弟子规教案下.docx
《弟子规教案下.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《弟子规教案下.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
弟子规教案下
弟子规教案下
教学进度及课时安排
周次
教学内容
课时安排
备注
1
称尊长勿呼名对尊长勿见能
一课时
2
路遇长疾趋揖长无言退恭立
一课时
3
骑下马乘下车过犹待百步余
一课时
4
长者立幼勿坐长者坐命乃坐
一课时
5
尊长前声要低低不闻却非宜
一课时
6
近必趋退必迟问起对视勿移
一课时
7
事诸父如事父事诸兄如事兄
一课时
8
朝起早夜眠迟老易至惜此时
一课时
9
晨必盥兼漱口便溺回辄净手
一课时
10
冠必正纽必结袜与履俱紧切
一课时
11
置冠服有定位勿乱顿致污秽
一课时
12
衣贵洁不贵华上循分下称家
一课时
13
勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀
一课时
14
缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱
一课时
15
事勿忙忙多错勿畏难勿轻略
一课时
16
将入门问孰存将上堂声必扬
一课时
17
用人物须明求倘不问即为偷
一课时
18
借人物及时还后有急借不难
一课时
教学设计
教学内容
称尊长勿呼名对尊长勿见能
教学目标
称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为；在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
同学们，我们来复习我们以前学习的内容？
我们一起背诵一遍，背的时候要声音洪亮，但不能太快，要讲究抑扬顿挫。
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
称尊长勿呼名对尊长勿见能
2、跟读请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“称尊长勿呼名对尊长勿见能”的意思是：
称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为；在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。
指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个孝顺父母，友爱兄弟的故事。
5、谁愿意表演这几句话的意思。
6、配乐合诵
总结：
同学们，你们表现都很好，读得很认真，努力把字音读得很准，希望同学们回家后，和爸爸妈妈一起读，并把你学到的教给爸爸妈妈，然后我们要和爸爸妈妈比一比谁背的好，背得熟练、有感情。
我们不应该仅仅背下来，还要按照《弟子规》的要求去做，我们也要看看谁是生活中的好学生，好弟子。
看谁做的最出色！
教学效果：
学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望，称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为；在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。
教学设计
教学内容
路遇长疾趋揖长无言退恭立
教学目标
使学生明白路遇长疾趋揖长无言退恭立。
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
同学们，我们来复习我们以前学习的内容？
我们一起背诵一遍，背的时候要声音洪亮，但不能太快，要讲究抑扬顿挫。
我们平时的坐立行走都应该有哪些良好的行为习惯呢？
我们这节课来学习这方面的内容。
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
路遇长疾趋揖长无言退恭立
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“路遇长疾趋揖长无言退恭立”它们的意思是：
走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬的站着，让长辈先走过去。
如果自己是骑马的，遇到长辈就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约离我们百步的距离以后，自己才上马或上车指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个的故事：
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
7、谁愿意表演这几句话的意思。
8、配乐合诵
总结：
同学们，今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬的站着，让长辈先走过去。
如果自己是骑马的，遇到长辈就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约离我们百步的距离以后，自己才上马或上车”
教学效果：
学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望，路遇长疾趋揖长无言退恭立。
教学设计
教学内容
骑下马乘下车过犹待百步余
教学目标
骑下马乘下车过犹待百步余。
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
同学们，我们来复习我们以前学习的内容？
我们一起背诵一遍，背的时候要声音洪亮，但不能太快，要讲究抑扬顿挫。
我们平时的坐立行走都应该有哪些良好的行为习惯呢？
我们这节课来学习这方面的内容。
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
骑下马乘下车过犹待百步余
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“骑下马乘下车过犹待百步余”它们的意思是：
走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬的站着，让长辈先走过去。
如果自己是骑马的，遇到长辈就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约离我们百步的距离以后，自己才上马或上车指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个的故事：
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
7、谁愿意表演这几句话的意思。
8、配乐合诵
总结：
同学们，今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬的站着，让长辈先走过去。
如果自己是骑马的，遇到长辈就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约离我们百步的距离以后，自己才上马或上车”
教学效果：
学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望，明白骑下马乘下车过犹待百步余。
教学设计
教学内容
长者立幼勿坐长者坐命乃坐
教学目标
读熟并能背诵所学的内容，初步理解句子的意思，使学生受到孝敬父母的传统美德教育。
教学重点
背诵所学的内容，使学生受到敬老尊贤良好美德的养成教育。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
一、导入课题
二、授新
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
长者立幼勿坐长者坐命乃坐
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“长者立幼勿坐长者坐命乃坐”的意思是：
如果长辈还站着，年幼的我们不应先坐下来，如果长辈坐着，允许我们坐下时才可以坐下。
指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个孝顺父母的故事
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
7、谁愿意表演这几句话的意思。
8、配乐合诵
总结：
同学们，今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“如果长辈还站着，年幼的我们不应先坐下来，如果长辈坐着，允许我们坐下时才可以坐下。
”
教学效果：
学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望，明白如果长辈还站着，年幼的我们不应先坐下来，如果长辈坐着，允许我们坐下时才可以坐下。
教学设计
教学内容
尊长前声要低低不闻却非宜
教学目标
读熟并能背诵所学的内容，初步理解句子的意思，使学生受到孝敬父母的传统美德教育。
教学重点
背诵所学的内容，使学生受到敬老尊贤良好美德的养成教育。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
同学们，我们来复习我们以前学习的内容？
我们一起背诵一遍，背的时候要声音洪亮，但不能太快，要讲究抑扬顿挫。
我们平时的坐立行走都应该有哪些良好的行为习惯呢？
我们这节课来学习这方面的内容。
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
尊长前声要低低不闻却非宜
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“ 尊长前声要低低不闻却非宜”它们的意思是：
在长辈面前讲话，声音要低，但是回答的声音，低到听不清楚，那也不适当，要和颜悦色，声音要柔和清楚才好。
指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个的故事：
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
7、谁愿意表演这几句话的意思。
8、配乐合诵
总结：
同学们，今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“尊长前声要低低不闻却非宜。
”
教学效果：
学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望。
教学设计
教学内容
近必趋退必迟问起对视勿移
教学目标
读熟并能背诵所学的内容，初步理解句子的意思。
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
同学们，我们来复习我们以前学习的内容？
我们一起背诵一遍，背的时候要声音洪亮，但不能太快，要讲究抑扬顿挫。
我们平时的坐立行走都应该有哪些良好的行为习惯呢？
我们这节课来学习这方面的内容。
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
近必趋退必迟问起对视勿移
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“ 近必趋退必迟问起对视勿移”它们的意思是：
进见长辈时走路要快点，动作表现得很礼节，等到告退时，要慢慢退出。
长辈问话时，要站起回答，眼神注视长辈，不要左右移动。
指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个的故事：
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
7、谁愿意表演这几句话的意思。
8、配乐合诵
总结：
同学们，今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“进见长辈时走路要快点，动作表现得很礼节，等到告退时，要慢慢退出。
长辈问话时，要站起回答，眼神注视长辈，不要左右移动。
”
教学效果：
学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望，明白进见长辈时走路要快点，动作表现得很礼节，等到告退时，要慢慢退出。
长辈问话时，要站起回答，眼神注视长辈，不要左右移动。
教学设计
教学内容
事诸父如事父事诸兄如事兄
教学目标
读熟并能背诵所学的内容，初步理解句子的意思，使学生受到孝敬父母的传统美德教育。
教学重点
背诵所学的内容，使学生受到敬老尊贤良好美德的养成教育。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
同学们，我们来复习我们以前学习的内容？
我们一起背诵一遍，背的时候要声音洪亮，但不能太快，要讲究抑扬顿挫。
我们平时的坐立行走都应该有哪些良好的行为习惯呢？
我们这节课来学习这方面的内容。
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
事诸父如事父事诸兄如事兄
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“ 事诸父如事父事诸兄如事兄”它们的意思是：
对待叔叔伯伯，要像对待自己的父亲一样恭敬，对待同族兄长，要像对待自己的胞兄一样友爱。
指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个的故事：
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
7、谁愿意表演这几句话的意思。
8、配乐合诵
总结：
同学们，今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“事诸父如事父事诸兄如事兄。
”
教学效果：
学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望，明白事诸父如事父事诸兄如事兄。
教学设计
教学内容
朝起早夜眠迟老易至惜此时
教学目标
读熟并能背诵所学的内容，初步理解句子的意思。
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
同学们，我们来复习我们以前学习的内容？
我们一起背诵一遍，背的时候要声音洪亮，但不能太快，要讲究抑扬顿挫。
我们平时的坐立行走都应该有哪些良好的行为习惯呢？
我们这节课来学习这方面的内容。
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
朝起早夜眠迟老易至惜此时
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“ 朝起早夜眠迟老易至惜此时”它们的意思是：
为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现在宝贵的时光。
指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个的故事：
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
7、谁愿意表演这几句话的意思。
8、配乐合诵
总结：
同学们，今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“朝起早夜眠迟老易至惜此时。
”
教学效果：
学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望，为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现在宝贵的时光。
教学设计
教学内容
晨必盥兼漱口便溺回辄净手
教学目标
读熟并能背诵所学的内容，初步理解句子的意思，使学生受到孝敬父母的传统美德教育。
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
一、导入课题
二、授新
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
晨必盥兼漱口便溺回辄净手
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“晨必盥兼漱口便溺回辄净手”的意思是：
每天早上起床必须先洗脸，然后刷牙濑口，解完大小便以后把手洗干净，这样才是讲究卫生的好孩子。
指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个孝顺父母的故事
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
7、谁愿意表演这几句话的意思。
8、配乐合诵
总结：
同学们，今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“每天早上起床必须先洗脸，然后刷牙濑口，解完大小便以后把手洗干净，这样才是讲究卫生的好孩子。
”
教学效果：
学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望，每天早上起床必须先洗脸，然后刷牙濑口，解完大小便以后把手洗干净，这样才是讲究卫生的好孩子。
教学设计
教学内容
冠必正纽必结袜与履俱紧切
教学目标
读熟并能背诵所学的内容，初步理解句子的意思，使学生受到孝敬父母的传统美德教育。
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
一、导入课题
二、授新
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
冠必正纽必结袜与履俱紧切
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“冠必正纽必结袜与履俱紧切”的意思是：
出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣纽好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧，这样全身仪容才整齐。
指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个孝顺父母的故事
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
7、谁愿意表演这几句话的意思。
8、配乐合诵
总结：
同学们，今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣纽好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧，这样全身仪容才整齐。
”
教学效果：
学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望，出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣纽好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧，这样全身仪容才整齐。
教学设计
教学内容
置冠服有定位勿乱顿致污秽
教学目标
读熟并能背诵所学的内容，初步理解句子的意思，使学生受到孝敬父母的传统美德教育。
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
一、导入课题
二、授新
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
置冠服有定位勿乱顿致污秽
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“置冠服有定位勿乱顿致污秽”的意思是：
脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。
指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个孝顺父母的故事
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
7、谁愿意表演这几句话的意思。
8、配乐合诵
总结：
同学们，今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。
”
教学效果：
学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望，脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。
教学设计
教学内容
衣贵洁不贵华上循分下称家
教学目标
读熟并能背诵所学的内容，初步理解句子的意思，使学生受到孝敬父母的传统美德教育。
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
一、导入课题
二、授新
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
衣贵洁不贵华上循分下称家
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“衣贵洁不贵华上循分下称家”的意思是：
穿衣服注重的是整齐清洁，不在衣服的昂贵华丽，而且要依照自己的身分穿着，也要配合家庭的经济状况。
指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个孝顺父母的故事
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
6、谁愿意表演这几句话的意思。
7、配乐合诵
总结：
同学们，今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“穿衣服注重的是整齐清洁，不在衣服的昂贵华丽，而且要依照自己的身分穿着，也要配合家庭的经济状况。
”
教学效果：
学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做穿衣服注重的是整齐清洁，不在衣服的昂贵华丽，而且要依照自己的身分穿着，也要配合家庭的经济状况。
教学设计
教学内容
勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀
教学目标
读熟并能背诵所学的内容，初步理解句子的意思，使学生受到孝敬父母的传统美德教育。
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
一、导入课题
二、授新
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”的意思是：
进门时不要踩到门槛，站立时要避免身子歪曲斜倚，坐着时不要双脚展开簸箕，或者是虎琚的样子，也不要抖脚或摇臀，这样才能表现优雅怡人的姿态。
指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个孝顺父母的故事
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
6、谁愿意表演这几句话的意思。
7、配乐合诵
总结：
同学们，今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“进门时不要踩到门槛，站立时要避免身子歪曲斜倚，坐着时不要双脚展开簸箕，或者是虎琚的样子，也不要抖脚或摇臀，这样才能表现优雅怡人的姿态。
”
教学效果：
学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做进门时不要踩到门槛，站立时要避免身子歪曲斜倚，坐着时不要双脚展开簸箕，或者是虎琚的样子，也不要抖脚或摇臀，这样才能表现优雅怡人的姿态。
教学设计
教学内容
缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱
教学目标
读熟并能背诵所学的内容，初步理解句子的意思，使学生受到孝敬父母的传统美德教育。
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
一、导入课题
二、授新
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？
听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱”的意思是：
进门的时候慢慢的揭开帘子，尽量不发出声响，走路转弯时与棱角要远一点，保持较宽的距离，才不会碰到棱角伤了身体；拿空的器具要像拿盛满的一样小心，进到没人的屋子里，要像进到有人的屋子里一样。
指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
4、给大家讲一个孝顺父母的故事
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
6、谁愿意表演这几句话的意思。
升级会员 