届九年级语文上学期期末考试试题 新人教版 第5套Word文档格式.docx
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了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，将使你找到前进的动力。
班里准备以“我与英雄争锋”为主题，开展一次综合性实践活动，请你参与完成下面的任务。
①为营造活动氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。
（20字以内）（2分）
__________________________________________________________
②初中语文课本中出现的风流人物有哪些最让你敬佩甚至崇拜？
任选5位，并给他们排个座次，并说说你如此排列的理由。
（2分）
人物：
理由：
5.名句默写（6分，每空1分）
①燕子来时新社，。
（晏殊《破阵子》）
②，，半夜凉初透。
（李清照《醉花阴》）
③何处望神州?
。
？
悠悠。
（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）
④读史使人明智，，数学使人周密……（培根《谈读书》）
二、文言诗文阅读。
（一）请阅读下面一首苏轼的词，完成８——1１题（6分）
江城子密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦毛貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守。
，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
6.本词上阙写景，描写了
的宏大壮观的场面；
下阙言志，抒写了词人
的豪情壮志。
7.“持节云中、何日遣冯唐？
”一句运用了怎样的手法？
在表达上有什么好处？
答：
8.词中画线的诗句勾勒了诗人怎样的人物形象？
抒发了怎样的思想感情？
（2分
答
（二）阅读出师表选段，回答文后问题。
（15分）
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣！
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
9.这段文字选自的《出师表》，“表”是。
（1分）
10.解释下列加点词的意思。
①
遂许先帝以驱驰（
）②先帝不以臣卑鄙（
）
③
深入不毛（
）
④臣本布衣（
11.把下列句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸候
②受任于败军之际，奉命于危难之间
12.概括这两段的文字的内容。
第一段：
_________________________________________________
。
第二段：
13.这两段文字回顾了对
作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为
______________，临危委重任和______________。
作者回顾这些往事的目的是_______________。
（用自己的话概括作答）。
14.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
上联：
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
［示例］三顾：
三顾茅庐：
①六出：
______________②东和：
______________③收二川：
______________
④七擒：
______________⑤北拒：
______________⑥排八阵：
三、现代文阅读。
（4０分）
（一）阅读《香菱学诗》片段，完成1２
——１６题。
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。
只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
宝钗笑道：
“这个人定要疯了！
昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。
我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。
”宝玉笑道：
“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。
我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。
可见天地至公。
”宝钗笑道：
“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。
”宝玉不答。
只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。
探春笑道：
“咱们跟了去，看他有些意思没有。
”说着，
一齐都往潇湘馆来。
只见黛玉正拿着诗和他讲究。
众人因问黛玉作的如何。
黛玉道：
“自然算难为他了，只是还不好。
这一首过于穿凿了，还得另作。
”众人因要诗看时，只见作道：
非银非水映窗寒，拭看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
宝钗笑道：
“不像吟月了，月字底下添一个‘色’字倒还使得，你看句句倒是月色。
这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。
”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。
因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。
一时探春隔窗笑说道：
“菱姑娘，你闲闲罢。
”香菱怔怔答道：
“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。
”众人听了，不觉大笑起来。
宝钗道：
“可真是诗魔了。
都是颦儿引的他！
”黛玉道：
“圣人说，‘诲人不倦’，他又来问我，我岂有不说之理。
”李纨笑道：
“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。
”
15.《红楼梦》一书以________、________的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的________、________、________、________四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
（3分）
16.写出选文中涉及的几个重要人物的一个故事：
林黛玉________________；
薛宝钗________________；
贾宝玉________________。
（不超过10个字）（3分）
17.品析文段中划横线的句子并说说其对描写香菱有什么作用。
18．划出本段中侧面描写香菱“苦志学诗”的句子，说说这种写法对表现人物性格有什么作用。
19．结合全文，概括香菱学诗成功的原因。
（二）阅读《科学不怕挑战》一文，完成１７——2１题。
（10分）
①挑战是针锋相对的竞争。
“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。
爱因斯坦反对量子力学的几率解释，说:
“我不相信上帝在掷骰（tó
u）子。
”他还多次提出“理想实验”进行挑战。
玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。
爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。
玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。
但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:
“爱因斯坦，你真不像话!
你简直在批判你自己的相对论了。
”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。
创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。
结果怎样呢？
进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。
⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。
其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不现。
直面挑战，意在求真求是。
20.本文的中心论点是什么？
21．第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。
（2分）
22．第⑤段申两个句子的顺序能否颠倒?
为什么?
23．第⑥段中“科学”一词为什么加上引号?
24．说说画线句子在文中的表达作用。
三、九上语文课本《怎样读诗》一文中曾说，读诗，要注意领悟：
1.从诗的意象出发把握它所要暗示或启迪读者的东西。
2.要注意诗中比喻、象征的内涵。
3.要有一种“猜测”的穿透力，通过意象的表面呈现，找出他背后的深层意蕴。
请你运用这些读诗的方法，阅读下面的一首诗，并完成后面的问题。
呵，有一只鹰┅┅
呵，在蓝得透明的天空中
有一只鹰在飞翔
它飞得那么高
呵
白云紧贴着它的翅膀
呵，俯望着闪光的彩色的大地
鹰在高空中自由地盘旋
它的健壮的翅膀能够飞得多远
就有着多么辽阔的蓝天
呵，鹰，蓝天的骑士
你也有你的歌么
更高更高地飞吧，鹰
生命的歌要唱得更响，更响
呵，有一只鹰在高飞
怀着真正的鹰的心
它的翅膀有时牵引着狂风暴雨
有时驮负着阳光白云
25.诗中的鹰是一个怎样的形象？
作者在构思立意上运用了什么表现手法？
26.作者借这个形象表达了怎样的思想感情？
四、写作。
（50分）请以“人在初三
”为题写一篇作文。
要求:
1.文中不得出现真实的地名、校名和人名。
2.有真情实感，能恰当运用各种表达方式。
3.文章层次清晰，结构完整。
4.话题作文题目要自拟。
5.立意自定，文体自选，不少于600字。
九年级上期末检测参考答案及评分标准
一、积累与运用
1.chīsuīpiá
nzuō烬黠宿篝栈藻
庖骛2.D3.D4.开放性试题，只要学生能从教材中列出5位名人并写对名字，说清如此排序的理由即可。
5.①梨花落后清明②佳节又重阳，玉枕纱橱。
③满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？
④读诗使人灵秀。
（错1字不得分）
二、文言诗文阅读
（一）6.密州出猎（或
：
出城打猎
、
出猎、
打猎、
狩猎
等都肯）（1分）
渴望报效国家（或：
渴望建功立业）（1分）
（共2分）7.
运用典故（1分），使表达委婉含蓄（1分）
（共2分）
8.勾勒了苏轼英姿勃发、爱国、壮志凌云的伟岸形象（1分）表达了作者希望从军立功、卫国杀敌的爱国情感（1分）。
（意思对即可）
（二）9.古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
10.奔走效劳。
身份低微，见识短浅。
不长草（的地方）。
平民百姓。
11.①在乱世中只求保全性命，不希望在诸侯中扬名而获得显贵（或者：
不希望诸侯知道我而获得显贵）②在战事失败的时候我接受了任命。
在危机患难期间我受到了委任。
12.第1段：
追述以往经历，表达报先帝忠陛下的真挚感情。
第2段：
陈述北伐的目标及北定中原、兴复汉室的决心。
13.本人的身世。
受命以来的工作。
抒发对先帝的感激之情，表达对刘备父子效忠的决心。
14.收二川：
指收取东川、西川，也就是荆益二川。
排八阵：
指摆设八卦阵。
六出：
指六出祁山。
七擒：
指历史上有名的七擒孟获。
东和：
指东和孙权。
北拒：
指北拒曹操。
指摆设八卦阵（能写出其中任意2项即可）
三、现代文阅读
（三）15.贾宝玉、林黛玉。
贾、史、王、薛。
（每空0.5分）16.示例：
黛玉葬花。
宝玉挨打。
宝钗出闺成大礼。
17.作者用“默默、出神、蹲、抠、皱眉、含笑”等词语（1分），抓住人物的神态及动作（1分），生动形象地写出了香菱学诗的痴迷状态（1分）。
18.示例：
①“来往的人都诧异。
”②“都远远的站在山坡上瞧他。
”③宝钗笑道：
昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的功夫天就亮了。
我听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
”（2分）作用：
写出香菱执着、努力、不达目的绝不罢休的人物性格特征。
（1分）19香菱的“苦读”。
黛玉的指导。
还有大观园优越的环境。
（每个1分）
（四）20.科学不怕挑战（或“科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
”）（2分）21.第③段：
量子力学曾受到爱因斯坦理想实验的挑战（1分）；
第④段：
进化论曾受到创世说者的频频发难（1分）。
22.不能颠倒（1分）。
这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文（1分）。
23.为了表示讽刺和否定。
（2分）24.运用了比喻论证的方法（1分），将科学不断受到挑战比作了大浪淘沙，证明了科学是不怕挑战的，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂（1分）。
（五）25.诗中的鹰是一位健朗、积极、无畏的勇者的化身1分。
作者在构思立意上运用了象征手法1分。
26．作者借这个形象表达了自己的人生期许：
永远地追求理想，勇敢地挑战生活，无限地释放自己生命的激情，实现更高远的生命状态。
四、写作（50）
一类卷：
50——54分，基准分为47分。
主旨突出，文情并茂。
二类卷：
44——35分，基准分为40分。
主旨明确，语言流畅。
三类卷：
34——25分，基准分为30分。
主旨较明确，语言基本通顺，病句少。
四类卷：
24分以下，基准分为20分。
主旨不明确，表达不清楚。
说明：
①评分程序：
整体把握，初定类别，按基准分上下浮动。
②以下5项又一项突出者即可按相应等次的基准分向上浮动：
A感情真挚B立意新颖C构思巧妙D语言富有个性E字迹美观，卷面整洁
③字迹潦草、错别字、标点符号错误、字数不够，根据程度酌情扣2——5分
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