人教版小学三年级语文上册期末测试题.docx

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人教版小学三年级语文上册期末测试题

人教版小学三年级语文上册期末测试题

一、基础知识

1、看拼音写词语.

hú  dié  tuī  cè    xì  wēi    sūxǐng  gù  rán    

（      ）（      ）  （      ）  （      ）  （      ）  

zī  shì  yuàn  yì  yōngbào  shun  lì  zhù  shì    

（      ）（      ）  （      ）  （      ）  （      ）  

2、比一比；再组成词语.

胶（    ）  脯（    ）  绪（    ）  恼（    ）  精（    ）

咬（    ）  捕（    ）  著（    ）  脑（    ）  情（    ）

3、在括号里填上合适的词语.

（    ）的服装  高兴地（    ）  走得（    ）  （    ）地想

（    ）的歌声  傲慢地（    ）  听得（    ）  （    ）地瞧

4、在空白处填上正确的句子或词语.（6分）

、；六月葫芦弯似弓.

、；眼见为实.

、不学；老.

、山重水复疑无路；.

、红红的枫叶像一枚枚邮票；（）；邮来了秋天的（）.

5、短语填空.

不假（    ）  兴高（  ）烈  成（  ）结队  相（  ）并论

千（  ）万（  ）  大（  ）失（  ）  （  ）头（  ）气  千（  ）万（  ）

（）口同（）（）近（）名不（）不（）

如（）以（）千里（（）（）头（）气

今年是兔年；你能写几个带兔的成语吗？

6、对对子.

天对（  ）；雨对（  ）；大陆对（    ）；山花对（    ）.

日对（  ）；山对（  ）；朝霞对（    ）；春华对（    ）.

7、照样子写词.

红通通                                  

安安静静                                  

自言自语                                  

8、先组词再选词填空.

然（      ）（      ）（      ）（      ）（      ）

①在这样一个小山村（）还有这么现代化的文化建设；真让人惊叹.

②从她的话里可以感觉到；这件事情她（）没有参加.

③王老师教了那么多年的语文；但（）坚持认真备课.

④天气预报说今天下午有雨；到了下午（）下起了大雨.

9、根据课文内容填空.

  秋天的雨；是一把钥匙.它带着（）和（）；轻轻地；轻轻地；趁你没（）；把秋天的大门打开了.

海滩上有拣不完的美丽的贝壳；大的；小的；（）；形状（）.最有趣的要算海龟了.每年四五月间；庞大的海龟成群爬到（）上来产卵.渔业工人把海龟翻一个身；它就（）；没法逃跑了.

1、《九月九日忆山东兄弟》是（）代著名诗人（）写的；诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是（）.

2、蓬头稚子学垂纶；（）.（）；

怕得鱼惊不应人；这首诗选自《》.

默写本学期学过的一首古诗：

《        》

                              ；.

                              ；.

你所默写的这首古诗是（  ）朝（    ）写的；这首诗表达了诗人   （            ）   思想感情.

二、阅读.

西沙群岛一带海水五光十色；瑰丽无比：

有深蓝的；淡青的；杏黄的.一块块；一条条；相互交错着.因为海底高低不平；有山崖；有峡谷；海水有深有浅.从海面看；色彩就不同了.

（1）写海水颜色的词语有：

（2）把海水颜色不同原因的句子用“    ”画出.

（3）用“有……有……有……”写个句子：

（二）

阳春三月；沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒.它脱下破旧的外衣；又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿；慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶.

五月；正是它摆开绿叶白花衣裳的季节；婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花；在明媚的阳光照耀下；像一片银色的海洋！

中秋时节；银梨树上挂满了大大小小的果实.它的外形扁圆扁圆的；与苹果的形状相似.它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着.开始；果子的颜色呈淡绿色；后来颜色变深变黄了.来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜.

走进果园；微风阵阵；你还可以闻到一股股清香；当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时；你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜；可口极了；银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美.

银梨；你不但把美的花和美的果实奉献给人们；还为家乡人民开辟了一条致富之路.

我爱家乡的银梨.

（1）从短文中找出合适的词语填在拖括号内.

（    ）的细雨  （    ）的露珠  （   ）的绿叶

（    ）的梨花  （    ）的阳光  （    ）的海洋

（2）读短文；找出梨果的特点填空.

形状：

            气味：

颜色：

开始呈          ；后来    .

（3）短文是按时间顺序来描写银梨的；表明时间的词语的有：

 （              ）     

（4）给短文加上一个合适的题目；填在文前的“    ”上.

三、习作.

　题目：

感谢

提示：

同学们；我们有太多的人要感谢.感谢父母；感谢老师；感谢同学和朋友……你最想感谢谁呢？

请选择一、两件事情表达你内心的感谢.

要求：

1、写出真情实感；语句通顺；内容具体；不少于250字.

2、书写工整；不写错别字.

设置作文纸的格式

三年级语文上册期末试卷

一、用“”画出句子中带点字的正确读音.（3分）

1、李虹拿着扇（shānshàn）子；对着妈妈扇（shānshàn）啊扇啊；扇乱了妈妈的长发（fāfà）；可妈妈送给了她一个发（fāfà）自内心的微笑.

2、一切准备停当（dāngdàng）之后；小男孩开始给高尔基照相（xiāngxiàng）.

二、照样子；先给下面的字组词；再换偏旁变成新字；然后给新字组词.（6分）

例：

遍（一遍）编（编写）

傍（）（）耍（）（）

穷（）（）推（）（）

三、积累词语（6+2+2分）

1、将下列的词语补充完整.

（）口同（）（）近（）名不（）不（）

如（）以（）千里（）（）（）头（）气

2、写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷中出现的四字词语）：

3、像“静悄悄”这样的词语很有趣；请再写两个.

四、认真读句子；填上合适的词语.（4分）

望着轻轻地（）天空的风筝；孙子快活地（）；奶奶甜甜地（）；树上的小鸟好奇地（）风筝；好像在说：

“这玩意也会飞？

”

五、佳句积累：

在空白处填上正确的句子或词语.（6分）

1、；六月葫芦弯似弓.

2、；眼见为实.

3、不学；老.

4、山重水复疑无路；.

5、红红的枫叶像一枚枚邮票；；邮来了秋天的.

6、西沙群岛一带的海水；：

有深蓝的；淡青的；浅绿的；杏黄的.

六、古诗积累（2+3分）

1、《九月九日忆山东兄弟》是代著名诗人写的；诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是.

2、蓬头稚子学垂纶；.；

怕得鱼惊不应人；这首诗选自《》.

第二部分：

阅读积累与运用（28分）

一、认真阅读《掌声》一课；回答下面的问题.（13分）

上小学的时候；我们班有个叫英子的同学.她很文静；总是默默地坐在教室的一角.上课前；她早早地就来到教室；下课后；她又总是最后一个离开.因为她得了小儿麻痹症；腿脚落（luòlào）下了残疾；不愿意让别人看见她走路的姿势.

一天；老师让同学们轮流上讲台讲故事.轮到英子的时候；全班同学的目光一齐投向了那个角落；英子立刻把头低了下去.老师是刚刚从别处调（diàotiáo）来的；还不知道英子的情况.

英子犹豫了一会儿；慢吞吞地站了起来；眼圈红红的.在全班同学的注视下；她终于一摇一晃地走上了讲台.就在英子刚刚站定的那一刻；教室里骤然间响起了掌声；那掌声热烈而持久.在掌声里；我们看到；英子的泪水流了下来.掌声渐渐平息；英子也镇定了情绪；开始讲述自己的一个小故事.她的普通话说得很好；声音也十分动听.故事讲完了；教室里又响起了热烈的掌声.英子向大家深深地鞠了一躬；然后；在掌声里一摇一晃地走下了讲台.

从那以后；英子就像变了一个人似的；不再像以前那么忧郁.她和同学们一起游戏说笑；甚至在一次联欢会上；还让同学们教她学跳舞.

几年以后；我们上了不同的中学.英子给我来信说：

“我永远不会忘记那掌声；因为它使我明白；同学们并没有歧视我.大家的掌声给了我极大的鼓励；使我鼓起勇气微笑着面对生活.”

1、给带点的字选择正确的读音；打“√”.（1分）

2、为什么英子上课前；早早地就来到教室；下课后；又总是最后一个离开？

（2分）

3、从这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事.（3分）

4、同学们给了英子两次掌声；第一次是在的情况下；同学们想通过掌声英子；第二次是在的情况下；同学们想通过掌声英子.（4分）

5、自从同学们给了英子掌声后；她发生了什么变化？

请用“——”画出来.（1分）

6、请围绕“小英残疾讲故事掌声改变”这几个词；归纳出本文的主要内容.（2分）

二、阅读课外文章《春雨的色彩》；回答问题.（15分）

春雨；像春姑娘纺出的线；没完没了地下到地上；沙沙沙；沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨；他们在争论一个有趣的问题：

春雨到底是什么颜色的？

小白鸽说：

“春雨是无色的；你们伸手接几滴瞧瞧吧.”

小燕子说：

“不对；春雨是绿色的.你们瞧；春雨落在草地上；草地绿了；春雨淋在柳树上；柳树绿了.”

麻雀说：

“不；不！

春雨是红色的.你们瞧；春雨洒在桃树上；桃花红了.春雨滴在杏树上；杏花红了.”

小黄莺说：

“不对；不对；春雨是黄色的.不是吗？

它落在油菜地里；油菜花黄了；它落在蒲公英上；蒲公英的花也黄了.”

春雨听了大家的争论；下得更欢了；沙沙沙；沙沙沙；它好像在说：

“亲爱的小鸟们；你们的话都对；但都没说全面.我本身是无色的；但我给春天的大地万紫千红.”

1、小鸟们在争论一个什么问题？

（2分）

2、写出下面词语的近义词.（3分）

瞧（）全面（）争论（）

3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？

（4分）

（1）小白鸽说：

（2）小燕子说：

（3）麻雀说：

（4）小黄莺说：

4、小朋友；你能说一说春雨是什么颜色的吗？

（2分）

5、描写春雨下来时的动作的词语有.（4分）

第三部分：

开开心心写作文（30分）

题目：

感谢

提示：

同学们；我们有太多的人要感谢.感谢父母；感谢老师；感谢同学和朋友……你最想感谢谁呢？

请选择一、两件事情表达你内心的感谢.

要求：

1、写出真情实感；语句通顺；内容具体；不少于250字.

2、书写工整；不写错别字.

人教版三年级语文上期末测试卷

一、拼写词语；我最棒！

（10分）　

zī  rùn   zī  shì   liáo   kuò    zhèng  què  wu  wù

 （       ） （       ）    （        ） （             ）

 gu  lì    máo  dùn    zhì  huì    chuí tóu  sang qì

（     ） （        ）  （      ）  （             ）

二、巧填词语.（9分）

（    ）不（    ）睛    没（    ）打（    ）　五（    ）四（    ）

（    ）（    ）仆仆   大（    ）神（    ）　   满（    ）而（    ）

 不（    ）思（  　） 一（  ）正（　  ） （  　）有（　  ）有

三、词语模仿秀.（写出三个）（１０分）

１、例：

嫩绿　碧绿（含“绿”字）　

２、例：

七上八下（含反义词）　　

３、雨蒙蒙（ＡＢＢ式）　　　　　

４、又说又笑（ＡＢＡＣ式）　　

５、津津有味（ＡＡＢＣ式）　　　　

四、填上适当的词语（１０分）

庞大的（　　　）   　苍翠的（　　　）        弯弯曲曲的（　　　）　

茂密的（　　　）　    嫩绿的（　　　）　    澎湃的（　　　）

一本正经地（　　　）　 鲜花开得（　　　　） 飞快地（　　　）　

五、句子大本营.（１０分）

１、我写完了作业.（改成“把”字句）

２、红旗飘扬.（把句子写的更生动、具体）

３、小明生病了.小明没有来学校上课.（用关联词连成一句话）

４、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿伞.（缩句）

５、造纸术是我国的四大发明.（修改病句）

六、明辨是非.（是比喻句的打对号；不是的打错号）（５分）

1、太阳出来了；放射出千万缕想离间一样的金花.（　　） 　

２、他长得很像他爸爸.（　　）　　

３、今天好像是要下雨了.（　　）　              

４、小兴安岭像个美丽的大花园.（　　）

５、那些被闷久了的蜜蜂向四面飞散；好像在寻找回家的方向.（　　）

七、我会填.（１１分）

1、写一句热爱读书的一句名言

2、写一句孔子的名言

3、明月松间照；                      .

4、聪明在于             ；天才在于           .

5、《夜书所见》是　 　代诗人　       　写的.

6、我会写八个字的词语：

7、我会背《三字经》

8、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚；有的像　（　    　　　　　　　）；有的像（　                   　　  ）　.

这句话把（　　　　）　比作　（　　　　）和（　　　　　　）.

7、西沙群岛一带的海水（）；（）：

有深蓝的；淡青的；浅绿的；杏黄的.（）；（）；相互（）.

八、阅读积累与运用（28分）

1、认真阅读《掌声》一课；回答下面的问题.（13分）

上小学的时候；我们班有个叫英子的同学.她很文静；总是默默地坐在教室的一角.上课前；她早早地就来到教室；下课后；她又总是最后一个离开.因为她得了小儿麻痹症；腿脚落（luòlào）下了残疾；不愿意让别人看见她走路的姿势.

一天；老师让同学们轮流上讲台讲故事.轮到英子的时候；全班同学的目光一齐投向了那个角落；英子立刻把头低了下去.老师是刚刚从别处调（diàotiáo）来的；还不知道英子的情况.

英子犹豫了一会儿；慢吞吞地站了起来；眼圈红红的.在全班同学的注视下；她终于一摇一晃地走上了讲台.就在英子刚刚站定的那一刻；教室里骤然间响起了掌声；那掌声热烈而持久.在掌声里；我们看到；英子的泪水流了下来.掌声渐渐平息；英子也镇定了情绪；开始讲述自己的一个小故事.她的普通话说得很好；声音也十分动听.故事讲完了；教室里又响起了热烈的掌声.英子向大家深深地鞠了一躬；然后；在掌声里一摇一晃地走下了讲台.

从那以后；英子就像变了一个人似的；不再像以前那么忧郁.她和同学们一起游戏说笑；甚至在一次联欢会上；还让同学们教她学跳舞.

几年以后；我们上了不同的中学.英子给我来信说：

“我永远不会忘记那掌声；因为它使我明白；同学们并没有歧视我.大家的掌声给了我极大的鼓励；使我鼓起勇气微笑着面对生活.”

1、给带点的字选择正确的读音；打“√”.（1分）

2、为什么英子上课前；早早地就来到教室；下课后；又总是最后一个离开？

（2分）

3、从这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事.（3分）

4、同学们给了英子两次掌声；第一次是在的情况下；同学们想通过掌声英子；第二次是在的情况下；同学们想通过掌声英子.（4分）

5、自从同学们给了英子掌声后；她发生了什么变化？

请用“——”画出来.（1分）

6、请围绕“小英残疾讲故事掌声改变”这几个词；归纳出本文的主要内容.（2分）

（二）                             

    我三岁时；父亲去世；我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园.在这期间；母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘.小时候我是一个体弱多病的孩子；记不清多少个风雨如晦的夜晚；我高烧不退；是亲爱的母亲让我穿的暖暖的；然后背上我走出家门；一步一步向医院走去.在幽幽的月光下；望着她那慈祥的面孔；我能不心潮起伏吗？

   渐渐地；我长大了；终于迈进了小学的大门.上一二年级时；母亲天天接送我上学；满眼热泪看着我欢快地跑进教室后；她才满意地离去.

   岁月悠悠；她走过的路已无法计算；其中的艰辛不难想象.在漫天的雪花下；望着她那远去的背影；我能不思绪万千吗？

   在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中；母亲倾注了多少爱心；无法计算.

１、根据意思在文中找词语.（４分）

  （１）形容待人非常细心周到.（　　　　　）

  （２）形容想法很多.　　　　（　　　　　）

２、文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（　　　）（３分）

 　Ａ、无微不至  　Ｂ、体弱多病　Ｃ、思绪万千　Ｄ、心潮起伏

３、与“我能不思绪万千吗？

”的意思不同的句子是（　　）（３分）

　 Ａ、我思绪万千    Ｂ、我不能不思绪万千　Ｃ、我怎么能思绪万千

４、“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中；为什么自己“步履蹒跚”？

（３分）

  ５、给短文加上合适的题目；写在文前的横线上.（２分）

九、作文30

你一定去过不少有名的地方；介绍一处给你留下最深的一处美景.

设置作文格式的稿纸

三年级第一学期复习计划（语文）

一、复习目标：

根据语文课程标准对三年级的要求；本学期教学复习目标为：

  1、在语文学习过程中；感受生活的丰富多彩；激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产；培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大；激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时；启迪学生的思想；培养学生留心观察、善于思考的能力.

  2、认识200个字；会写300个字.累计认识2000个字；会写1300个字.

  3、会使用字典；学习使用词典；有初步的独立识字能力；开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红.

  4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

  5、继续学习默读；学习对课文中不理解的地方提出疑问.

  6、学习联系上下文；借助字典、词典和生活积累；理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.

  7、初步把握文章的主要内容；初步体会文章表达的思想感情.

  8、开始学习略读；粗知文章大意.

  9、积累课文中的优美词语、精彩句段.

 10、练习习作.

 二、复习要点：

  1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字；并能用这些字组词；写句子.

  2、初步把握文章的主要内容；初步体会文章表达的思想感情；积累课文中的优美词语、精彩句段.

  3、结合《语文园地》中出现的思维训练；针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习；达到举一反三的目的.

 4、总结延伸阅读和习作的练习方法；培养学生阅读和习作的能力.

三、复习形式：

   以单元复习为主；归类复习为辅；渗透学生的思维训练；不让学生硬性抄写和机械记忆；培养学生复习的兴趣；让学生比较轻松的度过复习阶段.

四、复习方法、步骤：

（一）单元复习；按照课本编排的顺序；逐组课文地进行复习.采用这样的方法进行复习；最重要的是要善于引导学生进行比较.不仅要明确编者选编这一组课文的意图；而且要找出每篇课文在表达上的特点.

在单元复习阶段；具体从以下几点展开复习；

  1、教师对课文内容进行讲授梳理；让学生对所学知识有一个整体的把握.

  2、对课文中的重点文段进行细致的分析；把平时所做的试题中有关阅读材料找出来；先让学生看一遍；互相提问；然后教师提问；学生抢答.

  3、积累课文中的优美词语、精彩句段；并帮助学生分析理解意思；让学生学会把这些词句运用到自己的文段里.

  4、要让学生知道一些课文的结构；如：

《美丽的小兴安岭》是总分总结构等.

（二）归类复习

从大的方面分；可以分为：

基础知识、阅读、写作等三部分.

基础知识

  1、汉语拼音

  汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具.要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节.要着重复习读拼音；写词语和句子.读拼音；写词语、句子的关键；是拼读后；要先想出语义；然后正确地写出有关的汉字.如：

shiyan这组音节；可以写出“实验”和“试验”；关键要读准声调；辨清词语.

2、汉字 

  新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视.本册要“认识常用汉字500个；其中300个左右会写”.所谓认识；就是要能读准字音；认清字形；理解字义；并能正确地书写.文中出现了很多形近字；如：

“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅