不乱吃小零食.docx

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不乱吃小零食

学习目标：

学习一些关于吃零食的知识。

学习重点：

学习吃零食的危害。

学习过程：

导语：

经常吃小零食，对身体有害。

首先老师讲皮皮的故事。

1、情景再现

1.皮皮所在学校的大门口有许多卖零食的小商店、小摊点，出售的各类小饰品颜色鲜艳，很吸引人。

2.每天一放学，皮皮就到这些小商店、小摊点转悠，买这样那样的零食。

3.回家后，看到妈妈做好的饭菜，皮皮一点儿胃口也没有，摆摆手说：

“我不吃！

”

4.学校组织体检，皮皮身体的多项之标不符健康标准。

听到这里你从中明白了什么？

经常吃零食好吗？

是呀！

经常吃零食确实不好，下面就请同学们说一说吃零食有什么不好？

生1：

生2：

老师告诉大家吃零食有什么危害？

2、安全导航

1.零食往往营养成分单一，经常吃会导致营养不良，影响生长发育。

2.过多吃零食会造成消化功能紊乱。

因此，饭前不可吃零食。

一日三餐要定时定量，不能用零食代替正餐。

3.过多地吃甜味零食，会导致蛀牙和肥胖。

特别是在睡前，不要吃零食。

4.不分场合乱吃零食是一种不良的饮食习惯。

有时还会因为手没洗干净而感染疾病，如急性肠胃炎、肠道寄生虫病等。

5.有的小零食包装上无厂名、厂址和联系方式，有的不标明生产日期和保质期，这样的零食存在很多安全隐患，绝对不能吃。

6.小心颜色漂亮的零食!

因为颜色漂亮的零食多含有大量的色素，对身体危害很大。

你记住老师说的了吗？

下面考考你

3、安全演练

正确的画√，错的画×。

1.街边的小摊上摆着五颜六色的袋装饮料，丫丫看也不看，买来就喝。

（）

2.话梅、奶糖、巧克力又甜又好吃，可以吃个痛快。

3.吃零食就能饱，不用吃正餐了。

4.吃零食多了无益，把买零食的钱存起来。

学习18页知识链接。

第一课认识简单的危险标志

教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

教学过程：

一、导入

1、同学们注意到了吗？

在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。

用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？

你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：

三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：

当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。

第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。

第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好

珍爱生命安全第一

第二课认识交通标志

教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。

一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。

”

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？

（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：

红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？

同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。

（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。

没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

第三课认识简单的危险标志

教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

教学过程：

一、导入

1、同学们注意到了吗？

在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。

用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？

你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：

三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：

当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。

第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。

第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好

的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。

其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？

（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？

为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。

他参加竞赛还得过奖呢！

爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。

你们喜欢看什么电视节目？

2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

标志分为颜色标志和图形标志。

颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。

图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。

你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：

家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？

你们知道这是为什么吗？

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？

《 课间活动》教案

<教学目标>

认知：

　　1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。

　　2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。

　　3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

情感：

愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。

行为：

课间活动守秩序，遵守游戏规则。

教学重点：

　　使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

教学难点：

　　为什么课间活动要守秩序。

教育过程：

一、看一看（使学生知道学校安排课间的目的。

）

出示投影片。

（看一看中的图）

1．提问：

你能看出这是在什么时候吗？

课间指什么时间？

2．小结：

一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间。

　　板书：

课间

3．小组交流：

　　图上的同学要去做什么？

　　课间时，你做什么？

　　为什么学校要安排课间？

4．小结：

　　学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

5．同桌互相说说：

你知道课间应注意些什么吗？

　　板书：

活动守秩序

6．小结：

　　课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。

按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

　过渡语：

下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

二、 说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。

）

出示图片。

1．小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

　　师：

操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观察他们的表情怎样？

你知道他们为什么这么高兴吗？

2．小结：

在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

3．分小组学习：

（每组任选一题交流）

（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

　　小结：

这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。

由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

　　小结：

同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。

玩压板的同学也是这样。

在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

　　（3）玩踢毽的同学哪做得好？

　　小结：

这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。

　　过渡语：

下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。

　　看图（喝水的同学）

　　（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？

他们哪些地方值得我们学习？

　　小结：

同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

　　师：

操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。

操场上的每个角落都充满了笑声。

4．讨论：

　　课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？

5．小结：

　　不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语：

既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

三、 看一看（使学生知道不守秩序的危害。

）

1．展示课间：

　　请同学找出不守秩序的同学。

　　说一说他哪做得不好。

2．小结：

在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。

他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。

这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。

那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。

看！

违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。

如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

四、 想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。

）

1．出示投影片。

（想一想中的图1）

　　小组交流：

拐弯时为什么不能猛跑？

　　小结：

拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。

2．出示投影片。

（想一想中的图2）

　　讨论：

上下楼梯为什么要靠右走？

　　小结：

上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

五、 儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。

）

1．读儿歌。

　　　　　　课间活动多，

　　　　　　有趣又快活。

　　　　　　人人守秩序，

　　　　　　个个按规则。

　　　　　　大家休息好，

　　　　　　一起来上课。

　　板书儿歌

2．总结：

　　同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　六、 课间活动

　　　　　　　　　　　　　　　课间活动多，有趣又快活。

　　　　　　　　　　　　　　　人人守秩序，个个按规则。

　　　　　　　　　　　　　　　大家休息好，一起来上课。