初中七年级 语文下册配套练习册综合性学习答案含答案Word版.docx
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初中七年级语文下册配套练习册综合性学习答案含答案Word版
初中七年级语文下册配套练习册综合性学习答案含答案(Word版)
一、部编七年级语文下册综合性学习
1.阅读下列语段,完成各题。
土地是我的母亲,我是土地的族系,我不能离开她。
在故乡的土地上,我印下无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的①________头上有我的手印。
在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘起;秋天,禾稻的香气是强烈的,niǎn________着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰ráo________……
(1)划线字“埋”在文中的正确读音是( )。
A.méi
B.mái
(2)填入文中①处最恰当的一项是( )。
A.稿
B.镐
(3)根据拼音写出相应的汉字。
Niǎn________着新谷 丰ráo________
【答案】
(1)B
(2)B
(3)碾;饶
【解析】【分析】考查对汉字字形字音的辨析与书写。
“埋”多音字,mái、mán、mān,“埋葬”读mái。
“镐头”是刨土的工具,与金属有关。
“碾”把东西轧碎或压平的器具;轧。
不要写成“辗”。
“丰饶”丰裕富饶;丰足充实。
不要写成“绕”。
故答案为:
⑴B;
⑵ B;
⑶碾;饶。
【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,解答语音题的关键主要在于平时的的积累,要养成读准字音的习惯,特别要注意多音字的读音,对课文中出现的字,生活中常见又易读错的基础字,要重点识记、积累;
⑵字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形;
⑶本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
2.阅读下面的文字,完成各题。
为什么学生到了中学阶段会产生各种心理问题?
①其实大多数人在学生时代,都希望能静静读书,交个好友,参加集体活动。
尽管这些平常事微不足道,但足以让学生心情愉快。
可是为了考出更好的成绩,整个社会招数百出:
②学校开出实验班、重点班、行政班等措施;家长也取缔了孩子的周末自由时间,展开各类功课的补习;朋友圈里流传着各种优质辅导学校的信息……③全民动员的形势真当是势不可挡!
“让孩子赢在起跑线上”。
④ 这种观点已经深入人们的骨髓。
然而,大家却都忘了最初学习的目的。
(1)文中横线的词语运用不正确的一项是( )
A.微不足道
B.取缔
C.流传
D.势不可挡
(2)文段中画线的标点使用有误的一项是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】
(1)B
(2)D
【解析】【分析】
(1)取缔:
明令禁止或取消。
如许多不健康的游乐场所被取缔。
此词不能支配“孩子的周末自由时间”,运用对象明显错误。
应改为“取消”。
故选B。
(2)“让孩子赢在起跑线上”与“这种观点已经深入人们的骨髓”连接紧密,稍有停顿,之间不能使用句号。
或改为逗号或去掉句号。
故选D。
故答案为:
⑴B
⑵D
【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的词语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
⑵本题考查学生标点符号的理解和运用,注意要首先通读提供各句,明确句意,掌握语气,揣测所用标点是否正确。
3.读下面一段话,按要求完成题目
人之一生,如能结识一知己,则犹似在迟mù之春,偶遇一处美景,不禁眼波流转,微笑蔓延,心有灵xī,不点自通。
人之一生,如能邂逅一部好书,则又好似啜饮一杯仙露琼浆,通体舒畅,五脏六腑,亦可为之一震。
咦,人生有一书一知己足矣!
(1)联系上下文,根据拼音写汉字
mù
xī
迟________
心有灵________
(2)给文中的划线字注音
________
________
啜饮
五脏六腑
【答案】
(1)暮;犀
(2)chuò;zàng
【解析】【分析】本题要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累,特别是形近字、多音字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
本题需要注意的字是:
犀。
故答案为:
⑴暮;犀;⑵chuò;zàng。
【点评】本题考查学生字音的拼读能力和字形的把握能力。
要注意形近字的读音和多音字的读音。
平时要注意积累,读准字音,标准调号,同音字、形声字、音形相近字的书写。
4.为下列画线病句提出修改意见。
我国首颗教育共享卫星“少年星一号”2018年2月2日发射升空。
①这颗卫星的主要功能是起无线电存储及转发,并进行空间威像实验、物联网用户链路验证等作用。
②参与实验的学校,未来均可开设卫星测控科普课程,让同学们在教室里获得天地互动的巅峰体验,唤醒学生对未知世界深层探索。
(1)第①句句式杂糅,其修改意见:
________。
(2)第②句成分残缺,其修改意见:
________。
【答案】
(1)删除“起”“作用”
(2)在结尾添加“的兴趣”
【解析】【分析】
(1)第一句“主要功能”与“起……作用”句式杂糅。
改为“这颗卫星的主要功能是无线电存储及转发,并进行空间威像实验、物联网用户链路验证等”即可。
(2)残缺“唤醒”的宾语中心语。
改为“唤醒学生对未知世界深层探索的兴趣”即可。
故答案为:
⑴删除“起”“作用”
⑵在结尾添加“的兴趣”
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
5.阅读语段,按要求完成下面各题。
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉diàn下来了,沉diàn在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个________的笑容,就要zhàn开似的。
那里装的什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
(1)根据拼音填写汉字。
diàn
zhàn
沉________
________开
(2)根据意思在原文的横线上填写适当的成语。
成语________;意思:
忍不住笑。
【答案】
(1)淀;绽
(2)忍俊不禁
【解析】【分析】
(1)根据对汉字字形的积累答题,“沉淀”,①从溶液中分离出的沉淀物。
②把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。
“绽开”,绽开是指植物的皮、壳等裂开,花儿开放,也比喻人们的笑脸。
这两个字是形近字,根据其意思选择合适的字,不要写翻了。
(2)根据对这个成语的积累以及语境可知,这个成语应为“忍俊不禁”。
故答案为:
⑴淀;绽
⑵忍俊不禁
【点评】⑴本题考查积累汉字字形的能力。
根据拼音写汉字,要读准拼音,结合语境来选择汉字,注意同音字、形似字的区别,避免混淆。
这就要求在平时的学习过程中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
⑵本题考查理解成语的能力。
学生在平时的学习中,一定要多积累、运用成语,提高自己理解成语的能力。
做题时,一定要结合语言环境理解成语。
6.阅读下面的材料,完成小题。
【知识盘点】
中国传统节日,形式多样、内容丰富,是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
传统节日的星城,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程,从远古先民时期发展而来的中华传统节日,清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容,也积淀着博大精深的文化内涵。
中国的传统节日主要有春节(正月初一)、元宵节(正月十五)、清明节(阳历4月5日前后)、端午节(农历五月初五)、七夕节(农历七月初七)、中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月初九)、冬至节(阳历12月21~23日)、除夕(年尾最后一天)等。
【节日现状】
近年来端午节似乎过程了单纯的“粽子节”,“有美食,缺文化”,甜咸相争之尘嚣赛过龙舟锣鼓。
许多人尚未养成在紧张繁杂的生活中重拾传统、体味美好的习惯。
其它的节日,例如元宵节、清明节、中秋节等,也是如此。
【节日美感】
美味如何更美感?
中国古典美学就有品味、韵味、“味无味”的概念,从“体味”到“体悟”,从“物”之味到“意”之味“艺”之味,距离并不遥远。
视听嗅触味等感官获得的快感,需要渗透到美感当中,转化为美感或加强美感。
也因此,传统节日能帮助那些味觉麻木、视觉疲劳、听觉迟钝的人们慢下来,享受生活。
美食如何更健康?
我们不必胡吃海喝、摆谱比阔,萝卜白莱各有所爱。
《岁时百问》说:
“万物生长此时,皆清洁而明净,故谓之清明。
”清明节曾禁火寒食,强调体育活动。
清洁明净,物华养生,亦有菖蒲、艾叶、白芷、雄黄。
春在溪头齐菜,立夏种瓜点豆,秋令无“藕”不欢,何用冬虫夏草。
传统节日如何从“舌尖”到“指尖”?
暂时放开手机,体验手作魅力,用艾叶、菖蒲编制花环、福袋,把“艾”带回家。
【回归文化】
元宵象征合家团圆,月饼寄托着“但愿人长久,千里共婵娟”的美好愿望。
美食的背后是美好。
元宵节又称灯节,你多久没有赏花灯、猜灯谜了?
万家灯火已是寻常,灯红酒绿更不鲜见,如何重寻“月上柳梢头,人约黄昏后”“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的古典浪漫?
在当今社会,我们品尝美食过传统节日,更要吟诵那古雅隽永的诗词曲赋,体悟那种美感、那份美好。
班里召开“传统节日话美感”主题班会,你收集了以上材料。
(1)请认真阅读(节日现状)(节日美感)(回归文化)三则材料,指出如今传统节日存在的问题及提升美感的方法分别是什么?
(2)在分组讨论环节中,你听到了组员的议论:
小雨说:
“现在的孩子们只知道清明节放假可以回家吃顿好的,根本不知道为什么过清明节,更有同学祝别人‘清明节快乐’呢。
”
小爱说:
“我觉得传统节日离我们很遥远,越来越失去了它本身的意义。
”
小华说:
“我感觉过节时大吃大喝很浪费,不过过节时在外面的亲人能够回家团圆,这是挺好的。
”
围绕班会主题,你作为组长,针对组员的讨论,该说些什么?
请把你要说的话写下来。
写作提示:
①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④至少运用一种修辞手法,以增强语言感染力;⑤不少于100字。
【答案】
(1)存在的问题:
当今的人们在过传统节日时,大多过于看重美食,而忽略了美感。
解决方法:
让美味更健康,更具视觉的美;让传统文化回归生活,增添节日的文化气息。
(2)中国传统节日多种多样,是我国悠久历史文化的重要组成部分。
我们不但要过传统节日,还要过好传统节日。
过节时,要着重知晓节日的意义,而不是仅仅放个假,吃顿好饭而已。
节日要有文化与内涵,就像一个人不仅要穿漂亮衣服,还要有良好的气质一样。
因此过节也要注重美感和节日的文化内涵。
【解析】【分析】
(1)一问,可提取【节日现状】“甜咸相争之尘嚣赛过龙舟锣鼓。
许多人尚未养成在紧张繁杂的生活中重拾传统、体味美好的习惯”等关键句分析,即可整理出正确答案。
二问,可提取【节日美感】“视听嗅触味等感官获得的快感,需要渗透到美感当中,转化为美感或加强美感”和【回归文化】“在当今社会,我们品尝美食过传统节日,更要吟诵那古雅隽永的诗词曲赋,体悟那种美感、那份美好”分析,即可整理出正确答案。
(2)写总结语:
首先要简明。
总结语要求语言简洁明了、清晰起到提纲挈领的作用。
其次准确。
准确的结束语是对活动的主要内容、重点、要点进行总结提示,起着帮助学生理解和巩固的作用。
再者有趣。
成功有趣的结束语会给人留下深刻的印象,会“余音绕梁”令人回味,言虽尽而意无穷。
如果结束语很平淡,就难以收到好的效果。
可从中国传统节日的特点、过节日时应注重的内容、使过节日更有现实意义等角度做出总结。
故答案为:
⑴存在的问题:
当今的人们在过传统节日时,大多过于看重美食,而忽略了美感。
解决方法:
让美味更健康,更具视觉的美;让传统文化回归生活,增添节日的文化气息。
⑵中国传统节日多种多样,是我国悠久历史文化的重要组成部分。
我们不但要过传统节日,还要过好传统节日。
过节时,要着重知晓节日的意义,而不是仅仅放个假,吃顿好饭而已。
节日要有文化与内涵,就像一个人不仅要穿漂亮衣服,还要有良好的气质一样。
因此过节也要注重美感和节日的文化内涵。
【点评】⑴本题考查学生对材料的探究能力。
要能找准关键语句来分析作答。
⑵本题考查学生口语表达的能力。
表述时要围绕班会主题“传统节日话美感”可从中国传统节日的特点、过节日时应注重的内容、使过节日更有现实意义等角度做出总结。
思路清晰,语言得体,恰当运用一种修辞手法,以增强语言感染力。
7.学校为弘扬中国传统“孝”文化举办了一次画展,其中有一幅画(如下图)特别引人注目。
请欣赏这幅画,并按要求作答。
(1)请描述画面上的主要内容。
(2)请你给这幅画命一个符合图画主旨并且好听的名字。
【答案】
(1)这幅画画了两个内容:
一幅是孩子小时候坐在板凳上,妈妈给他洗脚;一幅是妈妈老了坐在板凳上,儿子给她洗脚。
(2)报恩或者尊老爱幼
【解析】【分析】
(1)本题解题技巧:
有顺序,客观,完整,注意字数要求。
示范:
画面上方是一个坐在板凳上的妈妈给坐在凳子上的儿子洗脚,画面下方则是一个坐在小凳上的儿子给坐在高高椅子上的妈妈洗脚。
(2)结合题干的“孝”主题画展可知这是与孝顺有关的漫画,故题目中最好出现孝的字眼或与孝有关的字眼。
示范:
最美“孝”容,百善孝为先。
故答案为:
⑴这幅画画了两个内容:
一幅是孩子小时候坐在板凳上,妈妈给他洗脚;一幅是妈妈老了坐在板凳上,儿子给她洗脚。
⑵报恩或者尊老爱幼
【点评】⑴一、仔细观察画面:
漫画的重要特点是用笔简洁,但不会缺少人或物的动作、表情、语言等;只有多个“要素”整合起来,才能形成特定情景,从而表现主题思想。
所以,画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。
审读试题时,一定要仔细察看画面,注意各个“要素”所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物,看清人物的神态、动作,把握人与物、人与人、物与物之间的关系等)。
二、看画中的语言文字 :
漫画为了更好地表达寓意,常配有言简意赅的文字,这对我们领会含意大有帮助。
画面上方是一个坐在板凳上的妈妈给坐在凳子上的儿子洗脚,画面下方则是一个坐在小凳上的儿子给坐在高高椅子上的妈妈洗脚。
⑵本题考查学生给漫画拟标题的能力。
拟写标题,需要紧扣主题,语言简明,句式整齐,富有号召力。
本题围绕主题“孝”拟写即可。
8.阅读下面的语段,完成后面的题目。
晚风徐来,轻轻地滑过树梢、草尖,树们、草们就腰脊闪晃,摇曳着缥(miǎo)的梦。
河水迤逦着金色的光,浪花拍击着堤岸的碎石,弹奏着________的音符,唱着欢快的歌谣;还有鸟儿的鸣(jiū)与狗吠、牛哞、羊唤一起喧响,构成了草原的绝唱。
薄薄的雾气氤氲,轻拂着盘树的虬枝,清丽的河水充盈着(甲)。
两岸茂密绵延的红柳烂漫成了火焰,尽情燃放,昭示着生命的倔强与执着。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
miǎo
jiū
缥________
鸣________
(2)填入语段中横线处的词语,正确的一项是( )
A.清醇
B.清纯
(3)填入语段中“(甲)”处的语句,正确的一项是( )
A.泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道
B.岁月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道
【答案】
(1)缈;啾
(2)B
(3)A
【解析】【分析】
(1)关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
注意“缈”的书写。
缥缈:
隐隐约约,若有若无的样子。
形容空虚渺茫。
一般指格外难得、遥不可及的东西,并非指虚无,不存在于现实的东西。
也可形容富有美感。
鸣啾:
形容小鸟欢快的叫唤。
(2)辨析词语要结合语境和词语含义分析。
清醇:
指清净纯正。
也指茶汤味新鲜,入口爽适。
清纯:
指清正纯洁、思想干净,多用来形容年轻女性,指人很清雅、纯真、不杂、善良。
结合语境分析选“清纯”。
(3)根据句子的内在逻辑顺序,应填“泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道”,选A。
故答案为:
⑴缈;啾⑵B;⑶A
【点评】⑴本题考查形近字。
平时应注意形近、音近、多音等汉字类型,学会根据字义来辨认识记字形。
⑵本题考查汉字字形辨析,应结合语境和字义来辨析、“醇”多形容酒、茶等味道浓厚纯正,“纯”指干净、无杂质。
⑶此句的内在逻辑关系是:
实-虚,具象-抽象。
语言表达都有内在逻辑,注意要根据逻辑来判断意群顺序。
9.阅读语段,回答下面的问题。
①读书使人思维活跃,眼界开阔。
②书是钥匙,能开启智慧之门;③书是良药,能医治愚昧之症。
④书是你的最好伴侣,与你共度美好时光。
⑤ 让我们的灵魂融入书的海洋,才能有比海水更为广阔的心灵空间。
(1)“愚昧”中“愚”的读音为________。
(2)请给⑤句横线处填上恰当的关联词语。
(3)根据语段内容补写上联。
上联:
________ ,
下联:
理想能让壮志凌云。
(4)仿照③句的句式,再续写一个句子。
(5)下列选项中与语段里“书的海洋”结构一致的短语是( )
A.热爱祖国
B.我们读书
C.干得很好
D.一泓泉水
【答案】
(1)yú
(2)只有
(3)示例:
读书能使眼界开阔。
(4)示例:
书是钥匙,能开启智慧之门。
(5)D
【解析】【分析】
(1)愚昧,读音为yúmèi,指缺乏知识,愚蠢不明白事理。
也指愚蠢而不明事理的人。
(2)语句“让我们的灵魂融入书的海洋”与“才能有比海水更为广阔的心灵空间。
”是条件关系,所以用“只有……才……”。
(3)结合文段主要内容“读书使人思维活跃,眼界开阔”来对对联。
如用“读书能使思维活跃”或“读书能使眼界开阔”来对。
(4)仿写,要求有三:
一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
本题按照“书是良药,能医治愚昧之症”的格式,用比喻的修辞仿写。
(5)“书的海洋”是偏正短语,“一泓泉水”也是偏正短语,故选D。
故答案为:
⑴yú
⑵只有
⑶示例:
读书能使眼界开阔。
⑷示例:
书是钥匙,能开启智慧之门。
⑸D.
【点评】⑴此题考查学生正确辨析字音的能力。
字音的辨析主要是辨识并确认汉字在词语(或句子)中的正确读法。
特别是常见的多音字、同音字、形近字。
注意积累和练习。
⑵此题考查学生正确运用关联词的能力。
需在熟记固定搭配的基础上,根据具体语境判断。
如:
表示转折关系:
虽然……但是,尽管……还是,然而;假设关系:
如果……就,即使……也,倘若……就;并列关系:
一边……一边,既……又;递进关系:
不但……而且,不仅……还;选择关系:
是……还是,要么……要么,与其……不如;因果关系:
因为……所以,之所以……是因为;承接关系:
先……再,首先……接着……然后;条件关系:
只要……就,只有……才,无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)。
⑶此题考查学生写对联的能力。
这类题,要求学生掌握对联的一些知识:
对联要求词性要相同,即上下联相对应的词或词组,其词性必须一致,也就是指上下联的词语必须是名词对名词、动词对动词、副词对副词、介词对介词等等,而且最好能用同一小类的词相
⑷此题考查学生仿写句子的能力。
仿写句子要仔细分析所给的句子,修辞、句式、结构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同,还要注意内容通顺连贯。
⑸此题考查学生对短语类型的辨析能力。
常见的短语类型有:
并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、复指短语、固定短语等。
根据选项筛选出结构一致的短语即可。
10.班级开展了系列语文活动,请结合活动情况完成下列各题。
(1)请阅读下列选自古典名的材料,回答问题。
①那相貌,果是清奇,打扮得又秀气。
真个是:
仪容清俊貌堂堂,两耳垂肩目有光。
头戴三山飞凤帽,身穿一领淡鹅黄。
缕金靴衬盘龙袜,玉带团花八宝妆。
腰挎弹弓新月样,手执三尖两刃枪。
斧劈桃山曾救母,弹打鋌罗双凤凰。
力诛八怪声名远,义结梅山七圣行。
心高不认天家眷,性做归神住灌江。
赤城昭惠英灵圣,显化无边号二郎。
请问此处描写的是《________》中的________。
②阿傩、伽叶引唐僧看遍经名,对唐僧道:
“圣僧东土到此,有些什么人事送我们?
快拿出来,好传经与你去。
”三藏闻言道:
“弟子玄奘,来路迢遥,不曾备得。
”二尊者笑道:
“好,好,好!
白手传经继世,后人当饿死矣!
”行者见他讲口扭捏,不肯传经,他忍不住叫噪道:
“师父,我们去告如来,教他自家来把经与老孙也。
”阿傩道:
“莫嚷!
此是什么去处,你还撒野放刁!
到这边来接着经。
”八戒沙僧耐住了性子,劝住了行者,转身来接。
一卷卷收在包里,驮在马上,又捆了两担,八戒与沙僧挑着,却来宝座前叩头,谢了如来,一直出门。
概括选段内容,并以名著中想象神仙境界“人事”描写为例,谈谈你对该处文学创作原理的感悟________。
(2)请你用简短的话,代表班级语文学习委员,为本学期班级整本书阅读活动作总结发言。
(60字左右)
【答案】
(1)西游记;二郎神(杨戬);唐僧取经被索“人事”故事;想象来自于对现实生活的现察,文学创作是对现实生活的思考、反映
(2)略
【解析】【分析】
(1)①从“腰挎弹弓新月样,手执三尖两刃枪。
斧劈桃山曾救母,弹打鋌罗双凤凰”等句分析,写的是《西游记》中的二郎神杨戬。
②一问可分析“阿傩、伽叶引唐僧看遍经名,对唐僧道:
‘圣僧东土到此,有些什么人事送我们?
快拿出来,好传经与你去’”等句,即可归纳出写的是唐僧取经被索“人事”故事。
二问,选文使用了形象的表现方法,想象它是一种特殊的思维形式,是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合,想象是人类特有的对客观世界的一种反映形式。
所以说想象来自于对现实生活的现察,文学创作是对现实生活的思考、反映。
所谓生活是创作的源泉。
言之有理即可。
(2)要求代表班级语文学习委员,为本学期班级整本书阅读活动作总结发言。
从内容上看,要写出班级组织实施整本书阅读的策略、过程、成果及同学们的成长感受,并给予恰当评价,要以肯定鼓励为主。
故答案为:
⑴西游记;二郎神(杨戬);唐僧取经被索“人事”故事;想象来自于对现实生活的现察,文学创作是对现实生活的思考、反映;
⑵略。
【点评】⑴阅读名著,要了解名著的故事内容,对所读名著有关的知识信息要大致了解,比如作者的情况,对名著中的人物,要掌握其形象特征。
⑵语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环,能够简明、连贯、得体地表达我们的见解,不仅是中招考试的要求,更是我们交往能力的一种体现。
所以,我们应该认真对待这方面的训练。
11.某校七年级
(1)班开展“语文无处不在”综合实践活动。
请你完成下列任务。
(1)微信已成为人们传情达意的一种常见方式。
请拟写一则微信,表达你对老师的感激之情与祝福之意。
要求:
情感真挚,语言简洁,并运用一种修辞方法;不超过30字。
(2)下面的语段中,画线的①句中有一处标点符号使用不当,②句存在语病,请一一改正。
专家提醒,想要保护孩子的眼睛,就要改掉很多不良生活习惯。
现代青少年的游戏方式多以室内自娱式为主,①如电视、游戏机、电脑等……这些都非常伤眼睛。
家长应鼓励孩子多做室外活