
15
16
17
18
19
20—
教学设计
教学内容
连通器
教学目标
通过实验观察研究连通器内水面保持同一高度的现象，了解连通器的原理及应用。
教学重点
了解连通器的原理。
教学方法
实验观察法
教学准备
连通器实验器材、壶等。
教学过程：
活动过程：
实验一、认识连通器
1、先注入一些水，观察水面一样高吗？
2、把玻璃管抬高或降低水面发生了什么变化？
实验二、连通器的原理：
向A容器里注水，当水停止流动观察水面现象，打开连通器D看到什么现象？
讨论连通器的原理。
实验三：
实验设计：
立体交通，运用连通器原理设计。
探索延伸：
房屋装修用水管测量原理。
教学效果：
同学们了解了连通器的原理及应用。
效果良好。
教学设计
教学内容
2、走进三维空间
教学目标
用长方形纸盒进行三维空间的研究，了解三维空间的知识，初步训练空间想象能力。
教学重点
认识什么是三维空间
教学方法
实验观察与教师指导相结合
教学准备
牙膏盒、魔方、纸盒等。
教学过程：
活动过程
1、观察与实验：
观察长方体的六个面，你能看到几个面？
2、空间想象训练，魔方有几个小正方体？
1面2面3面涂色的
小正方体有几块？
3、练一练空间想象，
见书7页的练习
4、填数字
探索发现
探索延伸
教学效果：
通过用长方形纸盒进行三维空间的研究，了解三维空间的知识，初步训练空间想象能力。
教学设计
教学内容
3、有趣的离心现象
教学目标
通过实验了解研究离心现象。
教学重点
认识了解什么是离心现象。
教学方法
实验观察讨论
教学准备
几个玻璃球、塑料盒、勺、小水碗、塑料瓶、塑料圆片、胶带等。
教学过程：
活动过程：
实验一：
飞球走壁，
把一个玻璃球放在塑料盆里晃动观察到什么现象？
为什么？
实验二；旋转的水
说明实验方法，并思考：
为什么碗中的水会向外运动？
实验三：
整理一台简易“离心仪”
说明实验程序，并观察硬币都停到瓶子的什么地方了？
说说其中的道理。
探索发现：
探索延伸；生活中洗衣机、甩干机利用了什么道理？
教学效果：
通过实验、讨论、交流同学们认识了什么是离心现象。
及生活中的应用。
教学设计
教学内容
4、生活中的酸性和碱性物质
教学目标
通过酸碱性测试认识生活中常见液体的酸性和碱性。
并注意实验中的安全。
教学重点
认识酸性和碱性。
教学方法
实验观察讨论
教学准备
ph试纸、吸管、醋、橘汁、牛奶、汽水、肥皂水、洗发水等。
教学过程：
实验一：
ph试纸的使用，
1、教师先演示，再让学生试验一下使用方法。
2、思考：
白醋嗜酸性还是碱性物质？
实验二：
认识生活中常见液体的酸碱性。
1、先在玻璃上放一张PH试纸
2、用一支吸管吸少量液体滴到试纸上。
3、把试纸显示的颜色与标准比色卡比较得到被测液体的酸碱性。
4、重复上面的各项操作。
5、将测定的结果填写在表中。
思考讨论，探索发现。
探索延伸。
教学效果：
通过实验同学们知道了物质的酸碱性，学会了用试纸测定液体的酸碱性。
对正确使用生活中的物品有帮助。
教学设计
教学内容
5、不敲自鸣
教学目标
通过实验，研究声音共鸣现象及应用。
知道了什么是共鸣现象。
教学重点
认识什么是共鸣现象
教学方法
实验观察讨论
教学准备
音叉、收音机、空盒子、玻璃杯、筷子、带共鸣箱的乐器等。
教学过程：
活动过程:
：
实验一：
观察共鸣现象，摆好俩个音叉，敲击第一个音叉，听第二个音叉是否
声？
实验二：
观察共鸣现象，打开收音机播放歌曲放在地上听一听，再放在空盒子
听一听。
比较一下声音有变化吗？
实验三：
共鸣箱，把茶杯紧贴耳朵细听声音，听到了些什么声音？
探索发现：
我们知道了什么是共鸣现象？
探索延伸：
将两个玻璃杯都装上水敲击其中一个，看另一个会出现什么现象？
你能说说乐器上的共鸣箱在那里吗？
教学效果：
通过实验，研究，孩子们知道了什么是共鸣现象。
激发了探索科学的兴趣。
教学设计
教学内容
6、有趣的回声
教学目标
通过实验与信息交流，研究回声的产生及其应用。
教学重点
回声是如何产生的
教学方法
实验、研究、交流。
教学准备
镜子、纸筒、手表、雨伞、支架等。
教学过程：
活动过程
实验一：
回声现象的研究，将镜子放在桌子上，画一条和镜面垂直的直线，
两边各放一个纸筒，在一侧纸筒口放手表，再另一纸筒能听到声音吗
？
为什么？
实验二：
回声现象的研究：
把两把伞按图三放置好，在右侧横杆上挂一块机械
手表，你在另一把伞听到了什么?
了解回声的应用，讨论一下
探索发现：
通过实验我们声音反射的原理即如何产生回声。
探索延伸：
阅读资料。
讨论交流一下。
教学效果：
通过实验与信息交流，同学们知道了回声产生的原因及应用。
教学设计
教学内容
7、失重现象
教学目标
通过实验、探究失重现象，进而了解一些有关在太空中失重的有趣现象。
教学重点
认识什么是失重现象。
教学方法
实验、研究、交流
教学准备
体重计、小螺母、大螺母、橡皮筋、纸杯、绳子等。
教学过程：
活动过程：
实验一：
体验失重。
站在体重称上看一下自己的体重，快速下蹲看体重发生了什么变化？
实验二：
螺母的失重现象。
把橡皮筋中间栓上一个大螺母，两端各栓一个小螺母，按图放好，将纸杯从一米高处放手注意观察杯口螺母的运动情况。
实验三：
太空中的玩具。
玩“杯子接球”和溜溜球。
会出现什么情况？
探索发现：
通过实验知道了什么是失重现象?
探索延伸
伞兵跳伞和太空中是怎样生活的了解。
教学效果：
通过实验认识了什么是失重现象，进而了解一些有关在太空中失重的有趣现象。
教学设计
教学内容
8、统计规律
教学目标
通过对橘子瓣数和人身高的研究，学会用统计的方法寻找规律。
教学重点
如何用统计的方法寻找规律。
教学方法
实验、讨论、研究、交流。
教学准备
橘子、果盘、健康卡片、记录表、统计图。
教学过程：
实验一：
橘子的瓣数
分小组把橘子一个一个剥开，数一数橘子瓣的数量，记录下结果。
合作完成一张橘子瓣的统计图表。
找到有什么规律，大多数橘子是多少瓣吗？
实验二：
人的身高
分小组测量每个人的身高，记录下数据，合作完成一张全班同学身高统计图。
将统计图表中的数据描出一条曲线，并观察曲线的特征找出规律。
探索发现：
你通过实验找到了什么规律？
和大家交流一下。
探索延伸
课余统计一下全班同学的手长能找到什么规律？
教学效果：
同学们通过实验基本上学会了如何用统计的方法寻找规律。
教学设计
教学内容
9、远离香烟
教学目标
了解吸烟的危害、增强自觉抵制香烟的诱惑和远离香烟的意识。
教学重点
认识到吸烟的危害、增强自我保护意识。
教学方法
实验、讨论、交流等
教学准备
锥形瓶、胶塞、玻璃管、胶管、香烟、火柴等。
教学过程：
一、演示实验：
小金鱼的对照实验
往有小金鱼的锥形瓶中“吸烟”看看小金鱼有何变化?
另一只不“吸烟”
对比一下有什么区别？
二、了解香烟中的有害成分
香烟中有煤焦油、烟碱【尼古丁】、一氧化碳。
三、惊人的数据
阅读39—40页资料，了解吸烟带来的危害。
四、从我做起、抵御香烟的诱惑、远离香烟。
进行讨论交流总结。
五、探索延伸
教学效果：
同学们真切地了解到吸烟的危害，认识到吸烟有害健康，要远离香烟，自觉抵制香烟，抵制诱惑。
珍视自己的未来。
教学设计
教学内容
10、数据的处理与应用
教学目标
通过进行有关的实验、计算、研究收集数据的数学方法及其应用。
知道了怎样计算平均值和估算平均值。
教学重点
研究收集数据的方法。
教学方法
实验、讨论。
交流。
教学准备
收集处理数据方面的资料。
教学过程：
实验一：
计算数据的平均值
计算10月份的平均气温，方法是将气温数据相加，再除以10即为平均数。
实验二、估算数据的平均值
要求：
不用计算，快速说出汽车百公里耗油的平均值。
方法：
观察几个数值有何特点?
哪个数字反复出现？
实验三、估算数据的平均值（中数法）
方法：
先将数据从小到大排列，再找出中间位置数，即中数。
探索发现
总结如何计算平均值和估算平均值。
探索延伸：
估算的研究。
教学效果：
知道学会了如何计算平均值和估算平均值。
认识了有时必须用估算的方法来获得事物的相关信息。
教学设计
教学内容
11、你算的数字有多大
教学目标
通过模拟在棋盘上放麦粒等活动，研究等比数列问题。
知道等比数列的知识。
教学重点
研究什么是等比数列
教学方法
实验、讨论、交流。
教学准备
计算器、画好一张8*8=64格计数统计表。
教学过程：
1、先在纸上按图绘制一张8*8=64的模拟棋盘。
2、实验一：
模拟在棋盘上放麦粒，1格放1个、二格放的是一格的2倍、依次放置并记录。
提示随着数字的增大，可以使用计算器。
实验到第三行有什么体会?
第四行呢？
到第64格麦粒数是9223372036854775808。
这是一个天文数字啊！
3、折纸的高度
拿一张白纸对折再对折、再对折。
。
。
。
。
。
一共对折30次，然后，你能测量它的高度吗？
折几次就折不动了？
探索发现：
通过实验你知道了什么？
探索延伸：
看52页的故事想一想结局会怎样?
交流一下。
教学效果：
通过实验孩子们知道了等比数列的一些知识，认识什么是等比数列。
教学设计
教学内容
12、用平面图形做成球体
教学目标
通过学生亲手粘合正六边形和正五边形纸片，了解由平面图形到
出现拱形曲面的过程，从而了解整个球体的缝制过程。
教学重点
了解平面与曲面之间的关系。
教学方法
实验、讨论、交流。
教学准备
剪刀、胶水、复印图5、一个足球。
教学过程：
一、足球面上的知识：
1、认识正五边形、正六边形。
2、观察足球上形状和黑皮与白皮的关系。
说一说。
二、实践活动：
1、师：
怎样由平面的黑、白皮块缝制成一个球体？
讨论交流如何缝制？
2、动手整理：
先说清缝制的步骤，再进行缝制。
探索发现：
通过研究足球图形及缝制过程有何收获或发现？
探索延伸：
你能用12块正五边形粘成一个12个面的立方体吗？
试试看。
教学效果：
孩子们通过学习本课内容，认识了两种正多边形图形，通过动手整理，了解了平面与曲面之间的关系。
今后还会学到更多这方面的知识。
教学设计
教学内容
13、地震
教学目标
了解地震的一些知识，了解地震的原因及减灾的方法。
教学重点
了解地震的原因及如何减灾。
教学方法
实验、讨论、交流。
教学准备
毛巾几条、模拟沙盘、收集地震成因与减灾的资料。
教学过程：
一、学习信息资料：
地球的构造
二、实验一：
地震探讨
把四条颜色不同的毛巾叠在桌上，当做水平岩层，两手按在岩层上，把它慢慢
向中间挤压，毛巾出现什么现象?
三、实验二：
地震探讨
说明实验程序进行实验并说说现象及感觉。
四、实验三：
地震探讨
先说明实验程序，再用沙盘模拟地震，观察现象说明什么问题？
探索发现
探索延伸：
地震时怎样做？
先讨论再汇报交流。
教学效果：
通过模拟实验知道了地震的一些知识，知道了地震产生的原因，及发生地震时怎样做才防灾减灾。
教学设计
教学内容
14、希望发明法
教学目标
研究身边的物体，分析发明它的过程并找出发明的特点，实践希望
发明技法的发明活动。
教学重点
认识到希望是发明的萌芽是实现发明的基础。
教学方法
讨论交流法
教学准备
收集运用希望发明法发明相关物品的信息。
教学过程：
活动一、了解希望发明法
帕斯卡如何发明计算器的？
张衡如何发明地震仪的？
你有和想法或希望？
活动二、探索希望发明法的发明规律
飞机如何发明的？
高压锅如何发明的？
电冰箱如何发明的？
讨论交流。
探索发现：
你有什么收获和启发?
探索延伸：
希望发明法在我们的学习工作中怎样应用？
讨论一下。
教学效果：
孩子们认识了希望是发明的萌芽和基础，要敢于提出希望。
认识到了这个方法对于我们将来的发明创造活动非常重要。
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