装饰画教案2Word格式.docx

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五、 教学方法：

讲授、分析、观摩

六、 教学准备：

装饰画范例资料若干

七、 学情分析：

1、大部分同学有美术基础，高职同学没有美术底子；

2、 面临毕业学生的学习积极性有提高，少数同学还没醒悟过来；

3、 缺乏对环境艺术专业为什么要开设装饰画课认识。

八、 目标定位：

A、思想目标：

加强认识，提高学习积极性，培养敬业精神；

B、 知识目标：

加强学生对装饰画有关理论的理解与知识，加强范

例创作的理解；

C、 技能目标：

开阔设计思维与眼界。

九、 教学程序：

（A-D为一小时，E-F为一小时）

A、 范例欣赏，对比分析

选择不同风格适合室内装饰的画种图片若干，学生欣赏。

选择装饰画范例与前作品进行比较。

（先学生分析，后教师总结）

B、 装饰画的用途

1、 工艺美术设计装饰的必要，艺术与精神的体现；

2、 本专业实际工作中的需要。

（举例分析）

C、 装饰画与图案的比较

1、共同点：

受制于材料与工艺

1、 艺术性的差异；

2、 思想性不同层次的反映；

3、 独立性表现的不同。

（范例对比分析）

D、 影响装饰画创作的因素

1、 对自然对象的深入了解和仔细观察；

2、 丰富的想象力和较强的生活感受力；

3、 绘画基本功和设计基础知识；

4、 学习传统装饰风格、掌握多种信息

E、 装饰画美学风格介绍 （范例分析）

1、优美

2、 壮美

3、 朴素美

4、 稚拙美

5、 新奇美

F、 装饰画形式美法则 （范例分析）

1、 简洁的创意

2、 语言的秩序化

（1） 、平衡

（2） 、节奏

（3） 、韵律

（4） 、比例

（5） 、条理与反复

（6） 、呼应

3、 语言的变化

（1） 、数量对比

（2） 、面积对比

（3） 、形状差异

（4） 、位置对比

（5） 、虚实相生

（6） 、静势与动态

（7） 、局部与整体

G、 理论小结与学生提问答疑

学生进行总结所受理论

学生提问：

统一与变化不是形式美法则吗？

（欣赏该学生的提问，有思想，给予鼓励）

我觉得“对比”既是美的法则又是方法，认同此观点吗？

（认同）

装饰画范例观摩

感受装饰画的趣味，为以后的设计与应用打下基础。

感受装饰画的趣味

观摩、分析（同学相互提问分析）

师生准备装饰画范例资料若干

七、 教学程序：

（时间为6小时）

A、图书资料观摩

时间：

两小时

地点：

教室

内容：

图书资料观摩

要求：

1、保持教室安静

2、 做好笔记，课程结束前15分钟检查

3、 可以相互提问分析

步骤：

1、老师引导学生观摩，进行分析举例

（1）从风格上来分析；

C2）从变化技巧上来分析；

C3）从适合的用途上来分析；

C4）从趣味性上来分析；

C5）从题材内容上来分析。

2、 学生观摩

3、 给予学生解答疑问

4、 检查笔记

B、学生进行市场调查与观摩感受

四小时

市区各大装饰画市场

装饰画成品观摩和市场调查

1、每六人为1小组，外出讲究文明礼貌，注意安全，各小组长负责；

2、 虚心请教，认真做好笔记；

3、 中午1点前赶回学校；

4、 晚自习检查笔记，写出社会调查报告。

八、课后分析记录

教学内容有条理，能环环相扣，能作到深入浅出，学生好理解，采取的方法得当，范例分析深入，特别采取图书范例观摩和成品观摩，进一步加深了学生对装饰画的认识。

二部分

装饰画的写生与变化基本知识

了解装饰画写生与变化的基本要求，为以后的设计与应用打下基

础。

装饰画的变化基本理论

如何进行装饰画的变化

讲授、范例分析、示范

加强认识，提高学习积极性，培养敬业、钻研精神;

加强装饰画“变化”的有关理论理解与知识，加强

范例创作中变化方法、技巧的理解；

开阔设计思维与眼界、提高“变化”的技能水平

（A-B一小时，C点一小时）

A、 写生的要求

1、 细致观察

2、 把握对象特征与生长规律

3、 写生的方法可以采取线描、平涂、速写、淡彩等 （范例分析）

B、 变化的方法介绍

1、 省略概括

精练、升华，加强主题突出 （示范）

2、 夸张

是将自然物象中最典型的部分特意放大（缩小）和渲染，突出其最本质的部分。

注意：

夸张不等于放大，夸张不等于浮夸

举例说明：

猪一身体，大象一鼻子 （示范）

3、 异化透视

不可思议的透视关系，加强视觉冲击力 （示范）

4、 添加

增加与本图形有关联的因素，使其含义更加丰富 （示范）

5、 打散重构

将原有的图形打散后重新构图，获得新的图形视觉效果（示范）

6、 求全组合

将处在不同时间、地域内或不同种类（看不见、看得见）的物件按照设计的思想组合在一起的一种方法。

梅兰菊竹，蜻蜓、荷花、莲藕、小鱼 （示范）

7、 寓意

利用宙音的方式表达设计意图

开门大吉连中三元等 （范例分析）

C、 范例欣赏分析（一小时）

着重在于分析其变化得方法，以及与表达的意图的关系

1、老师带领学生分析

2、学生自己分析

D、 理论小结

装饰画写生、变化练习

把握写生、变化的要领，加强变化的技能

变化的技能

指导、练习

学生准备写生、变化设计工具

A、写生（两小时）

校园花坛

花卉写生

1、保持安静；

2、 认真观察，每人完成写生作业两幅，课程结束前15分钟检查;

3、 表现形式不限。

1、老师示范

2、 学生写生

3、 教师指导

注：

构图、抓住对象的特征与生长规律、取舍、意境选择

4、 检查作业

B、 变化练习

根据写生的对象，进行装饰变化

1、保持教室安静；

2、 认真思考、反复练习；

3、 可以相互提问分析，可以查看资料。

1、老师示范、学生观摩；

2、 学生练习；

3、 教师指导。

（逐一辅导如何变化）

4、 作业检查

C、 实习小结

写生能够大胆，能够把握要领；

但是在变化方面，学生的思路放不开，思维受到原始的思维制约。

所以，要多看范例。

D、 课外作业布置

认真完成“变化”的课堂作业，反复观摩范例，加强“变化”方法的认识，临摹范例6幅。

课堂作业在下周上课前一天上交。

学生对“变化”的认识不是一下子能够到位的，我们要加强讲解、示范、分析，更要培养学生自我自觉的分析、感受能力，其提高的主要途径是“多看、多练”。

三部分

装饰画的构思、构图、色彩知识

了解装饰画的构思、构图、色彩基本知识，为以后的设计与应用

打下基础。

装饰画的构思、构图、色彩基本知识

装饰画的构思、色彩搭配

1、大部分同学对装饰画有兴趣；

2、变化放不开思路。

加强认识，提高学习进取性，培养敬业和钻研精神;

例创作构思与变化的理解；

提高设计技能。

九、教学程序：

（A-D为2小时，E为1小时）

A、 集体讲评“变化”作业

B、 装饰画的构图

1、 基本要求

（1） 、情理之中，意料之外；

（2） 、主题突出，层次分明；

（3） 、虚实相生，图底得当；

（4） 、画面完整，结构合理

2、 构图的表现形式

（1） 、隔窗观景 （范例分析）

（2） 、内敛与张力构图 （范例分析）

（3） 、对称式构图 （范例分析）

（4） 、平衡式构图 （范例分析）

（5） 、适形构图 （范例分析）

C、 装饰画的构思

思维的形式

（1） 、聚合思维 举例分析与范例分析相结合

（2） 、扩散思维 举例分析与范例分析相结合

（3） 、反向思维 举例分析与范例分析相结合

（4） 、无序化思维 举例分析与范例分析相结合

（5） 、历时思维 举例分析与范例分析相结合

D、 装饰画的色彩组合方法

1、 同类色组合 （范例分析）

感受：

平静、安定，协调性好，但容易现单调

2、 临近色组合 （范例分析）

活拨

3、 对比色组合 （范例分析）

兴奋，冲击力较强

4、 互补色组合 （范例分析）

刺激，但显生硬，须用无彩色协调

E、 装饰画在现代家居设计中的应用

1、应用的位置 （范例分析6例）

（1） 、电视机背景墙装饰、过道背景装饰

（2） 、墙面、顶棚、立柱装饰

（3） 、玄关、隔断、门页装饰

（4） 、各类柜子、层架、柱子等家具的装饰

（5） 、地板装饰

（6） 、陈设品的装饰应用

2、 现代家居对装饰画的要求 （范例分析5例）

（1） 、简洁、明快

（2） 、现代感强

（3） 、表现形式多样，材料使用的感观强

（4） 、固定装饰装修受材料、工艺的限制

F、 学生整理笔记，疑问解答

G、理论小结

学生进行理论小结

装饰画设计练习

把握立意构思、变化色彩组合的要领，提高设计技能

构思变化的技能应用

构思表现的技能应用

练习、观摩、指导

学生准备设计工具、材料

时间安排：

构思1小时，围绕构思进行变化设计、构图、色彩组合四小时

地点安排：

设计内容：

根据上次写生、变化的对象，进行进一步的装饰变化

按时完成练习；

（1）老师随意画一个图形，根据感受，进行立意想象、构思，告诉学生此图形的装饰朝那方面走；

C2）根据构思立意，进行变化设计图形，围绕立意再进行色彩搭配选择。

（逐一辅导：

如何进行变化和色彩搭配组合，作业草稿修改）

4、 课堂作业检查，设计作业在下周上课前一天交。

布置下周练习作业所要准备的工具、材料等。

实习小结；

学生在变化的思维方面能够大胆，思路开阔了，同学们的兴趣加大了，练习认真，但在围绕立意如何变化方面还要加强。

八、 课后分析记录

学美术设计有无基础同样可以学习，其进步的时间长短快慢取决于老师的教学能力水平和采取教学方法的好坏，从这次的教学来看，对于没有美术基础的高职同学的进步来说，采取的教学方法、步骤还是能够适合他们的，艮"

由理论讲授—观摩一一分析、认识一一课外临摹一观摩、打开思维一立意构思一变化认识——变化、色彩组合等，另外一个就是利用写生的图形按照步骤进行反复的装饰画的变化训练，使其日趋完美，而不是采取多种图形来进行变化设计，那样的话使学生看来多而乱，变的无所适从。

设计的过程使一个理念、认识提高的过程，我们要懂得学生的认知规律就好采取适当的教学方法。

四部分

装饰画的种类、材料、工艺应用、表现技巧知识

了解装饰画的种类、材料、工艺应用、表现技巧知识，为以后的

设计与应用打下基础。

装饰画的材料、工艺应用、表现技巧

2、学生对装饰画的材料应用、种类表现不清楚

加强认识，提高学习进取性，培养敬业和钻研精神；

开阔设计思维与眼界，提高设计技能。

（A—B1小时，C1小时）

A、 上周作业集体讲评

B、 装饰画特殊表现技巧知识

1、 刮刻法 （范例分析）

2、 腊刻线法 （范例分析）

3、 厚粉法 （范例分析）

4、 拓印法 （范例分析）

5、 腊画法 （范例分析）

6、 油彩处理法 （范例分析）

C、 装饰画明中类及其材料、工艺的应用

1、 磨漆画

a、 主要材料

清漆、瓦灰、立德粉、乳胶、油画颜料、贝壳粉、铜丝、金银伯纸等

b、 主要工具

刷子、油画笔、填色笔、勾线笔、刻刀、刮刀、水砂纸、其他辅助工具

c、 主要的技法

涂、构线、嵌丝、刻线、描线、堆、贴、打磨、肌理压印等（范例分析讲授）

d、 主要的步骤

刮底子打磨——描图一一刻、填、堆、压印、贴等技法应用——打磨——上

色——打磨——抛光 （范例程序分析）

2、 现代装饰壁画

（1） 、不锈钢壁画

浮雕效果，根据设计图形打制而成。

（范例分析）

（2） 、玻璃钢、石膏壁画

浮雕效果，根据设计图形做好模型，翻模定型。

（范例分析）

3、 腊染

根据设计图形，在棉布上进行描图，上腊，之后浸染、漂洗、凉干（范例分

析）

4、 其他工艺介绍

织锦、积砂等材料粘贴、沥粉、壁挂等（范例分析）

抽查学生进行小结

装饰画设计与制作练习

把握立意构思、变化色彩组合的要领，熟悉装饰画的材料、工艺

应用，提高设计与制作技能

构思变化、装饰画的材料、工艺的技能应用

（时间为8小时）

构思1小时，围绕构思进行变化设计、构图、色彩组合2—3小时,制作4-5小时。

教室与制作室

根据上次写生、变化的对象，应用材料、工艺技法，进行进一步的装饰变化并制作产品。

（1） 老师工具构思的图形和要表达的效果，告诉学生所要运用的材料、工艺等；

（2） 在制作过程中，告诉学生怎么样处理材料、工艺。

知道学生堆材料、工艺的应用）

4、 课堂作业检查，设计作业在下周5交。

实习小结：

同学们思考积极、认真，能够针对立意选择色彩、材料、工艺，能够把握形式美法则进行审美地制作。

此门功课的成功之处是将写生的一个图形围绕立意并结合变化、色彩应用、材料的选择、工艺的使用等进行综合的练习，学生作业大部分取得成功，学生有成就感。

在课程的结构设计上，采取环环相扣的办法，引人入深，引人有兴趣，加上详细的范例分析，使学生的认识水平、思维活跃度大有提高。