苏教版三年级上册作文总复习.ppt

苏教版三年级上册作文总复习.ppt

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一、我的课余生活要求：

1、语句通顺2、内容具体3、能写出自己的感受和收获,二、熟悉的人的一件事要求：

1、描写人物动作、神态2、对话描写要反映人物心理3、事情要反映人物的品质和精神。

三、秋天的图画要求：

1、语句通顺，内容具体。

2、内容可以写天气、动物、植物、景观、人类活动。

3、展开想象，使用修辞手法，贴切运用积累的好词好句。

四、观察日记要求：

1、采用日记格式日期星期几天气（如：

11月20日星期日晴）2、观察自己感兴趣的事物3、写出自己的发现,五、中国传统文化（办小报）,民间工艺：

剪纸陶瓷民族艺术：

戏剧国画对联字谜风俗习惯：

端午节（赛龙舟吃粽子）元宵节（闹花灯吃汤圆）中秋节（赏月吃月饼）,六、风景优美的地方要求：

1、写出风景名胜的特点2、学习课文围绕中心写具体的写法。

7、童话故事要求：

1、自拟题目，题目符合内容2、想象丰富，情节生动有趣。

3、运用夸张和拟人的手法。

8、不限内容和范围可以写各种各样的人、事、景、物。

五、本学期小练笔1、风筝续写2、小摄影师续写3、玩中的乐趣和收获4、家乡的景物5、向金吉娅致谢,总结本学期作文题目分类写人：

熟悉的人的一件事记事：

我的课余生活熟悉的人的一件事观察日记（难忘的星期天）（向金吉娅致谢）写景：

秋天的图画风景优美的地方家乡的景物*状物：

（我的铅笔盒）想象作文：

编童话故事风筝续写小摄影师续写（我的梦境）,三年级习作要求：

1、内容充实，记叙具体。

2、语句流畅通顺。

3、围绕中心（一个意思）写作。

4、300字左右。

常出现的错误：

1、记叙不具体，流水帐式叙述。

2、语言叙述重复罗嗦。

3、大篇幅记叙与中心无关的事情、情节。

4、不能抓住人物性格或景物特点。

5、结尾不能点处收获及感受。

优秀习作示例,有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。

我们拿着滑板车到楼下去比赛。

到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。

我滑呀滑，很快就到了终点。

到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。

病文一：

滑滑板,修改习作,优点：

这是一篇记事的习作，小作者将滑滑板的时间、地点、人物、简单经过都交待得清楚明白，语句流畅通顺，“划呀划”、“很快”、“远远”等词语的恰当使用也给文章增添了亮色。

不足：

虽然如实记叙了滑滑板的整个过程，但是遗憾的是习作写得不具体，不生动，遣词造句单调乏味，只呈现出故事的骨架，缺乏对细节的叙述，谈不上故事的趣味性，是一篇流水账式的呆板习作。

习作我来评,综观这篇习作，建议小作者：

1、回顾体验当时的情境，充分发挥想象力，把滑滑板比赛经过记叙具体。

2、贴切使用一些富有生活气息的动词、形容词、拟声词，生动展现比赛情景。

3、把弟弟和我之间的对话及表情神态描写出来。

4、适当加入人物心理活动的描写。

修改建议,扩写具体内容可以启发学生思考：

1、“我”和弟弟在滑滑板比赛之前作了哪些准备？

2、比赛的具体过程是怎样的？

3、“我”和弟弟玩滑板车时的心情有怎样的变化？

4、比赛结束后，“我”和弟弟心情又如何？

兄弟俩说了些什么，对这次比赛有怎样的评价？

5、通过这次比赛，“我”有哪些感受和收获？

总结修改方法：

关注细节，合理想象。

范例一：

在一个风和日丽的周末，小姨带着弟弟到我家来玩。

弟弟一进门，就嚷嚷着让我陪他玩滑板车。

还没等反应过来，他就拿起我的滑板车，塞到我的怀里，拉起我的手向楼下飞去。

我们来到楼下的小路上，弟弟迫不及待地跳上滑板车，自信满满地向我挑战，要与我展开一场滑滑板车比赛。

只见，他低着头，弯着腰，小拳头攥得紧紧的，左腿弓步，一副时刻准备向前冲去的样子。

“预备、开始”随着我一声令下，弟弟来了个先发制人，只见弟弟手一撑，脚一蹬，使出吃奶得劲一个箭步飞速向前冲去。

我哪能示弱，我右脚一蹬，弯腰弓背，双手背在身后，一个俯冲，便像离弦的箭一样冲向终点，看到弟弟远远地落在我的后面。

我想姜还是老的辣弟弟不服气地说：

“你等着，我练好了，再来和你比”望着弟弟那天真的样子，我笑了,修改后习作,范例二：

有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车比赛。

我答应了，弟弟高兴地跳了起来。

看到弟弟高兴的样子，我心里想：

“看把你美得，你根本就不是我的对手，先让你暂且高兴一会儿”。

弟弟一手迫拉着我，一手拿着滑板车迫不及待地来到楼下，我们选好比赛场地。

还没等我开口说开始，弟弟早就一只脚踏上了滑板车。

只见他身子向前倾，弓得弯弯的，眼睛瞪得圆圆的，两条胳膊弯曲架在身体两侧，小拳头纂的紧紧的，浑身的肌肉都紧张起来了。

随着我的一声令下。

“开始”弟弟就已经冲出去几步远了。

我紧跟在弟弟后面，只见弟弟两腿不停地使劲摆动，生怕我超过他，来到一个转弯处，我身体稍稍倾斜，滑板像得到号令一样，划过一个弧线，我一下子就超越了弟弟。

再看弟弟转弯时身体在滑板上摇晃了几下，差点失去重心。

虽然弟弟使出吃奶的力气使劲向前冲追赶我，可弟弟毕竟年龄小，技术不过硬，我稍一用力，就把他落在了后边。

很快我到达了终点，回头看看弟弟还在后边用力滑着。

我的脸上露出得意的笑容。

我说“你已经输了，还那么使劲干什么？

”弟弟边滑边说：

“这次我输了，下次我一定会赢回来！

”,昨天我到中山陵去玩，看到三个孙中山，下面的一个站着，是铜的。

爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。

屋子里还有一个睡着的，是石头的。

后来，我吃了一个冰激凌，就回家了。

病文二：

星期天,修改习作,你的作文读了心情舒畅，你按照游览的顺序交代了游玩的时间和地点，并写出了三个孙中山的不同姿态，“站着”“坐着”“睡着”，你还发现它们分别的“铜的”“白色的”“石头的”。

同时，这次习作语句通顺，富有儿童情趣。

孩子的眼光很独到，发现了很多成人发现不了的事情。

但是，也有些地方写得不够清楚，容易让人由文字引发许多误会。

语言表达不够完整、清楚、明白，句子有语病，最明显的“三个孙中山”应改为“三个孙中山的塑像“。

习作我来评,1、题目星期天范围太过宽泛，应该修改为与内容符合的题目，如：

游中山陵。

2、“三个孙中山”可更改为“三座孙中山的塑像。

”3、选择自己喜欢的雕像，抓住它所处的位置、大小、颜色、动作、神态、材料等各方面详细地介绍。

4、还可以展开想象：

孙中山爷爷当时可能在说什么？

在做什么事？

可能在想什么？

5、在结尾段谈一谈自己在游览后的感受。

6、这篇习作明显的问题出在“后来，我吃了一个冰激凌”这句话上，这句话与文章主题无多大关联，可以删除。

7、“好文章是改出来的”，把自己写的习作先读给爸爸妈妈听，听听家长的建议，然后在小组内评改，用红笔进行修改。

修改建议,