急救常识教案范文模板 10页Word文档格式.docx

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正常37℃。

37.5—38℃为低热，38—39℃为中热39—40℃高热。

平静时，心跳每增加20次，温度上升1℃左右。

3、脉膊：

正常人在安静状态60—100次/分，一般人在70次/分。

（自测脉膊）

4、呼吸：

正常人平静状态下16—20次/分。

5、血压：

血管内血液对血管壁的侧压力。

收/舒=100—120mmHg/60—80mmHg收>

140mmHg舒>

90mmHg

6、瞳孔：

光照射一侧瞳孔后，双侧瞳孔均能缩小，停照后恢复原状

二、急救中心：

电话号码：

120：

求救注意事项：

①在电话中说明病人或伤员人数、病情、伤势，有利医生准备。

1、说清病员或伤员的详细地点，附近明显建筑物，联系人电话、姓名。

2、有条件的派人到路口引路，及时清除路碍3、求助及时向身边的人员求助，邻居、心理善良的热心人在危难时，都能伸出帮助之手。

三、常用的急救方法

1、外伤止血法：

成年人的血量为体重的8%，50kg的人血液为4000mL，失血1/3时会有生命危险。

（1）出血特点：

动脉出血；

静脉出血；

毛细血管出血；

皮下出血（困跌、撞、挤、挫伤）

（2）止血方法：

a、指压止血法：

用手指压迫出血血管的靠近心脏的一端，使血管压在骨骼上，达到止血的目的。

如：

桡动脉上臂中段，肱二头肌肉外侧沟处。

（学生动手）b、加压包扎止血法：

先用消毒纱布，垫在伤口，再加棉花、纱布、毛巾等放在伤口处，再紧紧包扎，常用于小动脉、静脉、毛细血管。

c、止血带止血法：

用于四肢大动脉的出血，止血带有：

橡胶管、布条、绷带、三角巾，每隔30—60分钟松解2—3分钟。

d、加垫屈肢法：

用于前臂、手和小腿、足的出血，将棉垫放在肘窝或腘窝、使肘、膝关节尽量屈曲，并作“8”字型包扎。

2、人工呼吸：

人缺氧4—6分钟就会引起死亡，人工呼吸是一种简单易行而又最有效的急救方法。

①检查病人有无自主呼吸，确认病人呼吸已停止或极微弱时才能施行。

②保持气道通畅：

仰卧、颈下垫高，头向后仰、清除病人口内异物、松开衣扣、裤带③实施人工呼吸：

16—20次

3、心脏按摩：

让病人仰卧地上，抢救者站在左侧、双手重叠、手掌平放在病人的胸骨下处，用掌跟用力向下挤压，每分钟60~80次，并随时观察病人的颈动脉，颈动脉有博动时，证明有效。

4、触电的急救方法：

首先切断电源[关闭开关或用木棒、竹竿等绝缘体把电线挑开]，触电后会出现心悸、头晕、局部皮肤灼痛、严重的会出现呼吸和心跳停止；

需用人工呼吸、

心脏按摩来抢救，同时打“120”，千万不可随便移动病人、有条件的可用湿沙盖四肢。

5、溺水的急救方法：

俗语说：

“欺山莫欺水”，参加游泳不能大意，万一有人溺水。

a、救人出水面的方法b、排水法：

（单膝，跪地法、单肩法、横背法、儿童倒提法）控水时间不要太长。

严重的进行人工呼吸、心脏按摩，同时送医院。

6、煤气中毒的急救方法：

也叫一氧化碳中毒，人体细胞需要的O2是由红细胞中的血蛋白来运输的，O2与血红蛋易结合也易分离；

但CO与血红蛋的结合的能力是O2的200倍，并且极不容易分离。

发现煤气中毒，首先开窗，把病人移到通过风的地方，松衣，解带，保暖，晕迷的可针刺人中穴、人工呼吸、心脏按摩，迅速送医院。

7、中暑的急救：

长时间的高温下作业或运动较剧烈、排汗机能出现障碍，出现面色苍白、潮红、口渴、恶心、烦燥、头痛、头晕、疲乏、气粗、虚汗、高热，严重的出现抽筋、昏迷。

a、在阴凉通过风处休息，可冷敷帮助降温，喝凉开水或淡盐水，可服人丹、十滴水、霍香正气水。

b、如晕倒，掐人中、合谷、送医院。

四、课后思考：

有人触电了该怎么进行急救？

篇二：

初一年级九班胡惠芳

另外全国统一报警电话:

匪警:

110,火警:

119.交通事故报警:

122.

用于前臂、手和小腿、足的出血，将棉垫放在肘窝或腘窝、使肘、膝关节尽量屈曲，并作“8”字型包扎,有时候还需要固定,骨折固定法常见的有以下几类固定方法:

a、前臂骨折固定法。

b、上臂骨折固定法。

c、锁骨骨折丁字夹板固定法。

②保啊呼吸：

16—20次

篇三：

急救常识教学设计

《急救常识》——教学设计

一、整体设计1.教材分析

《急救常识》一课是义务教育课程标准实验教科书初中二年级下册第五单元第三章第二节。

本节主要是识别各种危急情况，学会和运用各种急救方法，帮助学生储备日常救护知识，培养学生实际应用知识的能力。

2.教学设想

新课程倡导“立足实际”，以解决现实情景中的真实问题为目标的探究过程。

本节课的最大特点通过创设不同的情景，设计不同的问题，让学生通过亲力亲为，在现实生活中捕捉问题。

在探究问题中掌握知识，熟悉方法，解决问题；

同时培养学生严谨的科学态度与关爱生命、关爱社会、关爱他人的美好情感与价值观。

本节课的处理应突出以下两点：

1.培养学生的问题意识。

在教学过程中通过情景创设问题，让学生带着问题学习，增强探究意识。

体现诱思探究式的教学模式。

2.培养学生的小组合作意识。

让学生意识到，在很多时候，团结合作才是一切成功的保障。

借助的教学平台：

自制的多媒体课件3.教学目标知识目标：

1.学会正确拨打“120”等急救电话。

2.学会人工呼吸、人工胸外心脏挤压、煤气中毒等急救方法。

3.学会对一些危急情况或意外伤害的初步护理方法。

能力目标：

1.培养学生自学探究、综合分析能力。

2.通过分析资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。

3.通过实践操作锻炼学生的实际动手能力，并提高学生自救和救助他人的能力。

情感态度与价值观：

1.培养学生珍爱生命、乐于助人的美好情感。

2.培养学生学科学、爱科学、用科学的意识。

4.教学重点

1.掌握各种危急情况或意外伤害的初步护理方法。

2.珍爱生命、乐于助人的教育。

5.教学难点

培养学生的实际操作能力。

二、教学过程

1

2

3

4

篇四：

紧急救护常识教案

1、紧急救护的基本原则是怎样的？

答：

紧急救护的基本原则是在现场采取积极措施保护伤员生命，减轻伤情，减少痛苦，并根据伤情需要，迅速联系医疗部门救治。

急救的成功条件是动作快，操作正确。

任何拖延和操作错误都会导致伤员伤情加重或死亡。

2、紧急救护培训对现场工作人员的要求是怎样的？

现场工作人员都应定期进行培训，学会紧急救护法。

会正确解脱电源、会心肺复苏法、会止血、会包扎、会转移搬运伤员、会处理急救外伤或中毒等。

3、紧急救护对现场的配备有何要求？

生产现场和经常有人工作的场所应配备急救箱，存放急救用品，并应指定专人经常检查、补充或更换。

4、触电急救时对救护人员有何要求？

触电急救必须分秒必争，立即就地迅速用心肺复苏法进行抢救，并坚持不断地进行，同时及早与医疗部门联系，争取医务人员接替救治。

在医务人员未接替救治前，不应放弃现场抢救，更不能只根据没有呼吸或脉搏擅自判定伤员死亡，放弃抢救。

只有医生有权做出伤员死亡的诊断。

5、使触电者脱离电源有何要求？

1、触电急救，首先要使触电者迅速脱离电源，越快越好。

因为电流作用的时间越长，伤害越重。

2、脱离电源就是要把触电者接触的那一部分带电设备的开关、刀闸或其他断路设备断开；

或设法将触电者与带电设备脱离。

在脱离电源中，救护人员既要救人，也要注意保护自己。

3、触电者未脱离电源前，救护人员不准直接用手触及伤员，因为有触电的危险。

4、如触电者处于高处，触脱电源后会自高处坠落，因此，要采取预防措施。

5、触电者触及低压带电设备，救护人员应设法迅速切断电源，如拉开电源开关或刀闸，拔除电源插头等；

或使用绝缘工具、干燥的木棒、木板、绳索等不导电的东西解脱触电者；

也可抓住触电者干燥而不贴身的衣服，将其拖开，切记要避免碰到金属物体和触电者的裸露身躯；

也可戴绝缘手套或将手用干燥衣物等包起绝缘后解脱触电者；

救护人员也可站在绝缘垫上或干木板上，绝缘自己进行救护。

为使触电者与导电体解脱，最好用一只手进行。

如果电流通过触电者入地，并且触电者紧握电线，可设法用干木板塞到身下，与地隔离，也可用干木把斧子或有绝缘柄的钳子等将电线剪断。

剪断电线要分相，一根一根地剪断，并尽可能站在绝缘物体或干木板上。

6、伤员脱离电源后如何进行处理？

1、触电伤员如神志清醒者，应使其就地躺平，严密观察，暂时不要站立或走动。

2、触电伤员如神志不清者，应就地仰面躺平，且确保气道通畅，并用5s时间，呼叫伤员或轻拍其肩部，以判定伤员是否意识丧失。

禁止摇动伤员头部呼叫伤员。

3、需要抢救的伤员，应立即就地坚持正确抢救，并设法联系医疗部门接替救治。

4、呼吸、心跳情况的判定：

4.1触电伤员如意识丧失，应在10s内，用看、听、试的方法（见图G1），判定伤员呼吸心跳情况。

图G1看、听、试

4.1.1看—看伤员的胸部、腹部有无起伏动作；

4.1.2听—用耳贴近伤员的口鼻处，听有无呼气声音；

4.1.3试—试测口鼻有无呼气的气流。

再用两手指轻试一侧（左或右）喉结旁凹陷处的颈动脉有无搏动。

4.2若看、听、试结果，既无呼吸又无颈动脉搏动，可判定呼吸心跳停止。

7、心肺复苏法维持生命的三项基本措施是什么？

答、触电伤员呼吸和心跳均停止时，应立即按心肺复苏法支持生命的三项基本措施，正确进行就地抢救。

a.通畅气道；

b.口对口（鼻）人工呼吸；

c.胸外接压（人工循环）。

8、通畅气道的基本方法和判断方法是什么？

触电伤员呼吸停止，重要的是始终确保气道通畅。

如发现伤员口内有异物，可将其身体及头部同时侧转，迅速用一个手指或用两手指交叉从口角处插入，取出异物；

操作中要注意防止将异物推到咽喉深部。

通畅气道可采用仰头抬颏法（见图G2）。

用一只手放在触电者前额，另一只手的手指将其下颌骨向上抬起，两手协同将头部推向后仰，舌根随之抬起，气道即可通畅（判断气道是否通畅可参见图G3）。

严禁用枕头或其它物品垫在伤员头下，头部抬高前倾，会更加重气道阻塞，且使胸外按压时流向脑部的血流减少，甚至消失。

图G2仰头抬颏法

图G3气道状况

（a）气道通畅；

（b）气道阻塞

9、口对口（鼻）人工呼吸的原则和方法是怎样的？

答、在保持伤员气道通畅的同时，救护人员用放在伤员额上的手的手指捏住伤员鼻翼，救护人员深吸气后，与伤员口对口紧合，在不漏气的情况下，先连续大口吹气两次，每次1～1.5s。

如两次吹气后试测颈动脉仍无搏动，可判断心跳已经停止，要立即同时进行胸外按压。

图G4口对口人工呼吸

除开始时大口吹气两次外，正常口对口（鼻）呼吸的吹气量不需过大，以免引起胃膨胀。

吹气和放松时要注意伤员胸部应有起伏的呼吸动作。

吹气时如有较大阻力，可能是头部后仰不够，应及时纠正。

触电伤员如牙关紧闭，可口对鼻人工呼吸。

口对鼻人工呼吸吹气时，要将伤员嘴唇紧闭，

防止漏气。

10、胸外按压的原则和方法是怎样的？

1、正确的按压位置是保证胸外按压效果的重要前提。

确定正确按压位置的步骤：

a.右手的食指和中指沿触电伤员的右侧肋弓下缘向上，找到肋骨和胸骨接合处的中点；

b.两手指并齐，中指放在切迹中点（剑突底部），食指平放在胸骨下部；

c.另一只手的掌根紧挨食指上缘，置于胸骨上，即为正确按压位置（见图G5）。

2、正确的按压姿势是达到胸外按压效果的基本保证。

正确的按压姿势：

a.使触电伤员仰面躺在平硬的地方，救护人员立或跪在伤员一侧肩旁，救护人员的两肩位于伤员胸骨正上方，两臂伸直，肘关节固定不屈，两手掌根相叠，手指翘起，不接触伤员胸壁；

b.以髋关节为支点，利用上身的重力，垂直将正常成人胸骨压陷3～5cm（儿童和瘦弱者酌减）；

c.压至要求程度后，立即全部放松，但放松时救护人员的掌根不得离开胸壁（见图G6）。

图G5正确的按压位置

图G6按压姿势与用力方法

图G7搬运伤员

（a）正常担架；

（b）临时担架及木板；

（c）错误搬运

3、按压必须有效，有效的标志是按压过程中可以触及颈动脉搏动。

11、紧急救护时人工呼吸和胸外按压的操作频率？

a.胸外按压要以均匀速度进行，每分钟80次左右，每次按压和放松的时间相等；

b.胸外按压与口对口（鼻）人工呼吸同时进行，其节奏为：

单人抢救时，每按压15次后吹气2次（15∶2），反复进行；

双人抢救时，每按压5次后由另一人吹气1次（5∶1），反复进行。

12、抢救过程中的注意事项有哪些？

1、按压吹气1min后（相当于单人抢救时做了4个15∶2压吹循环），应用看、听、试方法在5～7s时间内完成对伤员呼吸和心跳是否恢复的再判定。

2、若判定颈动脉已有搏动但无呼吸，则暂停胸外按压，而再进行2次口对口人工呼吸，接着每5s吹气一次（即每分钟12次）。

如脉搏和呼吸均未恢复，则继续坚持心肺复苏法抢救。

3、在抢救过程中，要每隔数分钟再判定一次，每次判定时间均不得超过5～7s。

在医务人员未接替抢救前，现场抢救人员不得放弃现场抢救。

13、抢救过程中伤员的移动与转院应注意哪些？

（见图G7）

1、心肺复苏应在现场就地坚持进行，不要为方便而随意移动伤员，如确有需要移动时，