六上Unit13备课Word文档格式.docx
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/EeBbCcDdGgPpTtVvZz
/ai/IiYy
/əu/Oo
/ju:
/UuQqWw
/e/FfLlMmNnSsXx
/ɑ:
/Rr
3对分类进行巩固
◆Step5：
点出26个字母中的元音字母：
AaEeIiOoUu
◆Step6：
总结
◆Step7：
课后作业：
1按所含元音音素的分类熟记26个字母并带音标默写一遍。
2熟记元音字母、辅音字母的分类，并默写一遍。
教后反思（从以下几点进行反思）
时间安排是否合理，讲授内容是否适量？
学生们的接受情况如何？
学生们存在的主要问题是什么？
学生们的学习积极性如何？
本课中的亮点是什么？
本课中存在的不足是什么，应从那方面进行改进？
是否存在学习不均衡的情况？
Period2
1.能够熟练掌握26个英文字母的顺序和书写规范
2.能够准确识记所学音标及其组合的发音
1.学习26个英文字母的顺序及书写规范
2.第一课时剩下的音标学习及拼读
1.复习26个英文字母的读音
听2a听力（复习巩固26个字母的发音）
2.复习26个字母根据其所含元音音素的归类（见表格）
Aa
HhJjKk
Ea
BbCcDdGgPpTtVvZz
Ii
Yy
Oo
Uu
QqWw
FfLfMmNnSsXx
Rr
◆Step2：
创设情境，导入新课—26个字母的书写
1）播放字母歌，你会唱吗？
...今天让我们一起学习一下26个英文字母的顺序及书写
2）播放“A-Z字母的动态书写”视频并结合下列示意图学习（教师强调书写格式）
3）边学边练习写（给学生练习的时间要充足）
可以分三组讲解：
笔顺，读音，注意事项（大写N三笔，小学课本是两笔，按三笔）
Aa—Ii
Jj—Rr
Ss—Zz
（亦可进行下列活动来学习：
）
1.教师在黑板上画好四线三格，以字母Aa为范例，强调占格情况，与笔顺等要求，如：
示范A,T:
down,down,across.示范a，T:
cirdleround,downandtick.
2.学生自主观察教材中其他字母，教师提醒学生注意，印刷体和书写体的区别，手写体中字母上方稍向右倾斜。
教师可以提示学生：
E和F形似，C和S各自的大小写基本相同，但占格不同，等等。
3.学生按笔顺抄写字母，教师请两个学生到黑板上写，然后和全班一起点评，学生在黑板上写的字母，教师要提醒学生注意书写规范，养成良好的书写习惯。
◆Step3：
学习剩余音标
1.分类学习：
1.辅音音素：
[f][θ][h][g][ʒ][ð
][ŋ][r]
2.元音音素：
[i][æ
][ə:
][ə][ɔ:
][ɔ][u][iə][εə][uə][ɔi][au]
2.学以致用：
1）让学生根据所学，试读下列音标：
（教师要进行有效指导）
/'
pə:
sn//sɔft//θɔ:
t//tɪə//dɪ'
sɪʒn//dɪ'
rekʃən//bʊk/
/'
dɔlə/
kɔmən/
/klæ
p/
/tʊə//nɔ:
θ/
/saʊθ//pʊʃ//'
rɪəz//'
gudnəs//pə'
lu:
ʃn//sləʊ/
hɑ:
dli//'
aɪtəm/
2）齐读：
3）赛读：
◆Step4：
课堂练习（针对性训练）
1.听力2a，listenandrepeat26个字母
2.字母复习：
找出一笔完成的大写字母：
________________（CGJLOSVWZ）
找出三笔完成的大写字母：
________________（AEFHIN）
找出一笔完成的小写字母：
________________（abceghklmnoqrsuvwyz）
3.分组练习下列音标的拼读：
/ʃɑ:
p//'
eɪʃə//'
sə:
tn/
/pɑ:
θ//'
mɪdl//li:
d/
ɔpəzɪt/
nɔɪzɪlɪ//'
fɔ:
ml/
/spu:
n/
hɔtlaɪn//wɜ:
θ//blaʊz//'
kɔtn//'
pɔkɪt//'
wʊlən/
leð
ə/
/ə'
laʊ/
课后作业
1.熟练读出并能背诵26个字母（发音和顺序）
2.熟练默写本课所学的元音与辅音音素
3.找出一笔完成的大写字母：
（CGJLOSVWZ）
（AEFHIN）
（abceghklmnoqrsuvwyz）
4.做配套练习册SectionA中的习题。
时间安排上太仓促？
内容多了是少了？
学生面上存在问题较多的地方是？
学生学习态度如何？
积极性高还是低？
有待于花时间去强化的地方是
最有收获的地方是
后进生有多少人？
是谁？
Period3
教学目标：
1、复习巩固26个字母的发音、顺序，十几单词以及元音字母在单词中的发音。
2、能够认读下列缩略词和人名：
GB,CD,NBA,P,S/M/L,UFO,CCTV,
Alice，Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
3、能够问候他人并对他人的问候做出应答。
教学内容：
SectionA1a-1c,SctionB1b-1c
单词：
goodmorningafternooneveninghihello
HB,CD,NBA,kg,P,S/M/L,UFO,CCTV
句型：
Goodmorning/afternoon/evening!
教学步骤：
Step1：
1、复习26个字母，完成3c。
Listenandnumberheletters
2、3d
Talkaboutwhattheselettersmean
教师出示一些图片，要求学生认读字母猜测其含义。
3、学习单词：
范读，齐读，赛读，注意字母及字母组合的发音。
good,morning,afternoon,evening,hi,hello
Step2：
语言训练，认读人名
1、1、创设情境，导入人名
新学期开始了，向学生介绍几个外国小朋友，猜测他们的性别，做1a
Boy’snames：
_________________Girl’snames:
__________________
2、认读人名，注意元音字母的发音
Bob,Cindy
3、1bListenandrepeat
4、SectionB1b
出示孩子图片，按字母顺序写出人名。
5、1c给自己选个英文名字，将名字写到卡片上。
Step3：
SectionA3a
1、1、创设语言环境，引出Goodmorning/afternoon/evening!
句型
2、2、小组活动，学生用自己选的英文名进行问候，编对话并进行展示。
3、3、听录音，为图片编号。
Step4：
课堂练习
1、1、英汉互译
CDHBkgPUFO
中央电视台大号中号小号全国篮球协会
2、2、补全对话
1）1）A:
Goodmorning,Alice!
B:
________,Dale!
2）A:
Hello,Eric!
B:
A:
Goodafternoon,Eric!
________,Dale!
Step5:
1、1、熟练背诵上课学过的单词
2、2、和同桌用自己的英文名练习所学对话
Unit1Goodmorning
Period4
1.复习26个英文字母。
2.根据音标，识记新单词。
3.复习简单的问候用语。
SectionB1a—Selfcheck
1.单词：
IamfinethanksOK
2.句型：
A:
Good____________,Alice!
____________,Bob!
Howareyou?
____________.
温故知新
1.唱26个字母歌。
2.做SectionB3bSelfcheck2进一步复习字母。
1.创设情境，导入新课
下午在去图书馆的路上，你和Cindy遇见了，你们会怎么说？
启发：
学生可以作出各种回答，如：
Goodafternoon.Hi,Hello等，教师可以根据学生以往学习经验，引导学生说出Howareyou?
由简入深，逐步深入，教师可以出示SectionB1a图片，利用图片讲解新单词：
how\are\you\I\am\fine\thanks\OK
2.听对话1a，注意语音语调。
3.跟读练习，注意节奏与停顿。
4.听对话2a，为句子编号。
5．用自己的英文名字与同伴进行对话练习，教师先与学生对话，做好示范引领
T:
Goodmorning,Dale.
S1:
Goodmorning,Teacher.
Hi,Cindy.Howareyou?
S2:
Iamfine,thanks.Andyou?
IamOK.
6.对话展示，教师纠正发音及语音语调。
知识点拨：
1.人名大写DaleCindy
2.句子首字母大写：
Goodmorning!
3.缩写I’m=Iam
4.thanks=thankyou
5.Howareyou答语I’mfine=I’mOK.
课堂作业Section3aSelfcheck1学生结对讨论表演，校对答案。
课后小结2c听一听唱一唱
1.根据音标背默本节单词与句型。
2.利用所学创编对话，下节展示。
六年级Unit1自我检测题
关于字母：
（每四个字母1分，圈出每个元音字母每个1分，共18分）
1、按顺序默写26个英文字母的大小写，并用O标出五个元音字母。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、按顺序填写所缺字母：
（5分）
_____I________________________O_________________D____________
3、写出下列字母的大小写形式。
（6分）
_____gK_____F_______Q________Y_______
W____U______L_______P________I________
_____hV______
4、写出含有下列读音的字母：
（10分）
/eI/:
_______________________
/:
__________________________________________________________
/e/:
___________________________________________________
一、基础运用：
（20分）
（）1.HB的意思_____A激光唱片B硬黑C英国广播公司
（）2.千克的缩略词是_______ASBLCkgDNBA
（）3.下列各组子母中，不符合字母顺序的是_____
ADEF BFGI CＢＬＭ Ｄ ＶＷＸ
（）４．汉语的句号是______,英语的句号是________.
A空心圆实心点B空心圆空心圆C实心点空心圆
（）5.Goodafternoon,Alice!
-------_____________,Bob!
AGoodmorningBGoodafternoonCGoodeveningDHi
（）6.占中下格的字母是__________.AcBnCgDf
（）7.爸爸的衣服是大号，妈妈的衣服是中号，我的是小号。
用英语表达是_________
ALSMBMLSCLMSDSLM
（）8.Goodmorning在非正式场合下可简单的说_____
AMorningBOKCFineDHi
（）9.英语中共有_______个字母，有______个元音字母。
A267B265C245D248
（）10.Thankyouverymuch.--------_____________________
ANo,thankyou.BYou’rewelcome.CYes,please.
三、将句子连线，组成对话。
Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodafternoon!
Hi,Frank!
Hello,Bob!
Fine,thankyou.
Howareyou?
Howishe?
Heisfine.
四、根据句意和音标提示写出句中所缺的单词。
1._______isyourmother,Helen!
2._________,Frank!
3.I’m______________.
4.Mymotherisa________teacher.
5.How_______________,Bob?
五、连词成句，注意标点符号及字母的大小写。
（12分）
1.amIthankfineyou
2.afternoonDalegood
3.arehowyouCindy
六、完成句子，注意标点符号及字母的大小写。
（14分）
1、早上好，Grace.2、下午好，Frank.
3、晚上好，Helen.6、嗨，Alice.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、你好吗？
5、我很好，谢谢。
7、你好，Bob.
Unit2What’sthisinEnglish?
1.复习26个英文字母，5个元音字母。
2.学会利用句型---What’sthisinEnglish?
It’s…
---What’sthatinEnglish?
It’s…
表达物品的名称，并能正确辨认。
3.会用不定冠词a,an。
SectionA1a—2d
what,this,that,English,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,dog.
短语：
inEnglish
认读词汇：
无
重点句：
What’sthis/thatinEnglish?
---W
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