幼儿园优质课《蚂蚁和蝈蝈》语文教案.docx
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幼儿园优质课《蚂蚁和蝈蝈》语文教案
《蚂蚁和蝈蝈》语文教案
设计理念:
1、凸现学生主体,培养学生自主、合作、探究的精神。
2、遵循语文学习规律,有效地进行语言文字训练。
3、关注知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观及其综合。
4、沟通课堂内外,拓展学生的学习空间。
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个生字只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。
教学重、难点:
1、指导学生识写生字,有感情地朗读课文,背诵课文。
2、指导学生用“有的……有的……”口头造句,“又……又……”说话。
教学准备:
投影片、课文录音、动物头饰、生字卡片。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题。
1、出示投影片,认识蚂蚁和蝈蝈。
(1)说说你所知道的蚂蚁。
(2)说说你所知道的蝈蝈。
2、出示课题
指名读准“蝈蝈”的音(第一个蝈是第一声,第二个蝈读轻声),齐读课题。
(点评:
“说说蚂蚁和蝈蝈”这一环节联系学生的生活经验,引起学生的共鸣,再通过“说”加强了语言训练。
)
二、质疑。
读了这个题目,你想知道什么?
(点评:
学生的主体地位得到了体现,同时为下一环节――初读,作了情感上和认知目标上的铺垫。
)
三、初读指导
1、听课文录音。
2、借助拼音自读课文,教师巡视指导。
自读要求:
读准字音,读通句子。
3、再读课文,标出自然段,画出生字词。
4、检查自读情况。
(1)出示生字词。
mǎyǐliánghànchéngliángyóudōng
蚂蚁粮食满头大汗乘凉自由自在冬天
hūguātǎngzhuāngdnglěngè
呼呼地刮起来躺装满洞里又冷又饿
a)激趣:
你们能借助拼音把生字读准吗?
先自由练读,一会儿我们来评选最佳播音员。
b)生自由练读。
c)你认为哪些字的音要注意,给大家提个醒。
d)去掉拼音,指名读,师生共同评选最佳播音员。
e)过渡:
生字我们已经读好了,课文也能像读生字那样读好吗?
(2)生自由练读课文,教师巡视辅导。
(3)选一段你读喜欢的课文读给大家听。
(教师相机点评,及时表扬,指读应按由次到好的顺序,让学生有“我读得比你强”感觉,以提高他们的朗读积极性。
)
(4)齐读课文。
(5)小结朗读情况。
(依学情而定)
(点评:
此环节不仅注意到学生的学习情感的激发,而且还充分发挥了学生在学习中的主体地位。
)
四、教学生字。
1、巩固生字读音。
(出示生字卡片)
刚才所学的生字还能读出来吗?
谁能读给大家听听?
(心理学表明:
学生都有争强好胜,展示自己的欲望。
)
2、你能记住这些生字吗?
把你的好方法告诉大家。
3、交流识记方法。
(教师相机点评、表扬。
)
4、教学“米”字旁。
5、自学课后笔顺,并描红。
6、指导写字。
由:
中间一竖要居中。
冬:
最后两笔是点。
冷:
第二笔是提。
呼:
最后一笔是竖钩。
粮:
左边是米字旁,第六笔是点。
7、生描红、仿写,师巡视,及时纠正错误的写字姿势。
8、师生共同评价。
(教师主要以欣赏的态度找出学生的精彩之处。
)
第二课时
一、复习巩固。
1、认读生字,口头组词。
师:
上节课,我们学习的生字现在还能认识吗?
(出示生字卡片)谁敢读?
(激发学生争强好胜的心理)
2、指名分段读课文。
3、过渡:
你们的课文读得真好,真像播音员一样。
这节课我们一起去看看蚂蚁和蝈蝈好吗?
(点评:
复习时能抓住学生的好胜心理。
)
二、精读训练。
(一)学习第一自然段
1、出示投影(蚂蚁们在忙着搬粮食):
说说从图上画的是什么季节?
谁在干什么?
(出示投影片,让学生说一说,既培养学生的想象力,又锻炼了学生的口头表达能力,同时也深化了对课文内容的理解。
)
2、谁能把第一段的课文读给大家听一下?
3、读过课文,你觉得这群蚂蚁怎样?
4、你从哪句中读出来的?
能把有关句子读给大家听一下吗?
教师相机板书:
蚂蚁背拉满头大汗
5、你们喜欢这群蚂蚁吗?
谁愿意来夸夸它们?
6、这么可爱的蚂蚁,我们能把它读出来吗?
指导有感情朗读,背诵。
7、过渡:
蚂蚁们忙个不停,那蝈蝈在算什么呢?
(二)学习第二自然段
1、出示投影片(蝈蝈在睡觉、唱歌):
图上的.蝈蝈在干什么?
1、生自由读第二自然段。
2、故事中讲到的蝈蝈,你们喜欢它们吗?
为什么?
教师板书:
蝈蝈唱歌睡觉自由自在
3、出示句子:
几只蝈蝈看到了都笑蚂蚁是傻瓜。
(1)自读句子。
(2)这里的“笑”是什么意思?
想象一下,蝈蝈会怎样笑小蚂蚁,说了些什么?
(3)指导朗读。
谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来?
4、指导用“有的……有的……”说话。
师创设情境,如:
下课了,同学们__________。
5、齐读第二自然段,练习背诵。
6、过渡:
时间过得真快,一转眼寒冷的冬天来了。
(三)学习第三自然段
1、出示投影片(冬天的蚂蚁与蝈蝈):
说说蚂蚁和蝈蝈在干什么?
2、自读课文,找出有关句子。
3、同桌讨论:
在这寒冷的冬天里,蚂蚁和蝈蝈是怎样过冬的?
4、谁能读读课文中的有关句子?
谁能指着图说一说?
(教师相机板书:
安全过冬又冷又饿)
5、指导有感情朗读背诵。
(点评:
此教学环节注重图文结合,让生展开想象,进行扎实的语言训练,同时注重情境的创设,让学生在具体的语文环境中感悟课文内容。
)
三、拓展练习。
冬天过去了,新的一年来到了,如果你是蝈蝈,今年的夏天你会怎么办?
现在小朋友们就是蝈蝈了,你们四人一小组也讨论讨论这个问题,讨论好要么分角色表演出来,要么模仿书上的插图,画一画今年夏天蝈蝈们会怎样做。
(师巡视,参与小组讨论,画画。
)
(分小组表演或展示画画。
)
(点评:
演一演,画一画,是低年级学生喜闻乐见的活动形式,同时也加强了对课文内容的内化。
)
四、课外延伸
回家把这个故事讲给你的家长听。
五、小结。
小朋友们,通过刚才的学习,我们明白:
只有辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。
最后,让我们有感情地朗读全文。
附板书设计:
19、蚂蚁和蝈蝈
蚂蚁蝈蝈
夏天背拉睡觉唱歌
满头大汗自由自在
冬天安全过冬又冷又饿