最新级语文教育专业人才培养方案资料文档格式.docx

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分类号

（职业编码）

职业（工作岗位）描述

职业能力与素质要求

对应课程

1

小学语文

教师

（核心岗位）

2-4-2-44

从事小学语文的教育教学，能安排教学学期计划，教学周计划，能完成备课、上课任务，完成课堂教育教学工作，做好作业批改，定期进行课外辅导，统计学生成绩。

1.科学设计课堂学习次序的能力。

2.充分运用教育教学策略和教学资源的能力。

3.实施课堂教育教学和课外辅导的能力。

4.对教育教学中突发事件进行处理的能力。

5.对学生进行有效评价的能力。

6.协调、沟通、组织的能力

现代汉语；

基础写作；

文学概论；

中国古代文学；

古代汉语；

中国现当代文学；

小学语文课程与教学论；

小学班级管理实务；

小学教育学；

基础心理学；

教师口语。

2

小学数学

（相关岗位）

从事小学数学的教育教学，能安排教学学期计划，教学周计划，能完成备课、上课任务，完成课堂教育教学工作，做好作业批改，定期进行课外辅导，统计学生成绩。

小学教材教法；

3

小学英语教师

从事小学英语的教育教学，能安排教学学期计划，教学周计划，能完成备课、上课任务，完成课堂教育教学工作，做好作业批改，定期进行课外辅导，统计学生成绩。

大学英语1；

大学英语2；

8.应取得的资格证书及等级

⑴英语应用能力等级证书：

高等学校英语应用能力考试B级或以上证书。

⑵计算机等级证书：

全国计算机等级考试一级（Ms）或以上证书。

⑶专业所需资格证书：

小学教师资格证书（语文）。

（4）基本功考核证书：

三笔字。

9.学生应修学分

校级平台课程

学院公共

选修课程

专业平台课程

专业方向

课程模块

综合实践课程

创新学分

合计

24

4

25

43

22.5

122.5

10.教学进程

10.1教学周历

学

期

教学进度安排（周）

课

堂

教

入学教育与军训

劳

动

育

整周实训

毕业

实习

与毕

业设

计

考

试

机

小

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

十二

十三

十四

十五

十六

十七

十八

十九

二十

十字绣□编制类□银饰制品类□串珠首饰类□A

B

创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。

在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。

C

1、DIY手工艺市场状况分析D

3、消费“多样化”E

2、消费者分析F

G

1、现代文化对大学生饰品消费的影响

为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。

这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。

手工艺制品是我国一种传统文化的象征，它品种多样，方式新颖，制作简单，深受广大学生朋友的喜欢。

当今大学生的消费行为表现在追求新颖，追求时尚。

追求个性，表现自我的消费趋向：

购买行为有较强的感情色彩，比起男生热衷于的网络游戏，极限运动，手工艺制品更得女生的喜欢。

A

图1-4大学生购买手工艺制品目的A

（二）DIY手工艺品的“热卖化”A

F

15

20

18

D

5

E

13

6

16

合计（周）

82

116

10.2课程设置与教学安排表

程

性

质

修

类

型

课程名称

总

时

分

课程类型

各学期周学时分配

校

级

平

台

公

共

必

思想道德修养与法律基础（含知识产权法）

54

2*11

2*16

★

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

72

形势与政策

2*2

2*3

大学生心理健康教育

●

2*5

2*4

大学英语1

48

4*12

大学英语2

64

3.5

4*16

计算机应用基础

体育与健康

60

2*12

大学生就业指导

36

军事理论

8

0.5

应修小计

426

142

226

12

公共选修

（三门课以上）

单元小计

498

28

学院公共选修课程

专

业

基础心理学

3*18

小学教育学

教师口语

○

1*17+1

普通话

3*12

课件制作

2*17+2

音乐

美术

2*18

书法

少年儿童健康教育

2*9

生命科学

地球科学

社会科学基础

小学数学教材教法

小学英语教材教法

小学班级管理实务

30

3*10

442

90

162

66

必修

现代汉语

2*15

基础写作

教育应用文写作

文学概论

中国古代文学1

51

3*17

中国古代文学2

古代汉语

中国现当代文学

儿童文学

外国文学

教育政策法规

教师礼仪

美育基础

小学综合实践活动设计

小学语文课程与教学论

747

159

234

144

120

综

合

实

践

1.5

2w

教育见习

1w

专业技能综合实训

112

4w

毕业实习

168

6w

毕业设计

280

10

10w

636

448

2395

121.5

316

475

336

338

298

注：

标明（●）符号为理论课程，考核方式为行程性考核+理论知识考试；

标明（○）符号为实践课程，考核方式为行程性考核+实务考试（含操作、口试、演示、实地调研报告等）；

标明（

）符号为理论+实践课程，考核方式为行程性考核+理论知识考试+实务考试；

标明（★）符号的表示课程教学利用课余活动的形式执行；

标明（周学时+w）符号的，w表示该课程综合实践周数。

11学院公共选修课程与专业平台课程

11.1学院公共选修课程

序号

选修课程名称

学时

学分

唐诗宋词专题

文学创作

口才训练

中国教育史

希腊神话

跨文化交际

7

经济法实务

合同法实务

9

小说哈里波特翻译与鉴赏

英语听辨

11

实用英语口语

实用生活英语

英美原版电影欣赏

14

日语

数学教育测量与评估

小学数学课程标准解读

17

数学与文化

国际结算

19

劳动法实务

中国文化史

21

粤语

22

潮语

23

客家话

电视作品欣赏与创作

英美文学名著电影赏析

11.2专业（群）平台课

适应专业

语文

教育

数学

英语

体育教育

现代

√

现代汉语基础

68

12.各类课程学时结构

占总学时比例（%）

理论课程

647

27

实践课程

798

33.3

理论+实践课程

950

39.7

100

13.主要职业技能训练及教学要求

训练目标

实训内容

实训地点

考核要求

学会观摩小学课堂及班级、团队活动，了解小学教师的工作。

观摩教育、

教学工作。

教育实习基地（各小学）

1．观各种类型的课≥20节。

2．小学班主任工作见习：

观班级管理及教育活动案例≥2个。

3．集体议课2次。

4．见习总结1份（≥500字）。

能运用小学教育教学的理论、方法、技能等，开展小学教育、教学活动。

1．听实习学校教师的课。

2．进行集体备课、上课。

3．担任班主任工作，组织主题班会或设计学生游园活动方案。

1．上课60节。

2．观课20节。

3．议课20次。

4．组织或参与主题班会1次。

5．组织或参与综合实践1次。

6．独立担任班主任工作6周。

专业技能

综合训练

掌握教学工作的各项技能，能从事小学语文教学工作。

1．备课训练。

2．说课训练。

3．上课训练。

4．观课训练。

5．议课训练。

教室、教学技能实训室（微格室）

备课、说课、上课、观课和议课，上课不少于20节。

（论文）

能运用所学知识进行毕业设计和进行有关社会调查。

1．选题。

2．搜集材料。

3．撰写论文提纲。

4．确定论据材料。

5．写出论文初稿。

请指导教师指导。

1．毕业设计要求结构完整且有一定的创意。

2．毕业论文要求有针对性，体现创新精神，不少于5000。

3．教育调查要求有针对性，有现实意义，不少3000字。

14.实训（实验）装备要求

实训室一：

教师教学技能实训室

开设的实训项目

实训室设备

实训考核

1．说课

2．试教

1．监控设备

2．控制设备

3．多媒体教学设备

4．互通对讲系统

5．音响设备

6．刻录设备

小学教材教法

小学语文教学与研究

上交教案，进行说课、讲课。

实训室二：

多功能语言实训室

1．语音辩正

2．演讲

3．朗读

4．语音测试

5．教师口语训练

1．多媒体网络交换机

2．台式机

3．语音操作台

4．多媒体教学设备

5．学生用电脑、耳机、功放、录音卡座

完成教育教学口语测试。

实训室三：

现代教育技术实训室

教学课件制作

3．学生用电脑

现代教育技术

小学语文教学课件

15.师资要求

（1）具备本专业或相近专业大学本科以上学历。

（2）具有高等学校教师资格证书。

（3）接受过职业教育教学方法的培训，具有开发职业课程的能力。

（4）具备相关专业职业资格或者具备一定的行业工作经历者不低于80%。

（5）师生比不超过1:

25，行业兼职教师比例不低于50%。

16.专业教学建议

（1）围绕能力训练的主线，主要运用项目载体，任务驱动等教学方法，努力做到理论与实际工作岗位相结合，克服理论脱离实际的倾向。

以课堂为主阵地，走课内课外结合的“双线并行”的教学路子，采用多元评价方式，建立交互式网络课程，创设新型课堂教学交流平台，充分利用实习基地，加强实践教学。

①“双线并行”的训练模式中课外以“八个一”基本功训练为主。

②“八个一”基本功训练具体指每天一板粉笔字、每天一页毛笔字、每天一页钢笔字、每周一篇周记、每周背诵一首古诗、每周一次三分钟演讲训练、每学期一份手抄报、每学期制作一个课件。

③课程教学与改革紧扣小学教师工作岗位的知识能力要求。

④学生必须参加专业基本功考核，考核合格方准毕业。

（2）加强教学资源库的建设

教材建设走“教学设计—自编讲义—自编教材”的道路，完成课程教材的编写出版工作。

收集优秀学生的训练案例，小学名师的教学案例，构建教学案例库。

每门课程构建试题库。

技能题库突出可操作性，注重学生专业能力的培养。