二年级下健康教案Word文档格式.docx
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(2)过多地吃喜欢吃的东西
(3)生病了自己找药吃
2、师问:
看了这些,你有什么想法?
3、看一看课本p22,板书:
不暴饮暴食,不挑食,不偏食
4、知识导航。
一日三餐的健康知识。
5、做一做。
教师讲解:
餐前洗手讲卫生
少吃零食和冷饮
细嚼慢也讲文明
合理搭配营养好
6、学生齐读。
三、教师小结。
1、通过学习,你知道了什么?
2、作业设计,设计一日三餐食谱。
板书设计:
培养饮食好习惯
不暴饮暴食
不挑食,不偏食
讲究饮食卫生
作业设计:
设计一日三餐食谱
课后反思:
第二课洁净环境除“四害”
教学目的:
1.引导学生认识和了解老鼠、蟑螂、苍蝇、蚊子的生活习性;
知道它们是传播多种疾病,危害人类健康的害虫。
2.教给小学生消灭四害的一些基本方法。
3.教育小学生要积极响应号召,投入除四害的爱国卫生活动中去,同时要注意个人的饮食、起居卫生。
重点:
引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。
难点:
介绍消灭蚊蝇的方法。
一、导入新课
“四害”通常指蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂
二、引导学生认识四害的危害。
苍蝇的危害
苍蝇孽生和飞落于垃圾堆、厕所、腐烂的动物尸体以及脓血、痰液和呕吐物之间,并从中觅食。
其体表及腹中携带着数以万计的细菌、病毒以及寄生虫卵。
苍蝇有边吃、边吐、边拉的习性,他飞落到哪里,哪里的食物、食具就会受到细菌、病毒、虫卵的污染,当人们吃了被污染的食物或使用被污染的食具时,就可发生肠道传染病或寄生虫病。
了解蚊子的生活习性与传播疾病的方法。
蚊子的危害
蚊子具有吸血习性,吸血时寻找人或动物氨基酸气味,尤其婴儿或皮肤细嫩者。
吸血时蚊子可将疟原虫、丝状蚴、乙脑病毒等涎液注入人体内,使人感染发病。
因此,蚊子不但叮人吸血影响睡眠,还会传播乙型脑炎、疟疾、登革热、血丝虫病等。
了解老鼠的生活习性与传播疾病的方法。
老鼠的危害:
老鼠的危害众所周知,它不但偷吃粮食,咬坏家具、衣物、书籍文具、毁坏建筑物、咬断电线等,造成经济损失,在“四害”中危害最为严重。
老鼠主要通过其体外寄生虫(鼠虱)对人的叮咬、吸血或其排泄物污染传播鼠疫、钩端螺旋体病,恙虫病、流行性出血热,地方性斑疹伤寒等传染病。
蟑螂的危害
蟑螂经常在厕所、垃圾桶里乱爬,吸食污物,身上沾满了细菌、病毒和寄生虫卵,它也喜欢到人们的食品和剩饭菜上觅食,使食具和食品受到污染,可引起甲型肝炎、痢疾、伤寒、霍乱等传染病或细菌性食物中毒蛔虫、钩虫等寄生虫病。
近年还发现,蟑螂能使某些人患过敏性鼻炎、支气管哮喘等过敏性疾病。
三、消灭四害的一些基本方法
1介绍消灭蚊蝇的方法
(1)以环境治理为主,消除苍蝇孽生地,加强垃圾粪便管理,垃圾淤泥要做到日产日清,并进行无害化处理。
公厕要有专人管理,定时清扫、冲洗,做到无蛆无蝇。
(2)用拍打、药杀相结合的办法消灭室内外苍蝇,降低其密度,目前主要使用赛可宁粉剂、菊脂类药物喷洒、布粉苍蝇活动的地方,毒杀苍蝇。
同时要大力提倡春季消灭第一代成蝇。
(3)饭菜、糕点等熟食品及洗净后的碗筷等食具,要用纱橱存放或用纱罩盖好,防止被苍蝇污染。
介绍灭蚊方法
(1)清除坑水..
(2)疏通下水道,填平坑洼,翻盆倒罐清除积水。
(3)在防炎池(桶)、水栽植特盆内放养食蚊鱼,或经常换水(每周1-2次)。
(4)采用药物消灭成蚊。
来蚊药有敌敌畏、三氯杀虫酯、拟除虫菊脂类杀虫剂。
如来蚊水、来蚊片、蚊香等。
公共场所孳生地可用微生物杀剂,灭蚊幼剂(球状芽胞杆菌液)喷杀。
2介绍灭鼠的方法
堵:
经常清除杂物,搞好室内外卫生,在仓库等地加放防鼠板,下水道、处放防鼠网;
把室内外鼠洞堵死,墙根压实使老鼠无藏身之地,才易被发现便于捕杀。
查:
查鼠洞,摸清老鼠常走的鼠道和活动场所,为下毒饵、放来鼠器提供线索。
饿:
保管好食物,断绝鼠粮,清除垃圾和粪便,迫使老鼠食诱饵。
捕:
用特制捕鼠用具如鼠笼、鼠夹、电猫、粘鼠胶等诱捕。
毒:
用溴敌隆与小麦、玉米等食物配成毒饵,放在老鼠出没的地方,毒杀老鼠效果较好。
3介绍灭蟑螂的方法
蟑螂喜暗怕光,一般白天隐蔽,晚上活动,所以要抓住蟑螂的活动特点去灭杀。
做到家家齐动手,人人齐参与。
(1)要经常搞好室内外环境卫生,堵塞可供蟑螂栖居的缝洞,厨房和仓库堆放的物品应该经常清理检查,随时清除卵夹。
(2)各种食品应装好、盖好,餐具、容器灶台用后要清洗干净,剩饭菜及时处理,使无食可觅。
(3)采用化学防治的方法灭蟑螂:
投毒饵法、药笔涂封法、滞留喷洒法。
上述方法需在爱卫会专业人员指导下因地制宜合理使用。
(4)灭蟑螂必须做到“四不漏”、“三饱和”。
“四不漏”是城不漏街、街不漏户、户不漏房、房不漏处。
“三饱和”是空间饱和、药量饱和、时间饱和。
3、总结。
板书:
作业设计
教学反思:
第三课:
手足口病的预防
教学目标:
1、了解手足口病的症状和传播途径。
2、掌握手足口病的预防方法。
3、培养学生养成讲究个人卫生的好习惯。
手足口病的症状和传播途径
手足口病的预防方法
一、导入揭题。
同学们,你们知道哪些疾病会传染吗?
怎样预防传染病呢?
今天,我们一起来学习手足口病的预防吧!
二、讲授新课。
1、什么是手足口病?
是由肠道病毒引起的流行强度大、传染性强、传播途径更杂。
2、ppt发病期手的症状
观察图片脚的症状
口的症状
3、ppt传播途径
教师讲解:
飞沫传播,接触性传播,消化道传播
4、自由读一读只是导航:
手足口病的预防,并四人小组讨论。
5、交流反馈,教师小结。
A、预防原则B、预防措施
6、读一读课本第38页
预防手足口病的儿歌
三、教师小结。
1、通过这节课的学习,你知道了什么?
2、希望大家讲究个人卫生,积极预防手足口病。
手足口病的预防
症状
传播途径
预防方法
讲究个人卫生,坚持预防手足口病、
第四课:
用电安全很重要
1、请学生了解安全用电常识。
2、让学生初步掌握家用电器的使用方法。
让学生了解安全用电常识并初步掌握家用电器的使用方法
初步掌握家用电器的使用方法
一、新课引入。
电灯的发明使黑夜如同白昼。
电,给我们的生活和工作带来了极大的方便,如果用电方法不正确就会发生触电等安全事故,甚至危及人的生命。
二、新授。
1、出示p71图
让同学想一想正确吗?
为什么?
⑴电插座不能动,湿抹布远离电器。
⑵电设施让大人来处理,有意外断开电源。
⑶变压器中,高压电源很危险。
2、请同学们读一读知识导航,教师讲解。
3、学读儿歌。
电插座,别妄动,开关不能乱摆弄。
湿抹布,远电器,发现裸线报名急。
电设施,有问题,要让大人来出来。
不小心,有意外,断开电源动作快。
变压器,不能攀,高压电源很危险。
三、小结。
1、这节课你到了什么?
有哪些收获?
2、读72页做一做,说说你是怎么想的?
用电安全很重要
注意插座湿断开电源
读一读p73知识导航
第五课皮肤功能与保健
了解皮肤的功能,掌握皮肤的保健知识历年世界环境日主题
皮肤的功能
皮肤的保健知识
教学用具:
挂图
一、导入新课:
同学们,当天气变冷或变热,你感觉最敏感的器官是哪里呢?
我们今天就来学习“皮肤的功能与保健“
板书课题
二、讲授新课:
1、皮肤的功能
皮肤是人体最大的、功能最多的器官,它几乎将我们的全身都覆盖。
(1)皮肤是人体的第一道防线。
防电线,细菌、、、、、、
(2)皮肤感受外界各种刺激,产生不同的感觉
如触觉、痛觉、热觉、冷觉等
(3)皮肤可调节体温,天气热时它会排汗散热,天气冷时它可以维持体温。
(4)皮肤可通过出汗排泄体内代谢产生的废物,如尿酸尿素等。
(5)皮肤并不是绝对严密无通透性的,它能够有选择地吸收外界的营养物质。
(6)皮肤细胞有分裂繁殖,更新代谢的能力,参与全身的代谢活动
2、皮肤的保健:
(1)更季注意“四勤”
(2)冬季洗澡不要太勤,注意保温防寒,穿着穿柔和。
三、巩固练习
1、说说在日常生活中,你是如何保护皮肤的
2、学习“历年世界环境日主题”
课后调查关于皮肤的保健知识
课后小结:
同学们掌握了保护皮肤的各种知识,知道皮肤的功能,能使用正确的方法保护皮肤。
第六课讲究公共卫生
让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系,从小养成维护公共场所卫生的良好品德。
让学生了解公共场所卫生与健康的关系。
培养学生维护公共场所卫生的美德。
教具准备:
标题、图片、幻灯片、录音带。
教学过程
一、故事导课。
讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔,结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。
二、新课
①公共场所是公众休息、娱乐的地方,自然是人群较多的地方。
这些人群中,有健康的人,也会有患各种疾病,包括肝炎,肺结核等传染病的人,如果这些人不注意公共场所卫生,随地吐痰、大小便等,会怎么样呢?
其次,公共场所卫生不良,到处是垃圾,纸屑,有人乱涂乱刻,又会怎样呢?
出示图片(良好的卫生环境)→(不卫生的环境)
②让学生作答后,教师小结:
公共场所卫生不良,会传播各种疾病,会使休息,娱乐的人感到厌恶,不快。
可见,维护公共场所卫生,是维护大众的利益和身体健康,是每个公民的义务和责任。
因此,我们要“讲究公共卫生”。
(出示课题)
三、学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?
让学生举例子后再阅读课本“维护公共场所卫生,需要做到‘五不’的内容。
全班齐读一次。
②如果你是公园的小管理员,会怎样规劝小朋友和小丽呢?
在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便);
不乱丢(果皮纸屑);
不损坏(公物);
不乱刻乱画(墙壁、树木);
不践踏(草地);
不摘折(花草、树木);
我们都来维护(公共场所)卫生。
四、结语:
通过学习这一课,同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。
除了自己要做到“五不”几点外,看到有违反的现象,我们也应该作出宣传,让他们也做好。
让大家都能在美好的环境中娱乐,休息!
五、你觉得武汉的环境怎样?
该做个怎样的市民?
你觉得学校的环境怎样?
该做个怎样的学生?